《初中英语高效阅读教学策略》
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摘 要：在初中阶段是学生系统学习英语的重要时期,学生不仅要掌握足够的英语知识,还要注重提高自己的英语综合技能.而英语阅读能力是初中生在英语学习中必须掌握的英语技能,那么学生的英语阅读能力直接就关系着学生的英语学习水平,因此,提高学生的英语阅读技能是非常重要的事情,老师一定要注重调整自己的英语教学策略,有效提高学生的英语阅读能力.
关键词：初中英语;阅读教学;教学策略
英语阅读能力是初中学生在学习英语过程中的基础技能,通过英语阅读可以不断扩充学生的英语词汇量,通过阅读可以提高学生的英语文化知识,加强学生的跨文化交际能力,通过阅读还可以有效的开发学生的逻辑思维,提高学生的英语输出能力,有效带动口语和写作水平.然后在传统的英语阅读教学过程中仍然存在着一些问题阻碍着学生的学习,有些学生在英语学习中过于机械的练习,英语阅读能力不仅没有得到提高,还对英语学习丧失了兴趣,对学生今后的学习和发展非常的不利.针对这些情况,笔者结合多年的英语教学经验,谈谈如何有效的提高学生的英语阅读能力.
一、重视学生晨读,加强语感训练
在初中阶段的英语学习过程中,很多学生受到母语思维的影响,导致英语学习效率很是低下,因此,我建议在初中英语教学过程中一定要帮助学生形成良好的英语思维,这样学生在英语阅读和表达中才能够灵活的运用英语,英语学习才会变得更加轻松,我提倡学生在日常的英语学习中要加强晨读,在早晨中大声的朗读和背诵英语句子,这样可以有效练习学生的听力和口语,让学生受到英语思维的影响,不断加强语感训练.
例如,我会引导学生在晨读中多朗读一些英语短文,经过不断的朗读学生会熟练掌握英语短文的结构,还可以掌握足够的英语词汇,如果学生一直坚持下去,经过不断的积累,学生的英语词汇量会得到大的提升,为了激励学生不断阅读和背诵,我还会引导学生在晨读中多朗读和背诵一些经典的英语名言格言或者谚语,比如,Constant dropping wears the stone.The voice of one man is the voice of no one.Wise men learn by other men's mistakes;fools by their own.It takes all sorts to make a world.通过引导学生加强英语积累,让学生的英语思维不断深化,学生在今后的英语阅读过程中就会减少母语思维的干扰,提高英语阅读速度和理解能力.
二、重视方法讲解,掌握阅读技巧
在初中阶段的英语学习过程中,尤其是低年级阶段学生对于英语阅读习题认识不够,一些学生没有及时掌握英语阅读的正确的方法,在英语阅读过程中总是感觉非常的吃力,针对这些情况,我建议老师在日常的英语教学过程中多给学生讲解阅读的方法,让学生正确掌握英语阅读的技巧.
例如,有的老师在引导学生阅读训练过程中,往往将大量的时间都花费在单词和句子的解码过程中,老师帮助学生疏通英语阅读中的生词和句子,从而让学生理解全文内容,将阅读中的问题解答出来,但是这样不利于学生的阅读提高,我建议老师要强调英语文章的背景知识和文化知识传播,让学生在阅读之前掌握文章的背景知识和文化内涵,增强学生的跨文化意识,又不忽视单词短语等知识的解码,引导学生迅速捕捉有用信息,发掘文章的细节,提高学生的英语阅读能力.
三、加强实践训练,提高閱读效率
在初中英语阅读教学过程中,老师一定要注重鼓励学生在日常的学习中要加强实践训练,毕竟英语阅读水平的提高不是一朝一夕的事情,学生需要在有效的时间内不断练习,通过一步步的训练,学生的英语阅读效率才会明显提高.
例如,根据学生的英语阅读能力,老师可以给学生制定合适的阅读训练,老师首先要保证英语阅读的难度要适可,如果难度超过了学生的理解能力,那么就不能发挥学生的阅读效果,严重挫伤学生的阅读信心,老师也不能让学生的英语阅读量过高,如果学生有太多的学习任务需要完成,那么学生的学习压力会太大,英语阅读效率也会降低.老师可以安排学生在英语阅读训练期间,每天额外完成一篇英语短文练习,要求学生要精读英语短文,将短文内容彻底搞清楚,通过动手查阅词典来解决短文中不理解的生词,然后利用课下时间,来掌握那些需要学习的单词,提高自己的英语词汇.
综上所述,在初中英语阅读教学过程中,老师要从学生的英语思维入手,注重英语晨读,加强学生的英语语感培训,让学生的英语思维得到增强,帮助学生提高词汇量.老师在日常的英语教学过程中,还要重视英语阅读方法的传输,让学生快速及时的找到适合自己的英语阅读技巧,老师还要提醒学生加强阅读实践训练,通过不断的练习,日积月累下来,学生的英语阅读速度会得到很大的提高.
参考文献：
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该文点评:此文是一篇关于初中英语方面的相关大学硕士和英语和初中英语本科毕业论文以及相关英语和初中英语论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
英语和初中英语引用文献:
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