【100篇】免费小学英语优秀论文摘要范文,可作为优秀小学英语优秀论文摘要写作参考,适合小学英语优秀方面本科论文和硕士论文以及职称论文相关摘要写作范文格式模板参考,【快快阅读吧！】
第一篇论文摘要：一位优秀小学英语教师专业发展的个案研究
从古至今,教育就与人类的生活发展息息相关.可以说只要有人类的地方,就一定会有教育.到了21世纪,教育的地位大大提升,俨然已经成为了人类生活的必需品,缺失了知识的武装,一个人的发展一定是不完整的.作为知识传授者的教师,他的重要性也越来越重要.更多的研究将教师作为他们的研究对象,如何成为一名优秀的教师怎样才能营造和谐的师生关系什么样的教师才是符合新世纪要求的教师等等.而这些话题全部都可以将其归纳为：教师的专业发展.
教师专业发展也是如今最为热门的话题之一.因为他不仅事关每个个体的未来生活,更与国家民族未来的发展关系紧密.教师作为这项伟大事业中的核心人物,比以往任何时候都得到了世人更多的关注以及要求.
本论文就以此作为立基之本,以一名优秀的小学英语教师为研究对象,通过观察,访谈等研究方法对其的发展过程进行梳理与分析,将一些他在专业发展过程中的关键因素,关键时刻进行深入剖析与挖掘,希望这些有价值的信息点对其他教师的发展有一些借鉴和指导作用.本论文主要分成三大部分.第一：绪论.主要包括问题的提出,本选题的意义,与本选题相关的文献资料,本选题中核心概念的界定以及本论文的研究方法.第二：陆老师的专业发展历程,它是本论文的核心.它以时间作为研究基准,将陆老师的专业发展划分成五大阶段.每个阶段都会最大程度的还原陆老师当时的发展情景,相信对于不同阶段的老师都有帮助,使得老师们能够少走弯路,在专业上尽快成熟起来.第三：陆老师专业发展的分析与讨论.主要是结合陆老师的专业发展故事,将其中的一些与教师专业发展相关的常见问题以及解决方法进行总结归纳,旨在希望对其他教师的专业发展有指导和帮助作用.
第二篇摘要范文：小学英语优秀教师成长的内在因素初探
本文将针对小学英语优秀教师的成长,从学科专业基底、自主发展、教学反思、自我完善与自我调适进行论述,探讨小学英语优秀教师成长的内在因素.
第三篇小学英语优秀论文摘要：小学英语教师课堂教学行为研究
英语课堂教学自二十世纪中期成为国内外教育专家和语言学家关注的热点.在英语课堂教学中,教师教学行为起着至关重要的作用.有效的课堂教学行为将会很大程度上实现素质教育的目标和学生的长远发展.最近几年,教师教学行为的研究越来越多,研究角度各有不同,但主要集中于对教学行为构成,教学行为有效性,教学行为影响因素的分析,对教学行为本身的研究并不多见.小学生的认知特点和英语课堂教学的特殊性对教师课堂教学行为提出了更高的要求,所以本文对小学英语教师教学行为进行研究,以期获得对于小学英语课堂教学具有更高参考价值和指导意义的研究结果.
本研究以加涅的教学环节划分为理论框架,对30位小学优秀英语教师的课堂教学行为进行观察、分析和归纳,旨在总结出小学优秀英语教师的课堂行为的技巧和共同特征,帮助广大教师更好的改进自己的课堂教学行为,提高课堂教学质量.研究的主要问题是：(1)小学英语课堂教学行为主要有哪些(2)小学优秀英语教师运用了哪些行为技巧实现有效教学(3)小学优秀英语教师课堂教学行为有哪些共同特征
研究结果表明,小学英语课堂的教学行为主要有热身行为、导入行为、呈现行为、话语行为、互动行为、管理行为以及评价行为.小学优秀英语教师在实施各项教学行为前,都围绕教学目标进行了细致的思考和精心的设计,在实施各项教学行为时都运用了大量的行为技巧.(1)一节课的开始,教师多选择动态的热身活动,如英语律动、有节奏的英语歌曲、团体游戏等,以自身的教学热情感染学生,使他们更好更快地融入到英语学习中(2)导入环节,主要运用对话、实物、音乐、简笔画、以及情境创设等五种导入方式将教学目标展示给学生,并帮助学生建立新旧知识的连接.(3)新知识呈现环节,教师使用图表,时间轴等对学习材料进行概括和归纳,并利用多媒体、黑板等工具展现给学生.多媒体的使用丰富了学生的感观,提高了学生的学生的注意力和学习兴趣.丰富多样的“板书”依然是主要呈现工具,黑板贴画使“板书”色彩分明,重点突出.(4)教师更加重视自身的话语行为.语速稍慢；发音时重读较多；更清晰更夸张；常使用基本和简单的词汇及句型.教师多让学生主动回答问题,给予学生更多积极的反馈.(5)课堂互动环节,教师多设计和鼓励学生参与小组讨论、角色扮演、团体游戏等活动；尊重学生的问题和行为,创造了以学生为中心,师生关系融洽的课堂教学环境.(6)教师善于运用课堂组织和管理技巧,高效地利用时间和空间以保证教学顺利实施.用眼神与学生进行交流,并时刻关注学生行为的变化；把与教学无关的时间控制到最少,减少与学习目标无关的活动.(7)注重形成性评价和*评价方法的运用.教师尊重学生的个性,鼓励学生积极参与到评价活动中来；耐心细致地给予学生积极、公平和中肯的评价.经过对教学行为特征的提取和归纳,作者发现小学优秀英语教师的教学行为具有整体性和连贯性、创造性、引导性、生动性和情感性的特征
本研究指出,在执行基础教育新课程标准中,不仅教育观念要改变,教学行为也应该随之发生变化,教师要朝着新课程改革的目标不断反思并改进教学行为.教学过程中,教师应充分意识到学生的主体地位,使学生主动参与到课堂学习中.小学英语教师要加强对学生情感目标的培养,通过语言这个重要的载体向学生输送情感并培养他们正确的价值观.教师不仅要具备精深的专业知识,更要注重教学技能的培养和训练.简笔画、音乐、舞蹈、表演、制作等都对小学英语教师的技能提出了更高的要求.教学行为作为教师职业素养的一部分,在教学中发挥着重要的作用.教师应给以足够的重视,不断完善自我,提升教学技能和教学质量.
https://www.mbalunwen.net/jiazhi/72232.html
第四篇小学英语优秀论文摘要模板：小学后进生转化视角下的英语教师素质研究
《英语课程标准》指出：“英语课程要面向全体学生,注重素质教育.”新的英语教学理念要求英语教师必须要尊重学生的个体差异,让每个学生拥有公平的教育机会.每个学生当然包括那些跟不上教学进度并在多方面表现较差的后进生.随着英语教学研究的发展,英语后进生的转化越来越受到专家和学者的关注.在小学阶段,英语老师在后进生的转化方面起着关键的作用.本研究采用文献分析法、访谈法、问卷调查法等多种研究方法,试图从小学英语后进生转化的视角来研究英语教师素质.
通过对辽宁省金州新区的一所私立国际学校的小学部及三所公立小学四年级、五年级和六年级中的246名英语优秀生和258名英语后进生的差异对比中,得出以下的结果：第一,在学习信心、学习兴趣、学习目标、学习策略、学习意志、教师对学生英语学习的评价方式、师生关系、同学关系、家长对孩子的英语水平的期望及家庭的教养方式上,优秀生与后进生差异显著.第二,私立学校与公立学校的英语后进生在师生关系及教师对学生学习的评价方式上差异显著.私立学校英语教师更能够在课堂上多关注后进生,多鼓励后进生,更重视在课后对后进生的耐心辅导和沟通.同时,在对英语后进生的评价上,私立学校教师能够更关注后进生的进步,及时表扬或奖励后进生的进步.第三,在影响学生英语学习的诸因素中,学习兴趣、学习策略中的记录习惯、学习意志及师生关系中的学生对英语老师的喜欢程度、教师在课堂上对学生的关注和提问、教师对学生的耐心、课后教师对学生的辅导对学生的英语学习的影响是最大的,但在肯定学生主观作用的前提下,在小学阶段,英语教师的影响是最重要的.
根据以上结果分析,在小学后进生转化视角下,英语教师要努力做到以下几个方面：第一,英语教师要树立正确的学生观,与后进生建立和谐的师生关系.第二,培养英语学习的兴趣,树立英语学习的信心.第三,英语教师要加强课后对后进生的辅导,帮助学生掌握适当的英语学习策略.第四,英语教师要帮助后进生建立合理的学习目标,培养学生英语学习的意志.第五,英语教师要采用科学的形成性评价方式,关注后进生的进步.第六,英语教师要在班级营造互助的班级氛围,鼓励其他同学帮助后进生.第七,英语教师要重视与家长的沟通,引导家长在课后鼓励后进生.
第五篇小学英语优秀论文摘要怎么写：小学优秀英语教师跨文化意识现状调查与分析——以四川省为例
针对四川省小学优秀英语教师跨文化意识现状的调查,采用定量分析和定性分析相结合的方法,呈现小学优秀英语教师的跨文化意识现状,并从英语教师的职前培养与职后专业化发展两个方面提出对应的策略.
第六篇摘要范文：小学优秀英语教师的专业素质框架和内涵
在新课程背景下,构建了小学优秀英语教师的专业素质框架,并阐释了其内涵,其意义在于明确小学英语教师发展的方向和过程.该框架由四个维度组成:英语学科教学能力、英语教学观、英语教师职业观与职业道德、英语教师学习与发展观.
第七篇小学英语优秀论文摘要范文：第四届全国小学英语课程与课堂教学改革研讨会各省(自治区、直辖市)推荐优秀课例展示
本次会议进行了全国小学英语优秀观摩课活动.由来自22个省(自治区、直辖市)的23位优秀教师作了精彩的展示.各位老师与学生在课堂教学活动过程中配合得自然融洽,老师们能够根据学生的实际情况来调整教育策略,整合教材,能够充分调动学生的学习兴趣,使整个教学过程生动自然.同时,他们在英语教学当中注重了兴趣、情景、实践活动相结合,教学符合实际情况,这是一次成功的教学活动展示.在展示的过程中,教师们能够熟练地把握《英语课程标准》(实验稿)中的全新理念,体现了以学生为本、以学生为中心的思想,充分考虑了小学生活泼好动的特点,利用生动活波的游戏、竞赛、表演等活动,极大地激发了学生学习英语的兴趣,训练了学生对语言知识的运用能力. 在外语教学当中,一定要注意和理解语言的基本特性,即工具性、文化性、社会性和人文性,这样才能更好地深化语言教学.通过观摩23位教师的授课,从中看出了我国小学英语课堂教学有了一个质的飞跃,无论是从教师的授课方式还是课堂的活动设计以及师生之间的密切配合都较传统教学有所提高和改善.以下是23节优秀课例的情况介绍,希望能对广大小学英语教师各自的教学过程有所稗益.
第八篇小学英语优秀论文摘要格式：提高山区小学英语书写和写话能力策略研究结题报告
1.课题的提出(1)学生自身发展的需要.《义务教育英语课程标准》(2011年版)对小学阶段写作技能做出了明确的要求:一级目标:能正确书写字母和单词,能模仿范例写词句.二级目标:能正确的使用大小写字母和常用的标点符号,能写出简单的问候语和祝福语,能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句.语言学家研究证明:儿童语言能力的发展是综合的整体的发展,听、说、读、写各项能力之间是相互制约,相互
第九篇小学英语优秀论文摘要：延边地区小学英语教育均衡发展研究
本文研究的问题属于基础教育均衡发展研究中的一部分,是从学科教育——小学英语教育的角度来探讨教育的均衡发展问题.本文运用基础教育均衡发展、小学英语教育学、教育生态学、教育政策学等理论,采用文献法,调查法和比较法等研究方法,对延边地区小学英语教育发展过程、特点和失衡现象进行研究,针对失衡原因和特点,提出了促进均衡发展的总体构想和构建保障体系的具体构想.本文主要内容及观点如下： 基于基础教育均衡发展的内涵,把延边地区小学英语教育均衡发展的内涵界定为：延边州各县市之间、城镇与农村之间、朝鲜族与汉族之间、各小学之间、学校内部不同群体之间英语教育协调均衡的发展,是追求延边地区小学英语教育在质量总体提高的基础上,实现高水平的均衡发展.
在研究历史与现状的基础上,总结了延边地区小学英语教育的发展特点.延边地区小学英语教育的发展具有其历史特点、地区特点和民族特点：小学英语教育起步较晚,历史起点和开设年级起点不一,且学校间、特别是城乡小学之间小学英语教育历史相差悬殊；朝汉之间的小学英语教育也存在民族差异. 本研究采用分层抽样的方法,经过调查和分析,诊断了延边地区小学英语教育的非均衡发展状况.延边地区小学英语教育在城乡间、朝汉民族间及不同学校间等存在着不同程度的非均衡发展状况,并表现为教学硬件条件失衡型、师资失衡型、科研或教研型失衡型、学生发展失衡型、班额失衡型等特点. 延边地区小学英语教育的非均衡发展状况是观念、师资、经济、制度和政策、历史等多方面因素的相互作用形成的.本文认为,造成这种失衡现状的原因主要集中在以下三个方面：师资力量薄弱及配置不均衡、教育投入不足、相关政策保障不完善.据此,本文构建了以师资保障、资金保障和政策保障为主的延边地区小学英语教育均衡发展的保障体系.提出了从小学英语教育的教师资源保障、教师的物质生活条件保障、教师专业化发展保障和师资优化配置保障等方面来建立有利于义务教育均衡发展的师资保障；提出了从数量和管理体制两方面来建立有利于义务教育均衡发展的资金保障；构建出重点保障教育投入、师资配置、农村教育发展和民族教育发展的政策保障体系并提出了配套的制度建设的建议.第十篇摘要范文：布迪厄实践理论视角下的语言认同：四位蒙古族三语人案例研究
探究蒙古族三语人语言认同及其影响因素,不仅能够丰富三语习得理论并扩展多语现象中的语言认同研究,还能为我国少数民族外语教育提供有力的实证基础,进而解决少数民族外语教育所面临的种种困境,并折射出少数民族的精神世界,为改进少数民族工作提供理论启示,落实建设和发展和谐社会的目标.但是目前学界对少数民族多语人语言认同的研究尚不多见.
本研究将少数民族外语学习者置于多语现象研究范式,从多语研究、第二语言习得者认同研究,以及社会学理论等多学科视角,研究了蒙古族三语人的语言认同,并试图在布迪厄的实践理论的指导下回答以下问题：(1)蒙古族三语人的语言认同是什么(2)他们为什么有这样的语言认同(3)他们的语言认同与民族认同之间有什么联系研究采用了批判民族志社会语言学研究方法分析四位蒙古族三语人的社会生活轨迹,通过深度访谈、日常生活观察、研究者反思日志、个人通讯等手段收集相关文本资料.
本研究发现,一、蒙古族三语人具有以蒙语为首要性和基础性的多重语言认同.他们用“心、手、眼”的比喻来描述蒙语、汉语和英语对他们的意义,三种语言从表面上看“各司其职”,也可以因不同的语言环境而出现功能上的重叠,但现实中蒙语作为蒙古族人的母语,是文化传统的载体,是民族身份的象征,具有其它两种语言所不可替代的核心作用；二、四位蒙古族三语人的语言认同受到了社会语言场域的转换、教育场域中语言资本及其不平等分配以及个人语言资本积累及其结构变化的影响；三、蒙古族三语人的蒙、汉、英三种语言在他们的社会生活轨迹中分别强化了他们的民族认同.
| 有关论文范文主题研究: | 关于小学英语优秀论文范例 | 大学生适用: | 5000字在职研究生论文、3000字学院论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 75 | 写作解决问题: | 怎么撰写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文提纲、论文总结 | 职称论文适用: | 刊物发表、高级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 小学英语优秀专业 | 论文题目推荐度: | 最新小学英语优秀论文摘要范文题目 |
本研究呈现了四位蒙古族三语人丰富的语言生活,揭示了其语言认同特点,并提出构建和谐语言社会环境,促进多语教育模式发展以及提高多语人的自我认识三种研究启示.
主要论述了小学英语优秀论文摘要范文相关参考文献文献.
小学英语优秀引用文献:
[1] 小学英语优秀方面论文选题 小学英语优秀毕业论文题目如何定
[2] 近几年小学英语优秀参考文献 小学英语优秀英语参考文献哪里找
[3] 小学英语优秀论文提纲范本大全 小学英语优秀论文提纲怎样写
