《微探初中语文作文教学困境分析与对策》
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摘 要：作文在初中语文学习中一直占着十分重要的位置,其也是检查学生在语文课堂上学习效果的一种工具.初中作文教学,可以培育同学的语言表达能力和写作能力,同时对语文教学中的阅读理解教学有积极的作用.但是在当前的教学中,作文教学已经陷入了教学困境,使教师的作文教学无法开展或者效果不佳.下面笔者就此情况进行探讨并总结出相关的解决措施.
关键词：初中语文作文;教学困境;分析及对策
作文水平的高低可以充分提现学生的文学素养,看出一个人的文学功底和读书量的多少,同时也可以比较全面的表现学生在语文方面的水平,因而,初中语文作文教学是很重要的.但是在目前,教师在作文的讲解中存在很大的缺陷需要不断完善,导致学生在写作文时,不知从何下笔.因为初中语文作文大部分为叙述性的文章,学生在写作时很难将自己的亲身经历与作文主旨联系在一起,导致学生写作时想不到案例,同时容易跑题.因此,教师在进行讲解时,要改变讲解方式,了解学生的写作水平之后,再制订教学计划,使学生作文水平得到改善.
1 初中语文作文教学面临的困境剖析
1.1教学方法陈旧
在目前的语文课堂中,大部分教师都存在教学模式比较陈旧的缺点.很多教师有多年丰富的教学经历,在进行教学时,总是按照不变的教学模式开展教学.但是随着社会的发展,现在的学生也与之前的学生有了很大的区别,现在的学生比较早熟,兴趣爱好也比较广,喜欢现在科技的东西.但是老师在教学时,教学课堂比较呆板,学生会失去上课的心思,不益于初中生的学习.
1.2语文教学氛围不益于初中生学习语文作文的积极性
在初中语文作文教学课堂中,其课堂氛围如何基本上决定了学生的学习效果.在过去的教学课堂中,学生扮演的角色大都是观众,被动的接受学习内容,长期这样下去,会降低学生的学习积极性,学生会对课堂感到厌烦.因此,教师在讲课之前,要对大部分学生的兴趣爱好进行调查,并以此为基础设计教学计划,每一个作文主题的讲解都插入学生有兴趣的事件为例子,相信学生将会爱上作文课堂.
1.3作文教学中写作不能与生活相结合
初中语文作文大多是都是叙述文,这种类型的作文与生活是最接近的,其作文事例的方方面面都来源于生活,因而,教师在讲写作时,要与实际生活进行联系.但是在目前的作文讲解中,老师往往会忽略这一方面,老师更加重视学生在运用写作手法或者古诗名言等方面的练习,对作文的例子讲解不是那么详细具体,导致学生在写作时无法与自己的亲身经历联系在一起,举出的例子会不符合观点.其次,教师在讲作文时,会要求学生背诵其他人的优秀作文,这种学习写作文的方式虽然也可以达到效果,但是会让学生在写作时老师按照背诵的作文开始描写.虽然在考试中会得到高分,但是对学生自身来说没有用处,反而会限制学生的写作.
2 解决初中语文作文教学困境的对策
2.1 老师要改变作文的教学方法
对于学生来说,写作文并不是一件有趣的事情,在开展语文作文课堂时,学生往往会感到无聊,不上心,不重视,出现这种情况的原因,除了语文作文本身的性质外,还与教师的教学方案有很大的关联.老师在进行作文讲解时,往往会把常考的题目作为教学的重点讲解内容,而忽视了课堂的学习气氛,这样的情况会压抑学生的感受,让学生在课堂上不能充分的表达自己的观点,不利于学生写作.因此,教师要认识到问题的严重性,在进行语文作文讲解时,可以运用多媒体作为教学工具,同时,结合近期发生的事情并作为延伸,以此,来刺激学生的学习积极性.
2.2 增加初中生的课外阅读
增加學生的课外书籍的阅读数量,对于学生来说,是写好作文的一个关键因素.我们都知道,初中作文的灵感都是来源于生活的,同样的,当学生读课外书达到一定的阅读量之后,会对学生本身的情感、对外界事物的看法产生变化,让学生对生活有了不一样的感受,这些都有有利于学生的写作练习.因此,在平时,教师应该给同学推荐一些初中生可以理解的书籍,让学生增加阅读量,或者在教师腾出地方方式课外图书,让学生的课外书籍能够全班相互间进行分享,提升学生的阅读水平.最后,教师也可以在课下布置阅读一本说或者一个片段,并写出读后感.例如,例如,在初中阶段,对学生有规定去阅读谢谢一些书籍,像《鲁滨孙漂流记》这种类型的书籍,教师可以在每一天下课都让学生读一章,并写下学生的阅读感受,并在第二天课前进行课堂分享,说出自己的理解.每一天都留下类似的作业,相信在一段时间之后同学的写作水平会得到提升.
2.3 培养初中生的智性
智性在写作文的时候,同样是非常重要的因素,可以很好的解决目前学生写作水品停滞不前,达不到课堂教学效果的问题.在对学生的智性进行培养时,教师首先要做的就是对学生有充分的了解,并依据学生的性格特点和生活经历的差别,制定相关的教学计划,使学生的逻辑思维水平可以有所进步.例如,老师可以在课下与学生成为朋友,让学生能够在老师面前展示自己的真实想法,这样,教师可以通过对学生的写作情况,知道学生所面临的问难,才可以有针对性的训练,帮助学生解决困难.同时还可以按照学生的兴趣特点,刺激学生的写作潜力,让学生的写作水平更上一层楼.
3 结束语
总而言之,在初中阶段,学生写作水平的培养是语文老师的重点任务之一,写作水平对学生的语文成绩和以后的生活有很大的影响,教师应该清楚地认识到这一点.在目前的教学阶段,语文作文教学已经陷入困境,教师在教学时应该改变之前的教学方式,应用各种教学工具来提起学生的作文写作兴趣,使学生的作文写作水平可以大幅度提高.
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（作者单位：广东省揭阳市惠来县第二中学）
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初中语文和升学考试引用文献:
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