党校经济管理本科论文范文参考 党校经济管理本科毕业论文范文[精选]有关写作资料

目录

1. 第一篇党校经济管理本科论文范文参考：社会发展与少数民族干部培养问题研究
2. 第二篇党校经济管理本科论文样文：当代大学生的政治意蕴
3. 第三篇党校经济管理本科论文范文模板：论全球化背景下的我国海关高等教育发展
4. 第四篇党校经济管理本科论文范例：中国民族院校办学理念的变迁研究
5. 第五篇党校经济管理本科论文范文格式：民族自治地方人事管理自治研究

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第一篇党校经济管理本科论文范文参考：社会发展与少数民族干部培养问题研究

大力培养少数民族干部是马克思主义的一贯政策,是坚持民族平等、实行民族区域自治、促进各民族共同繁荣及彻底解决中国民族问题的关键.基于少数民族干部的文化属性和政治属性的统一,在处理和解决民族问题的实践中,少数民族干部有着特殊的地位和作用.党和国家领导人多次强调过培养和造就少数民族干部的重要性.因此,新中国成立以后,中国*通过革命实践、干部学校、高等学校等方式培养了一大批少数民族干部.最新数据显示,少数民族干部已达到291万.

我国的大多数少数民族主要分布在中西部地区.在中西部地区与东部地区存在较大差距的现实情况下,各个少数民族与民族地区的发展是中华民族整体实力提升的前提.因此,民族地区的经济社会发展给少数民族干部培养实践提出了不同的要求.进入新世纪,国际形势复杂严峻,国家间的竞争从政治、经济领域转移到文化和意识形态领域.国家层面的有效整合、中华民族的发展和复兴、各个民族的共同繁荣都面临着严峻的考验,处于民族工作第一线的少数民族干部面临着新的挑战.怎样培养少数民族干部,用什么内容,通过什么形式和途径培养少数民族干部成为一个关键性的甚至是决定性的问题.

目前的相关研究,从内容上看,侧重于对少数民族干部理论、政策的梳理,对少数民族干部教育或培养的重要性、意义的论述,对少数民族干部培养过程中存在的问题的分析以及调整、完善少数民族干部培养的具体措施,也有一些学者对一些民族地区的少数民族干部,或某一个少数民族干部群体进行了调查研究,并提出了一些建议和对策.从研究方法上,现有的研究主要使用文献法和调查问卷法.总之,现有的研究成果对本文有较大的启发和借鉴,但是在研究视角、研究方法以及系统研究方面还有待创新.

本研究是在多民族国家整合的体系中,将少数民族作为一个不可忽视的利益群体,运用民族学、教育人类学、教育社会学、民族政治学的相关理论,选取少数民族地区社会发展为研究视角,并将民族地区社会发展的影响因素之一——少数民族干部培养实践作为研究对象,试图在大量的已有文献的基础上,以翔实的田野调查资料,论述少数民族干部培养实践活动中的主体——少数民族干部在推动少数民族地区社会发展中所发挥的不可替代的作用,说明少数民族干部培养实践是将少数民族干部作为先进文化的载体和媒介,促进先进文化在民族地区传播和扩散的过程,从而推动民族地区诸方面的社会发展.在此基础上,针对目前少数民族干部中存在的素质和数量问题,进一步对少数民族干部培养的模式、机制、内容等方面进行分析并提出相应的建议和对策.

全文由绪论、正文及结论三个部分构成:

绪论部分对本研究的选题理由、理论依据、研究目的和意义、相关的研究文献、研究框架和研究方法、田野考察点和田野考察过程,相关概念以及可能存在的创新和不足进行了陈述.

正文包括第一章至第四章.第一章首先梳理了中国*自建党以来在民族地区进行少数民族干部培养实践的历程,以及针对民族地区社会发展的实际,在培养方式、培养内容、培养渠道等方面采取的具体措施,突出在各个不同时期的要求和侧重点,以及在政策和实践上所做的调整和转型.

第二章结合田野考察资料,从政治、经济、文化以及社会四个方面论述了少数民族干部培养实践对民族地区社会发展产生的不可缺少的重要影响,并提出民族地区的社会发展不仅在于国家政策的制定,而且在于通过少数民族干部培养实践锻炼和选拔的少数民族干部对国家政策的有效执行和实施.

第三章通过实证材料和案例,对少数民族干部的素质和数量现状进行了论述,并对其中的问题分别从培养内容、培养方式、培养机制、培养模式等几个方面进行了分析.

第四章将提高我国少数民族干部的素质作为行文的重点,提出以人的发展为核心的培养观念,对少数民族干部培养实践各个方面进行创新,提升少数民族干部队伍的质量,更好地推动民族地区的社会发展.

结论部分对文章的主要观点进行归纳.

第二篇党校经济管理本科论文样文：当代大学生的政治意蕴

本文以群体政治为视角,分析并探讨大学生群体及其对于政治发展的影响.

在以往的研究中,关注群体政治的有之,涉及大学生群体的也有之,但研究大学生与政治发展的关系的尚不多见.

我们可以大胆设想,在建党一百年以及建国一百年的时候,主导并引领我们这个国家的政治家、军事家、思想家们等,正是被当前媒体、社会舆论所品头论足的、以独生子女为主体的新生代群体.无论我们现在是如何地信任还是不信任他们,也无论我们是如何地放心还是不放心他们,历史的车轮终将前行,他们终将会走到我们这个国家的前台,去指点江山,去承担起我们今天提出的种种的宏伟目标.

在*的后半生,关于“接班人”的问题始终是其考虑的一个重大问题.因为诚如他所说；“世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的.你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好像早晨八、九点钟的太阳,希望寄托在你们身上.”当然,大学生与政治的关系模式,在不同的时代以及不同的国度,当表现为不同的模式.无论是在理论上还是在现实的政治形态中,这些关系模式主要为：

一是接班人政治模式.在人类的政治发展史上,应该是接班人政治关系模式最为传统,持续时间也最为久远.长期的封建专制主义政治,其基本的特征就是接班人政治模式.子承父业、嫡长制继承制等等,都是接班人政治的最为典型的特征.

二是代际政治模式.政治是人的活动及其生活方式,而人由于其自然的特性,具有天然的代际特征.一代人之所以称之为一代人,是因为他们生活在同一的时间范围内,而不同时间范围的人由于其所生存的社会环境不一样,所以往往形成不同的代际差别.这也就形成了代际政治的问题.

三是反叛政治模式.在很多情况下,特别是在政治相对不发展的国度,青年群体特别是大学生群体往往还是以反叛的角色对政治发展产生作用.这种反叛可能表现为持续不断的学生政治运动,也有可能表现为价值观和知识的冲突,并以这种冲突为基础,在他们走上政治舞台之后,实现与旧体系的彻底决裂.

上述三种大学生与政治发展之间的关系模式只表现为一定的倾向性,而不具有非常明晰的界限和差别.由于“代际”问题的客观存在,更由于无论是主观还是客观方面,政治都是一个不断发展的过程,所以大学生群体未来所面对的问题,与现时代的问题一定不在一个时空点上.因而,即使是所谓接班人政治,也不可能完全原封不动地“复印”原来的东西,而一定会显现出代际特征.当然,这其中自然也有不同的侧重.相对而言,在接班人政治模式中,“复印”、“仿效”的成分多一些；而在反叛政治模式中,“决裂”、“打碎”的因素占据主导地位；介于上述两者之间的当属代际政治模式.

然而,从根本上来说,无论是接班人政治还是代际政治抑或反叛政治,都不能代表现代政治发展的方向.现代政治的基本特征应该是公民政治模式,即以公民为政治主体、并赋予现代政治理念的一种政治模式.

从现代政治发展的方向来说,大学生群体与政治发展之间的关系应该是一种以接班人政治为基础,以公民政治为发展方向,并且充分考虑代际政治的发展规律,最大限度地避免反叛政治出现的一种模式.而这样一种模式必须要充分把握当代大学生的特征和特点,从大学生与政治发展的矛盾运动中来分析,更要从政治发展的高度来认识和对待当代大学生的政治教育和培养问题,这即是本文所要表达的大学生之政治意蕴的基本要义.

本文运用比较研究、历史研究的考察,通过纵向对代际更迭的角度分析、比较不同年代“政治精英”在处于大学生时期的一般特征,寻找代际更迭所呈现出来的连续性、相似性以及差异性,通过认识、分析和理解现在的大学生,实现对大学生在未来的一些特征的基本判断和预测.

其次,通过横向维度对全球化背景下世界青年群体的考察,进一步分析当代大学生在现在及未来的发展中可能展现的特点和特征,以及这些特征可能对政治发展形成的影响.

再次,通过政治教育与政治参与两个视角分析大学生与政治发展之间的关系,探讨大学生的政治意蕴之所在,提出要从政治发展的高度来认识培养什么人、如何培养人这样的一个根本问题.如何转变高等教育中的“职业化”倾向,从培养公民政治的需要出发,确立当代高等教育的“政治人”取向,是基以当代大学生政治蕴意基础上得出的重要启示.

最后,本文认为大学生群体作为现在和未来政治发展进程中一种非常重要的人力资源,需要引起高度重视,在政治知识化和政治技术化的时代,必须重视大学生群体的政治教育,努力将当代大学生培养成能够适应现代社会发展以及现代政治文明的“政治人”,无论是政治领袖还是普通公民,这对我国现在和未来的政治发展无疑具有重大战略意义.因此,研究当代大学生群体的政治意蕴,是我们分析、预测、期待我国政治发展的重要基础.

第三篇党校经济管理本科论文范文模板：论全球化背景下的我国海关高等教育发展

从海关的性质和任务来看,作为国家的进出境监督管理机关,海关是国家唯一赋予对进出境货物、物品实施监督管理的职能部门,是国家主权的体现和国门的象征,担负着维护国家经济利益和安全的神圣使命.随着海关深度参与全球化的进程,海关非传统职能的范围不断扩大,机构或面临重大变革,新情况、新问题、新挑战不断显现,海关队伍规模受到编制所限不会大幅扩张,所以必须应用新的管理理念、技术装备、措施方法以不断适应全球经贸形势的变化.管理理念的更新、监管技术装备的应用、监管措施方法的实施都离不开海关的能力建设,归根结底依赖于海关人才队伍的建设,依赖于如何教育和培养适应国际形势变化的海关人才.因此,海关的现代化,最终是海关人的现代化,海关人的现代化离不开对人才的教育与培养.海关高等教育的发展与变革理应顺应行业的这一发展趋势,培养出具备全球视野、适应形势发展需要的专业人才.

海关在我国参与经济全球化的进程中发挥了重要作用,其工作具有鲜明的涉外属性.中国海关队伍的质量关系到社会、经济、安全和主权的重大国家性事务,关系到中国在国际上的海关力量与水平间的竞争.同时,海关高等教育迎来重要发展契机,包括国际海关专业标准的推出、国家重视行业高等教育发展及其国际化、院校自身发展和系统内部的迫切需求.以上均对海关高等教育的发展提出了新要求和新挑战.

教育全球化是经济全球化的产物,国家放宽在经济领域的市场准入条件同时,教育机构也无法避免来自教育全球化的各种影响和竞争.受此影响,高等教育处在一个史无前例复杂而多层的系统里,关键是高校如何能在大趋势中获取并追寻长期的动态平衡,走出自己的道路.尤其是高校和国际组织之间的联系愈加紧密、全球高等教育市场已经形成、全球课程的国际多元标准化和以英语为主的语言传播互相交织,构建出丰富又复杂的发展态势.这应该从更长远的角度去思考,从全球化的视野去考虑未来的高等教育是何走向,该如何调整发展.全球海关高等教育的实践也反映出了这一趋势：全球海关类院校及学术机构在21世纪初蓬勃兴起.从国内对海关高等教育的研究成果来看,总体上对海关高等教育的研究还有很大的探索空间,尤其是对国际海关高等教育的研究较少.亟需加强对国外海关高等教育的研究,不断加深对国际海关高等教育发展趋势、特点、模式和最佳实践等领域的了解.

海关面临着新的变革趋势,在全球经贸环境、技术革新、管理理念、海关发展战略发生重大变化的背景下,对海关高等教育如何发展,以及如何培养专业化的人才提出了严峻的挑战.作为涉外性很强的海关行业,本身就处于迅猛的经济、政治、金融全球化进程中,其定位、职能、责任不断更新、拓展,对国家的政治、经济、生态、文化安全产生重大影响.世界海关组织通过《21世纪海关》战略文件提出了未来海关重点发展的十大趋势.因此,海关对培养具有全球视野并能参与全球竞争的专业人才的需求十分迫切.

此外,由于国内没有同类可比海关高校,因此也必须将目光放眼全球,寻找和了解全球范围内海关高等教育变革的新趋势.近年来,国际海关学术界在世界海关组织能力建设项目下组成了学术联盟,搭建了海关教育项目探索和研究的国际平台,并针对海关人员专业化和学术研究出台了专业标准.世界上有部分海关类高校占据了先机,获得了世界海关组织认证,在其教学、课程体系中融入了海关专业的国际标准,满足了全球海关界对能力建设和知识更新的强烈需求,对培养国际化的海关专业人才产生了很大影响.各国的海关高等教育机构模式、课程设置、办学特色蕴藏丰富内涵,对我国海关高等教育机构的国际化发展具有重要的借鉴意义.

我国海关高等教育历经变迁,具有悠久的行业办学历史.清末,有识之士认识到专门人才培养对国家收回关权的重要性,倡导并创办了税务学堂,在民国发展为税务专门学校,培养了大批通晓关务的人才.解放后,海关设立上海海关学校,在20世纪80年代在全国设立上海海关专科学校、秦皇岛海关学校、海关管理干部学院等教育机构.当前,海关类高校主要代表是海关总署直属的上海海关学院.近年来,上海海关学院在学历教育和在职培训领域取得很大发展.升本成功、专业硕士教育即将开办、建成海关总署党校以及世界海关组织亚太培训中心等一系列标志性事件,使得作为唯一系统设置海关类学科专业的上海海关学院拥有了良好的发展资源和平台.站在新的历史节点上,海关院校如何发挥后发优势,深入剖析存在问题,创新服务行业的路径与策略是海关高等教育可持续发展的关键.

因此,必须站在全球和国家层面的更大视野来思考海关未来的变革和发展所需要的人才,在积极借鉴国内外经验的基础上,走出具有本土特色的海关高等教育国际化发展道路.为此,本研究提出了五项加速我国海关高等教育发展战略建议：

首先是实施国家战略人才储备计划.培养服务海关发展的管理、国际组织、研究、语言和边境事务人才,建立起全球海关人才基地,实现覆盖“职前职后”全过程的人才培养,

第二是实施院校国际化战略.根据国家经贸战略、“多重角色”院校以及重点发展领域选择战略合作伙伴,全方位地开展国际合作,提升国际影响力,构建起评价海关高校国际化水平的指标体系,

第三是基于国际专业标准改革现有的海关课程体系.通过整体设计和单门课程的剖析,对改革现有的课程体系以及更新国际标准本身提出针对性建议,创新中国海关院校的最佳实践,为世界海关组织教育项目未来发展作出贡献,

第四是构建海关学的学科体系,进一步加强海关领域的研究.国际上相关高校的学科设置,以及海关领域的选题都值得学习借鉴.应当积极吸收国际海关学术前沿的最新成果,跟上形势的发展,创新研究视域与思路.

最后提出建立国内外对接的海关专家体系,建设高水准的师资队伍.国内外海关专家的衔接和发展是推进海关专业化的重要方面,院校应当成为培养海关专家的重要人才基地,最终使海关人员的专业化得到国际资质的认可,使海关真正地在世界范围内成为一种专业.并且海关专家和师资资源可以有序转化,互相促进,有利于建设高水平的专业师资队伍.

总之,抓住机遇,迎接挑战,结合国际海关最新的专业标准和发展战略,不断加大人才培养的力度,是海关高等教育实现变革的关键路径.

第四篇党校经济管理本科论文范例：中国民族院校办学理念的变迁研究

民族院校是具有中国特色的高等教育形式,是中国大学的重要组成部分,其发展状况与办学水平事关民族地区经济社会发展和民族团结进步事业.民族院校办学理念是不同时期办学思路、办学过程与办学特色的高度凝练,是内外部因素共同作用的历史性与逻辑性相统一的选择结果,是民族院校立足自身发展并彰显特色的顶层设计.

研究民族院校办学不仅要追溯历史传统,探寻办学规律,更要认清现实,促进其当下和未来的发展,实现历时性和现实性的有机统一.故此,本研究从民族院校办学理念变迁切入,以“办学理念源于办学实践又指导办学实践”为逻辑出发点,从宏观、中观和微观三个层次,采用历史研究、文献研究、田野调查、个案研究和多学科综合研究等多种方法,梳理民族院校历史和发展过程.在此基础上,全面分析了各个历史阶段的办学理念,进而得出了民族院校及其理念发展的特殊规律和内容：首先,历史传统是民族院校发展的根基,它孕育了民族院校办学理念；变革是民族院校发展的必然选择,它提升着民族院校办学理念.民族院校需要在“变”与“不变”之间做出抉择,既不能抛弃历史与传统,也不能固步自封,亦步亦趋.其次,特殊性是民族院校的天然属性.在发展历程中,民族院校的特殊性实现了自身的“再生产”——源于特殊并促进特殊；特殊性决定了民族院校特色,特色理念是民族院校的“特殊”资本,是其生命力和竞争力所在.作为一种教育形式,民族院校固要守住特色,却不能把特殊作为发展的资本.民族院校需要在“特”与“不特”做出权衡,不能失其“特”,亦不能舍其“不特”,而需要进一步利用“不特”来支持“特”的发展.第三,民族院校产生的历史背景和时代使命既有自身发展的内外部环境和条件之“利”,也有影响发展之“不利”.民族院校需要不断提升理念,化“不利”为“利”,以促进民族院校持续健康发展.

就其研究意义而言,本文能为建设高水平民族院校提供借鉴和参考,最终为培养高素质的少数民族人才,传承和创新少数民族文化,服务我国民族工作和教育工作乃至社会发展作出应有贡献.同时,本研究对于拓宽当代大学办学理念研究领域,丰富民族高等教育理论亦有一定的贡献.

第五篇党校经济管理本科论文范文格式：民族自治地方人事管理自治研究

我国是一个统一的多民族国家,民族自治地方面积占到全国国土面积的64%,因而民族问题始终是建设中国特色社会主义过程中必须处理好的一个重大问题.而在知识经济时代背景下,民族自治地方人才的素质状况直接影响民族区域自治的效果和民族自治地方政府的管理效能.对于经济和社会发展一直相对落后的民族自治地方来说,建设一支高素质的人才队伍,更是民族自治地方加快发展当地经济、文化和各项社会事务的首要基础.

针对民族自治地方各项事业发展相对落后和人才队伍整体素质相对偏低的实际,《宪法》、《民族区域自治法》等相关法律赋予了民族自治地方自治机关采取特殊措施促进人才发展的“人事管理自治权”,这一自治权包括四个方面的内容：一是自治机关干部民族化,二是优先招录自治权,三是人才培养自治权,四是人才使用自治权.民族自治地方自治机关依法行使人事管理自治权,创造性地采取各种灵活措施进行育才、选才、用才、留才的实践过程,便是民族自治地方人事管理自治的内容.

对于民族自治地方自治机关干部民族化,其制度安排主要是：民族自治地方人民政府负责人由自治民族的公民担任；民族自治地方人民代表大会常务委员会由自治民族的公民担任主任或副主任；民族自治地方人民政府其他组成人员和自治机关所属工作部门的干部,应尽量配备少数民族人员并占相应的比例.从实践上来看,当前少数民族干部队伍迅速发展、自治机关少数民族干部比例不断提高、自治机关领导干部民族化成效明显、自治机关干部队伍的文化素质也明显提高.但是也还存在一系列问题,主要是自治机关民族干部比例仍显不足、自治机关民族干部队伍结构不尽合理、民族干部素质有待提高、自治机关干部民族化中潜伏着族群意识与国家认同的张力、对民族干部监督管理力度不够.因此,应该在进一步提高对自治机关干部民族化认识的基础上,发展民族教育从源头解决少数民族干部的基础问题,努力提高少数民族干部的整体素质,大力培养高素质的少数民族后备干部,强化自治机关干部民族化的法制建设,加强民族自治地方“公民”政治文化的培育.

对于优先招录自治,其制度安排主要包括四方面,一是高校招生对少数民族考生政策倾斜,二是公务员录用对少数民族的优先照顾,三是企事业单位招收人员时少数民族优先,四是民族干部选拔专项照顾政策.从实践情况来看,以上四方面的优先招录都取得了很多成绩.但是也存在很多问题,一是民族自治地方优先招录自治意识不够强,二是少数民族考生优惠政策过于简单化,三是公务员制度实施带来的“入口难”,四是企事业单位优先招收少数民族人员缺乏制度保障.从完善优先招录自治的对策来说,一是要增强自治机关优先招录自治的意识,二是要完善少数民族考生优惠政策,三是要在民族自治地方有所变通地实施公务员制度,四是要完善优先招录自治的法制保障.

对于人才培养自治,其制度安排主要包括五方面,一是扶持民族教育自主发展,二是给予更灵活优惠的人才引进政策,三是多措施扶持当地人才培训,四是选调少数民族干部挂职培养,五是干部双向交流培养机制.从实践情况来看,民族自治地方人才培养自治取得了很多成效,一是民族教育体系基本形成,二是人才引进政策不断完善,三是人才培训机制不断健全,四是挂职培养规模逐年扩大,五是干部交流力度不断加大.但也存在一系列问题,一是民族教育相对落后,二是人才引进困难重重,三是人才培训质量有待提高,四是挂职干部选派管理不够规范,五是交流制度不够健全.结合这些问题,为提高民族自治地方人才培养自治水平,一是要内外结合促进民族教育整体发展,二是要扬长避短灵活引进人才,三是要健全完善人才培训长效机制,四是要规范挂职干部的选派和管理,五是要拓展思路提高干部交流制度执行力.

对于人才使用自治,其重点任务主要包括五个方面,一是营造良好的人才发展环境,二是提供良好的人才公共服务,三是健全人才评价机制,四是建立有效的人才激励机制,五是健全人才保障机制.从实践现状来看,民族自治地方人才发展环境有所优化、人才公共服务能力有所提升、人才考评机制初步建立、人才激励机制初见成效、人才保障措施不断完善.从存在的问题看,一是环境欠佳限制了人才才智的发挥,二是人才公共服务深层问题逐渐凸显,三是缺乏分类科学的差异化人才考评机制,四是人才激励形式单一且执行不力,五是人才保障立法滞后并面临资*颈.针对存在的问题,为提高民族自治地方人才使用自治水平,一要优化发展环境激活人才活力,二要加强人才公共服务能力建设,三要健全民族自治地方的人才评价机制,四要改革优化人才激励机制,五要健全人才社会保障和法律保护机制.

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