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第一篇企业管理党校论文范文参考：1949-1956年中国*干部教育研究
干部教育是指按照社会的需要对在职干部进行教育培训的一种社会活动.它以党政机关和企业、事业单位在职的各级各类干部为培养对象,以提高广大干部的政治、理论、文化和业务素质为基本内容.中国*的干部教育既是党的干部工作的一部分,又是教育的一种形式,是干部工作和教育工作的紧密结合和有机统一.
领导干部是党的支柱,是党的事业成功的关键,正如斯大林所说：干部是世界上所有宝贵的资本中最宝贵最有决定意义的资本,干部决定一切.中国要在激烈的国际竞争中立于不败之地,中国特色社会主义现代化建设事业要得以巩固和发展,关键在于执政的中国*,在于中国*能否教育培养出一批批代表中国先进生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民群众的根本利益的高素质干部队伍.而党的干部的成长壮大及整个干部队伍的建设主要靠经常不断的教育培训.中国*历来重视自己的干部教育.从诞生之日起她就把干部教育作为一项重大的政治任务纳入自己的斗争纲领,并付诸实践.1949年10月,中国*经过28年的浴血奋战,建立了新中国.自此,中国*由领导人民进行革命和武装夺取政权的党变成了领导国家建设、掌握全国政权并将长期执政的党.面对崭新的环境和任务,面对百废待兴、百业待举的局面,中国*要完成自己的战略任务和历史使命,一是要靠党的正确的路线、方针、政策,二是要靠能正确执行这些方针政策,胜任繁重的国家建设任务的党的各级领导干部.这就需要迅速提高广大干部的文化水平,提高其马克思主义的政治理论水平,要教育他们熟悉现代化大生产的科学技术和管理知识,使其成为既有坚定正确的政治方向,又有真才实学的领导国家经济建设的内行和专家.于是,在建国初期中国*掀起了一场轰轰烈烈的干部教育热潮.本文对1949年至1956年中国*的干部教育做了系统的分析研究：文章首先回顾*革命时期中国*干部教育的历史.在建党初期和大革命时期,尚在幼年时期的中国*就开始了对干部教育的探索,并积累了初步的经验；土地革命时期,提出了科学的干部教育思想,初步构建了党的干部教育体系；抗战时期,干部教育得到了空前的大发展；解放战争时期,党的干部教育得到了进一步的发展,为建国后干部教育的进<,WP等于4>,一步发展奠定了坚实的基础.文章接着分析阐述了建国初期干部教育面临的新形势和干部教育的任务.建国初期中国*的历史地位和工作环境发生了根本的变化,党的中心任务也随之发生了根本的转变,针对建国初期的形势任务,中国*制定的正确的干部教育方针政策.文章揭示了作为建国初期干部教育重要内容的文化教育.首先强调了干部文化教育的重要性,接着展示了建国初期干部文化教育的开展情况,并着重介绍了军队的文化教育.文章还具体阐述了建国初期开展干部文化教育的业余和正规两个基本途径,以及党有关干部文化教育的方针政策,并分析了这一时期在干部正规文化教育的重要尝试——工农速成中学教育.文章探讨了作为干部教育重要内容之一的干部专业教育.揭示了干部专业教育的重要性,阐述了建国初期中国*关于干部专业教育的方针政策,分析了干部专业教育的主要途径和渠道.文章阐述了建国初期干部的政治教育.分析了建国初期围绕恢复国民经济而进行的干部政治思想教育,其中着重分析了建国初期开展的党内整风教育和“三反”运动暨*教育；探讨了中国*在领导抗美援朝运动中所进行的思想政治教育；全面分析了围绕反对高饶联盟而开展的加强党内团结的教育；全面展示了在各级干部中所进行的过渡时期总路线的学习教育.文章还研究分析了建国初期中国*干部的马克思主义理论教育.指出了马克思主义理论教育的重要性.阐述了建国初期干部马克思主义理论教育的基本内容,重点阐述了建国初期在广大干部中开展的马克思主义原理（马列著作、斯大林的著作、联共党史及*著作）的教育学习.此外,文章还研究分析了作为中国*马克思主义理论教育和整个干部教育主渠道的党校教育.最后,总结了建国初期即1949年至1956年,中国*干部教育所取得的巨大成就与不足,分析了这一时期干部教育所取得的宝贵的历史经验,阐述了这一时期开展干部教育的历史启示,尤其对新的历史时期干部教育的发展作了有益的探讨,提出了自己的见解.第二篇企业管理党校论文样文：干部教育培训质量保障研究
干部队伍是党和国家的核心资源,是治国理政的基础和保障.干部队伍素质是决定中国革命、建设和发展事业成败的关键.高素质的干部队伍离不开在各项事业发展中的锻炼,更离不开教育培训.中国*历来高度重视干部教育培训工作.以*、*、*为核心的*三代领导集体和党的十六大以来以*为总书记的党*,根据不同历史时期的历史任务和中心工作,强调干部教育培训工作的重大意义,将干部教育培训当作一项事关党和国家全局的基础性、先导性、战略性任务.
质量是干部教育培训的生命线.没有质量,干部教育培训就没有价值,干部教育培训就没有存在的理由.在党和国家高度重视干部教育培训工作的情况下,提升干部教育培训质量,确保干部教育培训发挥实效是对干部教育培训工作提出的基本要求.在借鉴和吸收相关研究成果的基础上,依据有关质量管理理论,建立在干部教育培训系统分析基础之上的干部教育培训质量保障研究力图解决的主要问题是:一是界定干部教育培训质量的内涵,探析干部教育培训质量生成的过程,识别影响和制约干部教育培训质量生成的因素,二是构建符合中国干部教育培训实际的干部教育培训质量保障体系,阐述从外部和内部两个方面提升干部教育培训质量的评价体系和质量管理体系.三是针对影响干部教育培训质量生成的核心要素,提出干部教育培训质量保障措施.
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论文以干部教育培训质量保障为研究对象,综合运用管理学、领导学、成人教育学等有关理论,以系统分析为基本研究方法,通过历史考察、比较分析和现实研究,界定干部教育培训质量的内涵和生成过程,识别、分析影响和制约干部教育培训质量的因素,构建了确保干部教育培训质量提升的保障体系,提出了具体的干部教育培训质量保障措施.
第一章主要是对干部教育培训质量保障的内涵、干部教育培训质量生成过程和影响因素进行了分析和论述.主要包括四个方面的内容:一是衡量干部教育培训的质量应是“目标达成”和“满足需求”的统一.二是干部教育培训质量判断的主体应由党和政府、干部所在单位、社会公众、干部、教育培训实施机构所组成.干部教育培训质量的价值判断应以党和政府的需要作为首要依据.三是干部教育培训质量的生成是一个动态的过程,有其自身的客观规律.干部教育培训质量的生成受内外多种因素的影响和制约.
第二章主要是对干部教育培训质量保障体系的基本内涵、作用和具体运作进行的阐释.干部教育培训质量保障体系是建立在质量保障活动基础之上的质量监控和评价系统.干部教育培训质量保障体系由外部质量保障体系和内部质量保障体系构成.外部质量保障体系和内部质量保障体系,两者各有分工,耦合互动,共同履行干部教育培训质量保障的职责.
第三章主要是从不同的保障主体出发,提出的提升干部教育培训质量的具体措施.一是各级党委、政府和干部教育培训主管部门,应树立科学的干部教育培训观念,进一步完善和加强干部教育培训的制度建设,健全干部教育培训体制机制,整合优化干部教育培训资源,加强和改善干部教育的宏观管理工作.二是作为干部教育培训主渠道的党校、行政学院,应从树立科学的办学理念、加强培训者队伍的专业化建设、建立健全教学运行机制、加强课程开发等方面切实提升办学能力,三是应从营造支持培训的组织氛围、精心设计符合成人学习特点的教学活动、提升干部个体的学习能力等方面充分发挥参训学员在干部教育培训中的主体作用.
第四章主要介绍了境外、国外教育培训领域质量保障相关理论、实践经验以及相关教育培训领域中的质量保障方法和标准体系,以此作为干部教育培训质量保障活动的借鉴和参考.
在充分论证的基础上,论文得出以下几条主要结论:一是提高干部教育培训质量,确保干部教育培训产生实效是当前切实需要解决的重大问题.二是科学、准确地界定干部教育培训质量的内涵,探析干部教育培训质量生成的过程,识别影响干部教育培训质量的因素,是提高干部教育培训质量的前提和基础.三是建立干部教育培训质量保障体系是提升干部教育培训质量的迫切需要和路径创新.四是必须从干部教育培训工作的领导和管理、干部教育培训主渠道的办学能力以及参训学员的主体作用三个关键方面提升干部教育培训质量.五是应充分学习和借鉴境外教育培训领域质量保障的相关理论和经验,推动中国干部教育培训质量保障活动的开展.
第三篇企业管理党校论文范文模板：党员权利的实现与党内*建设
本文依据马克思主义关于无产阶级政党建设的理论和关于权利的学说,依据中国*党内*实践的历史和现实,在马克思主义哲学方法论的指导下,运用历史分析、制度分析和经济分析的方法,对中国*党员权利的实现问题以及与此密切相关的党内*建设问题进行了研究.
本文认为:(1)党内*和党员权利是具有高度同一性的两个范畴.党员权利的实现既是发展党内*的一个重要目标,同时又是党内*的实现条件.发展党内*,应当立足于党员权利的保障,着眼于党员权利的实现.(2)在中国*的历史上,党员权利的发展和实现经历了一个曲折演进的过程.发展党内*,必须明确党员的权利,将党内*建立在党员充分享有*权利的基础上,并通过加强制度等方面的建设保障党员权利的实现,这是总结中国*党内*建设的历史得出的一条极其重要的经验教训.(3)党的十一届三中全会以后,党内*制度建设取得了一定的进展.但是,由于党内*制度还不够健全,特别是没有形成有效的运行机制,使得党员权利的行使缺少稳定的渠道和必要的保障,由于党内尚未普遍地形成适于党员行使*权利的良好环境,影响了党员行使权利的积极性,也由于一些党员权利意识、*意识不强,或责任意识不够,因此,尽管党章以及其他党内法规规定了党员的许多权利,但党员的这些权利并未得到充分的实现,这从根本上影响了党内*的进一步发展.如何促进党员权利的实现,已成为当前党内*建设中一个亟待解决的重大课题.(4)在今后一个时期,促进党员权利的实现及加强党内*建设,可以从以下几个方面入手:通过以保障党员权利为基础建立健全党内*制度和加强党员权利的组织保障、物质保障和纪律保护,为党员行使权利提供固定的渠道和有力的保障,通过反对官僚主义和家长制作风、开展党内积极的思想斗争和正确对待党内不同意见,为党员行使权利创造良好的环境,通过进一步发展社会主义市场经济和*法制,改造落后文化、发展先进文化,加强对党员和干部的*教育来培养党员的权利意识.https://www.mbalunwen.net/jiazhi/86954.html
第四篇企业管理党校论文范例：企业文化与民营企业发展研究
企业文化理论20世纪80年代初兴起于美国,80年代中期传入中国.尽管研究企业文化的文献多如牛毛,但把经济学和管理学结合起来研究的却凤毛麟角.本文的基本观点是:民营企业的发展受很多因素的影响,而影响民营企业持续发展的最主要因素是企业文化.企业的核心价值观通过整合作用,产生企业文化力.企业文化力是企业核心竞争力的重要内容,也是企业核心竞争力的根基.它通过影响民营企业的商业能力、管理能力和创新能力,最后体现为具体的竞争力.
围绕这个基本观点,本文从企业文化的基本理论入手进行分析.从企业文化的构成来看,企业文化由显性部分和隐性部分构成,可分为表层文化、*层文化和深层文化.而价值观、企业精神和企业*道德属于深层的精神文化,是企业文化的核心部分.从功能上看,企业文化具有导向功能、激励功能、凝聚功能、约束功能和整合功能,其中,导向功能是最主要的.企业文化功能的本质是“治心”,即解决人的思想观念和认识问题,解决人心向背和凝聚力、向心力问题.从新制度经济学的角度来看,企业文化属于是非正式制度,可以节约交易费用、克服长期困扰组织的“搭便车”问题、减少正式制度实施与执行的费用,更重要的是,它对经济主体创新和进取精神的推动,具有和产权界定相匹敌的巨大作用.企业的“团队精神”能从根本上解决道德风险问题,实现“团队生产”、“联合劳动”的高效率.而在信息不完全的条件下,企业需要形成某种“文化”来弥补正式制度的不足.从社会资本的角度来看,企业文化不论从特性上还是从功能上都与社会资本有很大的相似性.它是一种特殊的社会资本,即企业文化资本.企业文化资本的本质在于形成一种互信与合作的氛围. 研究企业文化,离不开国际比较.首先,由于历史背景的不同,产生了不同的文化,而民族文化对企业文化产生重大的影响,因而导致美国、日本和中国民营企业文化的差异.美国企业文化的特点是:注重个人能力的发挥和企业家的作用、注重构建企业理念、重契约轻情感、宽容失败、鼓励冒险和创新、顾客就是上帝、以优质取胜.日本企业文化的特点是:追求经济效益与产业报国双重目标、企业家族化、抱团打天下、经营即教育、重视情感激励、强调组织风土、强烈的群体危机意识、论语加算盘——精打细算.中国民营企业文化的特点是:仁者爱人、至诚守信、以利从义、兼顾义利、以和为贵、以人为本、以家为归宿、人情重于制度、提倡企业的社会责任、勤学善思、强调创新意识、提倡一切为顾*务的理念、强调个人能力的培育与发挥、零缺陷理念.其次,从价值体系及行为第五篇企业管理党校论文范文格式：企业文化管理对企业绩效作用的理论与实证研究
随着知识经济的到来,文化与经济、政治相互交融,文化的力量在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出,成为了国家和民族竞争力、创造力和凝聚力的重要体现.在市场经济体制下,企业是改革与创新的主体,塑造和培育优秀的企业文化将成为企业管理改革的动力,企业文化的地位和作用更加突出,它正发挥着不可替代的重要作用.由于企业面临的外部竞争日益加剧,企业内部员工的人力资本不断提升,企业文化管理在企业发展中的地位日益重要,企业文化管理与企业绩效的关系研究越来越受到重视.
首先,本文在梳理国内外关于企业文化及其管理研究相关成果的基础上,通过对国内外关于企业文化构成要素的比较分析,结合32家企业234人次的现场访谈结果,构建了我国企业文化要素体系、形成了要素体系研究的调查问卷.以此为基础,借助SPSS13.0分析工具中的主成分分析,提炼出构成我国企业的企业文化的10个因子:员工关注因子、团队与创新因子、客户关注因子、目标愿景因子、企业战略因子、行业竞争因子、组织结构因子、领导风格因子、社会责任因子和制度协调因子,并经过信度、效度分析,结果表明本研究所构建的问卷是可以接受的.
第二,在我国企业文化构成研究的基础上,构建了我国企业文化管理研究的过程模型和整体模型,提出了企业文化管理研究主要从文化方向管理、渗透管理和强度管理三个方面进行的理论观点.在已有关于企业文化管理研究的理论引导下,找出了影响企业文化方向、渗透和强度管理的11个主要影响因素,构建了企业文化管理体系影响因素研究理论模型,并在此基础上提出了企业文化管理研究的44个假设及企业文化管理对企业绩效作用的3个假设,构建了企业文化管理对企业绩效作用的4个模型,为下一步实证研究提供了理论框架.
第三,经由在北京、上海、杭州、广东、南昌等省市的企业调查,通过小规模预调研分析,对前文所构建的企业文化方向管理、渗透管理和强度管理测量维度进行了指标删减,再通过北京、上海、浙江、广东和江西企业的问卷调查进行模型验证和测量指标的一、二阶CFA验证,测量指标均通过了相应的信度、效度检验,并分析了各影响因素对所测量潜变量的影响大小,最后经过结构方程验证,证明了前文所提出的47个假设中的40个假设的正确性及文化方向管理、渗透管理和强度管理与企业绩效的正相关关系和关系的层次性、直接、间接作用效应.
第四、在前三方面研究的基础上,提出了加强企业文化管理的措施和通过加强企业文化管理提升企业绩效途径.
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