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第一篇论文摘要：当前小学传统文化教育的问题及对策刍议
当前小学传统文化教育正在蓬勃开展之中,在取得不俗成绩的同时也面临着许多亟待解决的问题.为推动小学传统文化教育质量的提高,有必要对业已出现的各类问题进行全面分析,并提出有针对性的解决对策,以利于其今后的进一步发展.
第二篇摘要范文：对传统文化在小学教育教学中重要性的几点思考
本文在大量调查了解山西省城市和农村小学教育现状的基础上,试图从传统文化在小学教育中的作用发挥不足这个角度陈列事实、归纳问题并探究解决问题的治本之策,为建立起科学合理的小学传统文化教育体制建言献策,为培养中国的人才资源新生群体参与未来的国际竞争尽到一名师范教师应尽的职责.
第三篇小学传统文化论文摘要：小学语文教材中的传统文化建构
自古至今,语文教材与传统文化在融汇互构中达成紧密联系,一方面,传统文化为滋养语文教材提供了源泉,使得语文教材具有一个民族保持独立性与实现民族化的重要任务；另一方面,语文教材在建构传统文化时,对传统文化也进行了精炼与反思.语文教材中的传统文化建构,就是指借助语文教材这一平台对传统文化进行系统性的营构与编制,从而使优秀的传统文化得以生生不息.
本研究以现行人教版小学语文教材为研究对象,通过分析该套教材中的传统文化建构情况,为后人提供一个典型范例.
研究表明,现行人教版小学语文教材对于传统文化进行了网络式建构,以传统汉语言文字文化、传统文学文化、传统历史文化、传统艺术文化、传统科技文化、传统民俗文化、传统宗教文化、传统意象文化等众多纵向维度为经,以文本和学生学习活动两个横向维度为纬,同时覆盖于识字、课文、语文园地、回顾·,拓展、综合性学习等诸多教材板块中.其建构中的优点,如载体具有互补性,内容具有丰富性,资源具有时代性,编排具有专题性,板块具有多样性等等,为后人提供了良好的借鉴.而其仍待改善之处,如数量仍需科学化,内容仍需丰富化,选文需梯度化,编排仍需严谨化等等,也为后人敲响了警钟.
完善语文教材中的传统文化建构并不是一蹴而就的,而须做到全面考虑.通过择优化、科学化、体系化、自主化、趣味化等等策略,使优秀传统文化在小学语文教材中得到真正的合理建构.
第四篇小学传统文化论文摘要模板：浅谈小学传统文化教育现状
在人类历史中,民族文化、文明是通过教育这种社会遗传方式延续下来的.在党的十七大强调",要弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园",的今天,小学教育也承担起了弘扬传统文化的重任.如今,各地小学开展传统文化教学已经取得了一定经验和相当的成果,但是传统文化的教育形式与教学质量仍需不断改进和提高.
第五篇小学传统文化论文摘要怎么写：传统文化视角下关于小学教育的探讨
本文试图从传统文化在小学教育中的作用发挥不足这个角度陈列事实、归纳问题并探究解决问题的治本之策,为建立起科学合理的小学传统文化教育体制建言献策,为培养中国的人才资源新生群体参与未来的国际竞争尽到一名师范教师应尽的职责.
第六篇摘要范文：关于小学传统文化教育路径的研究——基于镇江市京口区十所小学的研究
优秀的中国传统文化是前人智慧的积淀,对全面提高青少年文化素养和道德水准起着关键的促进作用,因此加强中小学传统文化教育具有极为重要的意义.但在应试教育的背景下,传统文化教育受到部分学校的冷落,并且在把传统文化融入教育教学的过程中,在内容、方法上存在着理解上的偏差.本文立足于京口区10所小学的调查研究,发现了问题并进一步探讨了如何与时俱进地将传统文化融入小学教育中去.
第七篇小学传统文化论文摘要范文：传统文化教育与小学课程有机融合的现状调查与分析
时下,",国学热",在小学中的浪潮方兴未艾,由此也引出了许多新的问题,诸如小学的国学教育究竟需要什么样的课本教材课堂教学形式又需要相应做出什么样的发展创新教学评价是否要向传统文化教育方面倾斜小学传统文化教育与小学课程究竟应该如何有机融合本文即通过走访、问卷等方式试图去解答这些问题.
第八篇小学传统文化论文摘要格式：竹园书声——荆门市竹园小学传统文化校本课程建设印象
",人之初,性本善.性相近,习相远等",每天清晨,学校传来的阵阵经典诵读声,已经成为校园里最动听的声音.课间操时间,学生有秩序地上下楼,同学间,互帮互助的言语不绝于耳等这些行为让整个校园更加美丽和温馨.荆门市竹园小学自开发试用中国优秀传统文化导读课程以来,经典诵读的琅琅书声,与美妙的歌声和欢乐的笑声一样,充盈着校园.",竹园小学传统文化导读校本课程建设,不仅满足了
第九篇小学传统文化论文摘要：小学文化传统教育的价值与路径研究
面临当前世界多元文化挑战以及社会转型的现实,培养青少年的人文素质成为当前教育的一个重要课题.而学生人文素质的提高,离不开对学生进行文化传统教育.近年来,在各个学习阶段的文化传统教育越来越受到重视,尤其是基础教育的小学阶段,不少小学都设置了文化传统教育方面的课程.本文中使用了文献分析、问卷调查等研究方法,通过调查了解小学文化传统教育的现状,分析影响小学文化传统教育的原因,并根据调查结果研究小学文化传统教育的路径.首先,本文通过比较国内外文化传统教育的区别,总结国内外文化传统教育的特点,并进一步分析国外文化传统教育对我国的启示；其次,深入理解与阐释在小学阶段进行文化传统教育对学生发展、教师发展以及学校发展的价值；再次,为了了解小学文化传统教育的现状,笔者编制了小学文化传统教育现状调查的学生问卷和教师问卷,分别对苏州市几所小学的学生及教师进行小学文化传统教育的现状调查.调查结果显示,目前文化传统教育遇到的困难主要是教学方式较为单一,学科融入不够灵活,缺乏较为完善的教材体系和课程体系以及缺乏保障机制等.最后,根据调查结果,研究小学文化传统教育的路径,包括构建文化传统教育的课程教材体系,构建文化传统教育课程的教学模式,开展融入文化传统教育的学科教学,建立文化传统教育的保障机制等.
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第十篇摘要范文：加强小学传统文化教学,提高学生人文素养
中国传统文化是中华民族在数千年的历史创造和演变中积淀下来的灿烂文化,它所蕴含的思维方式、道德观念、价值取向、行为准则和风俗习惯等具有强烈的历史性和民族性.从某种意义上说,传统文化直接影响一个民族的生活方式和思维方式,负载一个民族的价值取向与自我认同,因此,传承与发展民族传统文化,具有十分重要的历史意义和现实意义.在小学传统文化教学中,应致力于学生人文素养的形成与发展,培育学生热爱祖国的思想感情.
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