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目录

1. 第一篇rost论文范文参考：媒体传播对医患关系影响研究
2. 第二篇rost论文样文：听力水平差异化学生听力三个阶段表现下的对比研究
3. 第三篇rost论文范文模板：蝎蛉科昆虫胚胎发育研究（长翅目）
4. 第四篇rost论文范例：学术听力构念研究
5. 第五篇rost论文范文格式：Mix-DINA模型功能开发及其与DINA、MS-DINA模型的模拟与实证比较

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第一篇rost论文范文参考：媒体传播对医患关系影响研究

本论文关注当今我国社会的热点话题——“医患关系”,以医疗新闻报道内容、受众对医患关系的态度和当前医疗事业的客观现实为主要研究对象,探索媒体传播对我国医患关系的影响,并挖掘影响我国受众医患关系态度的各种因素.通过受众调查的结果,了解受众对当前医患关系的认知和态度,厘清媒体报道对我国当前医患关系的影响；结合抽样分析以医院为主要对象的新闻报道的结果,梳理总结其现状和特点；并与医疗事业客观现实进行对比,从传播学的角度为改善我国医患关系提出一定的学理依据和实践指导.

针对目前我国社会医患关系紧张的现状,以新闻媒体在医患关系中的作用和影响为切入点,将传播学中虚拟环境理论、涵化理论、新闻学习理论和新闻依赖理论作为研究的基本理论框架,分别采用文献研究法、问卷调查法、文本分析法、内容分析法等研究方法进行操作,同时用数据统计软件ROST和社会科学统计软件SPSS11.0对数据进行统计和分析.

首先,通过文献研究的方法,综合卫生部年鉴、医疗纠纷统计等相关数据,掌握我国医疗行业的投入、资源等客观现实；其次,在上海市抽取320名20岁以上（含20岁）的研究对象,采用问卷调查法,获取受众认知数据,研究他们对医患关系的认知、态度以及因此导致的行为,分析影响观念现实的因素,旨在考查新闻报道在建立医患关系过程中的作用,并将其与受众的亲身体验、个人特质等影响进行对比分析；再次,根据问卷调查中的结果,选取我国三大门户网站上的新闻内容作为分析对象,采取构造周抽样的方式抽取2011年全年国内媒体对医院的报道内容,分别进行文本和内容分析,全面概括我国当前医疗新闻报道的现状和特点；最后,对比客观现实、受众认知和媒体呈现,从而分析媒体在履行反映现实和监测环境两大职能时的表现,以及其对医患关系的影响,并从政府、媒体、个人、医院四个角度提出改善我国医患关系现状的建议.本研究的创新主要在于从大众传播学的角度关注医患关系,采取实证研究的方法,对当前我国媒体对医疗行业的报道以及这些报道对当前医患关系产生的影响进行研究.与现有大部分研究不同之处,即本文的创新之处在于：

1.本文采取实证研究的方法,从媒体内容和受众研究两个方面进行分析探索,填补了相关主题实证研究的不足,系统地分析了媒体传播在医患关系中的作用和不足.

2.研究发现,当前我国媒体在进行医疗新闻报道时存在不够全面、挖掘不深、平衡不足、专业性不强的问题.因此,媒体应不仅停留在反映医患冲突的表象,而应更深层次揭示造成此现状的原因,履行监测环境的职责,从而推动体制的进步和完善.政府应推进医疗体制改革,加大医疗投入,改变医疗费用高、医务人员少的现状,解决医患关系紧张的根源问题；受众应提高主动性,政府、学校应注重对受众媒介素养的培养,让他们能够辩证地接受和理解媒体传播的信息；医院应重视与媒体的沟通,提高责任意识和医疗水平.

3.研究还发现,受众对媒体的医疗新闻报道信任度较高,媒体的传播内容对医患关系有一定影响,但同时受到其它因素（如：个人特质、所处情境、结果期望、初始态度等）的制约,据此提出了医患关系认知和态度的影响模型.

第二篇rost论文样文：听力水平差异化学生听力三个阶段表现下的对比研究

本论文以Anderson（1995）的听力理论为指导框架旨在探究听力水平差异化的学生在听力过程的感知、解析和运用三个核心阶段的表现会有究竟会有什么异同.该论文的实施将在可有效弥补以过程为导向听力研究样式严重不足的同时去丰富外语听力理论的相关建设,更为关键的是对听力水平差异具体产生微观机制的深入发掘将使为不同听者提供个性化听力指导成为可能.

针对听力的感知阶段,由于听者在此需进行语流切分实现对其构成单词的初步识别,对不同听力水平受试间该阶段差异的研究是从可对语流切分施加影响的四个最主要因素视角,并在分别采取了观察他们是怎样从虚拟语流中识别真实单词以及他们如何在音量极轻的状态下进行语流切分两种实验方法来具体展开.研究发现听力优良组和较差组虽然都不认可单独辅音音位在英文中独立成词的这种可能性,即：两者在运用“可能单词限制原则”进行语流切分的能力不存在显著差异,但是两组受试在使用其它三种语流切分机制进行语流切分时还是表现出了能力在不同程度上的差别.具体来说,就使用词汇竞争机制进行语流切分的能力而言,两组受试已开始展现出一定的不同,体现在当所掌握听力词汇中高频词比例相近时,优良组会表现出显著的同较差组相比利用该机制进行语流切分的便利.不仅如此,两者间的差别还更清晰地反映在他们利用非法音位配列来促进语流切分的能力上,听力优良组能够充分利用语流中的非法音位组合来为其切分提供有效支持,而较差组则明显表现出这种能力的缺失.另外,两组受试在利用英语节奏特点进行语流切分的能力上也同样展现出显著差异,表现为优良组受试已建立起视语流重音为独立单词开始的语流切分模式,而较差组对语流中的重读音节则没有表现出丝毫的敏感性.

就解析阶段而言,该阶段的实质是一个围绕动词展开的句法分析和相关命题构建的过程,实验采取了传统的研究动词句法处理时在线执行次要任务的实验设计,研究结果发现听力水平差异化的两组受试并未在动词的处理上表现出明显差异,表明受试在解析阶段的表现不会对其听力水平的差异产生有效影响.

针对运用阶段来说,听者将通过把已获取的命题模型与大脑相关图式建立联系的方式获取对听力材料的最终理解.这个阶段的研究是通过有声思维去具体观察受试听力策略的使用情况来完成的.研究发现优良组与较差组受试在听力经验图式和相关语言及世界知识图式的使用上并没有表现出本质性区别,表现为两组受试对所有听力过程中反馈上的策略都有着涉及使用,以及两者整体策略构成中各种策略比例分布的大体趋同.只是两组受试由具体语言能力所决定的语言图式结构影响了这些受试以往相关听力经验图式的积累,继而在以上两种因素的共同作用下,优良组和较差组也就在听力的运用阶段形成了与之相适应的各自世界知识图式使用的特点,并最终形成了两组受试相互有一定区别的听力运用阶段策略微观层面的使用特征.

该研究结果所显示的听力水平差异化受试彼此不同点在感知阶段的相对聚集显示了在外语的听力理解过程中,尤其是对于水平较差者而言,感知阶段发挥了远比Anderson在母语听力理论中所能为该阶段设想到的更为重要的作用.这种重要性上升同时所带来的尤其是运用阶段重要性的相对下降表明外语听力理解过程中自下而上和自上而下这两种信息处理模式间的互动其实是远不及它们在母语听力理解中来得那样充分与彻底.以上实验发现尤为清晰的指出对于听力水平较差的同学而言,在努力提高听力词汇量的同时,积极适应英语语流声学特点及熟悉英语音系特征是提高听力的优先方向.

第三篇rost论文范文模板：蝎蛉科昆虫胚胎发育研究（长翅目）

长翅目Mecoptera是全变态类昆虫中唯一在幼虫期具复眼的昆虫类群,反映出长翅目可能是全变态类昆虫最基部的分支,是联系全变态类与不全变态类昆虫的重要纽带,因此在昆虫纲（尤其是全变态类昆虫）系统发育研究中占据重要地位.深入研究长翅目胚胎发育过程中的器官发生特征以及附肢同源性关系,有望从形态发生和起源角度来探讨全变态类昆虫的进化和系统发育问题,在整个昆虫纲中具有重要意义.

本文以长翅目蝎蛉科Panorpidae昆虫为代表,利用光镜以及电子显微镜技术,采用比较胚胎学、组织学和超微结构等方法,对蝎蛉科昆虫的胚胎发育过程进行了详细研究,特别是针对争议已久的上颚与下颚的同源关系、器官起源问题(包括胚膜、消化道以及神经系统等)、胸足与腹足的同源性等问题进行了深入的探讨.在此基础上,结合扁蚊蝎蛉（长翅目）与其他蠋式幼虫代表种粘虫Leucania separata（鳞翅目）和麦叶蜂Dolerustritici（膜翅目）的腹部附肢发育情况,分析了蠋式幼虫的腹足发育模式,探讨不同昆虫类群腹足的起源与进化,并进一步揭示其同源关系,为全变态类昆虫的系统发育和进化研究提供更多的依据.主要研究结果如下：

蝎蛉的上颚基部在发育初期有不明显的分节,中期分节明显,随着上颚的发育以及臼齿叶和切齿叶的分化,上颚基部分节逐渐消失.根据其分节情况,我们支持上颚由两部分组成的观点,即基部较小的上颚亚基节和端部较长的上颚基节.上颚基部退化的亚基节与下颚轴节同源,臼齿叶和切齿叶为基内叶,分别与下颚的内颚叶和外颚叶具有系列同源关系.

研究发现,太白蝎蛉Panorpa obtusa的口道和肛道由外胚层内陷发育而来,二者同时出现在胚胎的头中部和腹部末端表层；6根马氏管起源于肛道前端两侧的外胚层突起；中肠是由胚胎两端相向生长的内胚层细胞带发育而来.相向的两对细胞带结合并伸展,包裹卵黄并最终形成中肠原基；神经节细胞由成神经细胞发育而来,在神经节、神经纤维和侧神经索的形成中起到主要作用.

通过对大蝎蛉Dicerapanorpa magna胸、腹节附肢发育过程的研究,我们发现位于胸节两侧的胸足原基,最终发育为5节的胸足,包括基节、腿节、胫节、跗节和前跗节.与胸足相比,腹足原基出现在腹部内侧靠近腹中线的位置,与胸足着生位置一致的真正的腹部附肢原基在胚胎发育过程中消失,仅在腹侧留下三角形的退化痕迹.

而其他蠋式幼虫（粘虫和麦叶蜂）的腹足为原生构造,直接由腹足原基发育而来,其中粘虫在胚胎期与胸足原基着生位置相同,而麦叶蜂则与蝎蛉相似,其腹足的着生位置更靠近内侧的腹中线.粘虫和麦叶蜂的腹足原基最终发育形成发达的腹足,作为重要的运动器官.与之相比,长翅目蝎蛉科和蚊蝎蛉科幼虫短小的腹足基本无行动功能,很可能是为保护腹部腹面而衍生出的次生适应性构造.

由此我们认为,蝎蛉腹足并非真正的腹部附肢,腹足与胸足也并非为系列同源；而其他蠋式幼虫的腹足无论是从起源还是从功能和形态上都各不相同,因此其腹足并不具同源关系,极有可能是独立演化而来.根据腹足的不同起源,我们对蠋式幼虫的概念进行了初步修订,认为蠋式幼虫应分为原生型和次生型两种.

第四篇rost论文范例：学术听力构念研究

本文对基于能力与基于任务的听力构念研究方法进行了综述,采用质化量化相结合的研究方法验证学术听力构念框架（ALC）.该构念框架突出了任务与能力之间的交互性并论证认知过程可以被认作为体现学术听力能力的指标.

共收集了187份有效教师问卷与204份有效学生问卷,录入电脑,使用SPSS21.0进行主因子成分分析,并对从以上两组数据提取的主因子进行分析和比较,从教师角度和学生角度探究学术听力测试的任务要求.同时,从204个参与问卷调查的学生中抽取16位参与有声思维数据的收集,他们在听完一个小型学术讲座后完成基于讲座内容提纲的填空题,之后分段复述同一讲座.所有有声思维数据通过软件NVivo10.0进行誊录与编码,目的在于调查：1）考生的答题认知过程；2）任务目标与答题认知过程之间如何互动；3）不同能力考生在答题认知过程与复述过程中体现出来的差异.最后,对基于问卷因子分析的量化数据与基于有声思维及复述的质化分析数据进行相互印证.

研究结果表明：ALC构念框架是个高度交互的模型,任务目标对体现能力水平的考生认知过程有直接影响.教师与学生问卷数据均表明学术听力任务要求主要由宏观及微观语篇建构、笔记记录及语音识别这几项因子构成,但几项因子的排序不尽相同.质化研究表明考生答题过程包括语音识别与选择性注意,意义与语篇建构及监控这几个认知过程.基于问卷调查数据的任务要求与基于有声思维数据的认知过程能够相互印证.不同能力考生在答题认知过程与复述过程中表现出来的差异主要体现在以下几个方面：语音模式的识别,关 键 词 的捕捉,意义单位的联结,新信息与现存语篇表征的整合,语境语义连贯性的建构,证明认知过程可以被认作是学术听力能力的内在指标.以上发现能够帮助学术听力测试设计者更好地了解学术听力构念的本质,帮助教师开展更为有效的学术听力教学,帮助测试执行者加强学术听力测试使用的公平与公正性.

第五篇rost论文范文格式：Mix-DINA模型功能开发及其与DINA、MS-DINA模型的模拟与实证比较

认知诊断评价代表了与实质心理学结合的测量学发展方向.但目前认知诊断研究对心理学的研究仍然重视不够,尽管大量心理学研究表明很多认知任务(如三段论推理、图形推理等)均存在多种解题策略,而当前大量的认知诊断研究与应用中均假设所有被试解答整个测验时使用知识技能相同,因为他们使用的Q矩阵都只有一个.实际上,对于存在多种解题策略的测验任务,不同被试可能使用不同策略、同一被试在不同题目上也可能使用不同策略,因此必须使用多个Q矩阵刻画倾向于使用不同策略的被试作答测验时所使用的独特知识技能,这会使得作答数据分析变得非常复杂.

根据测验题目是否存在多种解题策略,以及不同被试间和同一被试在不同题目上是否使用了不同策略,可区分出单策略无混合作答、多策略被试内混合、多策略被试间混合、多策略被试间/被试内混合等四类作答.本研究认为同一题目对使用不同策略的被试而言其难度并不相同,所以无此假设的MS-DINA模型所生成的多策略作答不在这四类之列.

若DINA、MS-DINA模型可准确地分析各种多策略作答或误差较小,则无必要开发新的诊断模型,所以研究首先通过模拟实验分析了这两个诊断模型是否适用于各类多策略作答数据.得到否定结论后,研究借鉴混合分布IRT模型的思想,提出和详细界定Mix-DINA模型,实现其参数估计,并使用Mix-DINA模型拟合各类作答以分析其模型性能.最后,比较了DINA、Mix-DINA和MS-DINA模型对瑞文高级推理测验的拟合状况与诊断结果.主要发现：

1)除多策略被试内混合作答外,使用DINA模型分析其他几类多策略作答数据时的题目参数估计与知识状态诊断准确性明显低于单策略无混合作答,在分析多策略被试间混合及多策略被试间/被试内混合作答时(尤其是后者)的模式判准率比分析MS-DINA模型生成作答要更低.所以,DINA模型不适用于分析后两类多策略作答.

2) MS-DINA模型分析多策略混合作答时,题目参数与被试知识状态诊断误差也较大,尤其是分析多策略被试间混合作答时.所以,MS-DINA模型不适用于分析多策略混合作答.

3)使用自行设计的MCMC算法和自编R程序可以较准确地估计Mix-DINA模型参数、被试的知识状态及策略使用倾向.Mix-DINA模型对多策略被试间/被试内混合作答数据的题目参数和知识状态估计准确性要高于多策略被试间混合作答.当策略一被试比例下降时,策略一题目参数和被试知识状态诊断的准确性均下降,而被试策略倾向归类和策略二题目参数估计的准确性上升.

4)与MS-DINA模型相比,使用Mix-DINA模型分析单策略无混合作答及多策略被试内混合作答时,策略一题目参数误差更小,对被试知识状态的诊断也更为准确,甚至非常接近DINA模型的分析结果.使用Mix-DINA模型分析MS-DINA模型生成作答数据时,诊断误差要小于使用MS-DINA模型分析多策略被试间混合作答及多策略被试间/被试内混合作答数据.说明Mix-DINA模型对各种作答数据的适用性优于MS-DINA模型.

5)使用包括分析与视觉空间的多策略Q矩阵对瑞文高级推理测验的实测数据进行分析,结果显示,Mix-DINA模型拟合程度最优,MS-DINA模型其次,而DINA模型相对最差,进一步说明了Mix-DINA模型的实际应用价值.

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