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主题:思政类 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-15

思政类论文范文

论文

目录

  1. 五、校级学生会的角色冲突调查研究论文提纲
  2. 四、潘光旦通才教育思想研究论文提纲范文
  3. 三、大学生思想政治教育的无意识化教育研究论文提纲格式范文模板
  4. 二、对我国高校辅导员专业化发展道路的探索论文提纲范文
  5. 一、高校思想政治类网站信息传播失语研究论文提纲范文

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五、校级学生会的角色冲突调查研究论文提纲

摘要

Abstract

目录

图表目录

第一章 绪论

第一节 选题缘由与意义

一、选题缘由

二、选题意义

第二节 研究现状综述

一、时间维度的分析

二、研究方法的综述

三、研究内容的综述

第三节 研究思路及方法

一、研究思路

二、研究方法

第四节 相关概念界定

一、学生会

二、社团与社联

三、高校团委

四、高校党委

五、学生工作处

六、角色冲突

第二章 我国学生会发展的历程与特点

第一节 我国学生会的发展历程

一、最早的华人学生会组织

二、国内第一个正式学生会

三、国内第一个专门为学生服务的学生会

四、第一个学术型学生会

五、第一个综合性学术学生会

六、第一个全国性质的学生会

七、第一个学校范围内的自治学生会

八、第一次产生巨大影响的全校普选

九、建国后全国学生联合会的转型

第二节 关于我国学生会发展特点的分析

一、时代催生,政治性组织集中出现

二、服务精神先天性不足

三、政治色彩浓厚,学术氛围淡薄

四、斗争性是传统

五、与社会实践紧密结合

六、出现了许多难能可贵的闪光点

第三章 N大学各相关部门对校级学生会工作满意度的调查

第一节 问卷调查的设计与展开

一、调查对象

二、调查目的及实施

第二节 问卷调查的统计结果

一、数据统计方法

二、学生群体调查结果统计

三、社联成员调查结果统计

四、院系学生会调查结果统计

五、校级学生会成员调查结果统计

六、团委老师调查结果统计

七、党委老师调查结果统计

八、学工处老师调查结果统计

第四章 N大学相关部门对校级学生会工作满意度分项分析

第一节 平均满意指数分析

一、统计结果整理

二、结果分析

第二节 没有加入校级学生会的原因

第三节 各类活动平均不满意指数

一、统计结果整理

二、结果分析

第四节 活动参与率最高的组织

第五节 校级学生会的作用是否有限、活动参与率是否很低

第六节 学生会最应为谁服务

第七节 是否直接从校级学生会活动中获益

第八节 校级学生会存在的主要问题

第五章 校级学生会所面临的角色冲突

第一节 校级学生会与学生群体的关系及角色冲突

一、校级学生会与学生群体的关系分析

二、校级学生会与学生群体的角色冲突

第二节 校级学生会与社联的关系及角色冲突

一、校级学生会与社联的关系分析

二、校级学生会与社联的角色冲突

第三节 校级学生会与院系学生会的关系及角色冲突

一、校级学生会与院系学生会的关系分析

二、校级学生会与院系学生会的角色冲突

第四节 校级学生会与高校团委的关系与角色冲突

一、校级学生会与高校团委的关系分析

二、校级学生会与高校团委的角色冲突

第五节 校级学生会与高校党委的关系及角色冲突

一、校级学生会与高校党委的关系分析

二、高校校级学生会与党委的角色冲突

第六节 校级学生会与学工处角色关系与冲突

一、校级学生会与学工处的关系分析

二、校级学生会与学工处的角色冲突

第七节 校级学生会与各相关部门关系总结

第六章 校级学生会的角色调适

第一节 校级学生会的角色精简

一、精简“团委附属机构”角色

二、精简“党委间接执行机构角色”

第二节 校级学生会的角色转变

一、由“社联竞争者”转变为合作者

二、由院系学生会“工作领导者”角色转变为互助者

第三节 校级学生会的角色改进

一、改进“学生服务者”角色

二、改进“学生代言人”角色

三、为角色调适争取有利的外部环境

结语

参考文献

附录

后记

四、潘光旦通才教育思想研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 选题缘起

1-2 研究现状

1-2-1 潘光旦著作

1-2-2 潘光旦传记及纪念文集

1-2-3 潘光旦研究

1-2-4 通才教育研究

1-3 研究意义

1-4 研究方法

第2章 潘光旦通才教育思想的形成过程及时代背景

2-1 受教育经历

2-1-1 家庭教育

2-1-2 新式学堂教育

2-1-3 清华学校教育

2-1-4 留美教育

2-2 从教经历

2-3 时代背景

第3章 潘光旦通才教育思想的内涵及其独特性

3-1 潘光旦通才教育思想的主要内容

3-1-1 相较于专业化教育,中国大学的通才教育普遍不足

3-1-2 大学教育应重在通而不在专,通识为本,专识为末

3-1-3 实施通才教育应充实人文学程,并使学生力求自教

3-2 通才教育思想在潘光旦教育思想中的地位

3-3 潘光旦与同时代教育家们的通才教育思想比较

3-3-1 大学校长们对通才教育的主张

3-3-2 学者们对通才教育的见解

3-4 潘光旦通才教育思想的独特性

3-4-1 位育思想是潘光旦通才教育思想独特的理论渊源

3-4-2 潘光旦通才教育思想带有浓厚的自由教育论色彩

3-4-3 潘光旦认为*政治是通才教育实施的充分必要条件

第4章 潘光旦通才教育思想对当今大学开展通识教育的启示

4-1 从专业教育向通识教育理念的转变并不容易

4-2 思政类课程不宜列入通识教育课程体系

4-3 通识教育课程体系的构建应以人文为重

4-4 现代大学制度是通识教育实施的制度基础

结论

参考文献

致谢

三、大学生思想政治教育的无意识化教育研究论文提纲格式范文模板

摘要

Summary

1- 导论

1-1 问题的提出及选题的意义

1-2 文献综述

1-2-1 国外对无意识化教育的研究

1-2-2 国内对无意识化教育的研究

1-3 研究方法

1-4 论文的创新点

2- 大学生思想政治教育的无意识化教育的内涵

2-1 无意识化教育的概念界定

2-2 无意识化教育与隐性教育概念区分

2-3 大学生思想政治教育的无意识化教育的基本特征

2-3-1 教育目标的隐蔽化

2-3-2 教育过程的人性化

2-3-3 教育途径的开放化

2-3-4 教育接收的自主化

2-3-5 教育效果的渐进化

3- 大学生思想政治教育现状及问题评析

3-1 基于主成分分析的大学生思想政治教育效果评价

3-2 基于多响应交叉分析的大学生思想政治教育问题现状

3-3 当前对大学生实行思想政治教育的无意识化教育的必要性和重要性

4- 思想政治教育的无意识化教育实施的方法

4-1 打造善用无意识化教育法的高校思政队伍

4-1-1 习惯养成教育

4-1-2 自我建构教育

4-1-3 人格力量教育

4-2 构造无意识化教育的思政课堂

4-2-1 实践课堂教育

4-2-2 互动课堂教育

4-2-3 名人课堂教育

4-3 创造无意识化教育的思政环境

4-3-1 规则影响教育

4-3-2 品格培养教育

4-3-3 性格矫正教育

5- 结语

参考文献

致谢

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二、对我国高校辅导员专业化发展道路的探索论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 基本概念及文献综述

1-1-1 辅导员

1-1-2 辅导员专业化

1-1-3 文献综述

1-2 辅导员专业化发展的原因

1-2-1 时*展、大众化教育的需要

1-2-2 高校长期健康发展的需要

1-2-3 辅导员本身可持续发展的需要

1-3 研究方法及目的、意义

1-3-1 研究方法

1-3-2 研究目的

1-3-3 研究的意义

第2章 中美两国高校辅导员专业化发展的比较

2-1 美国高校辅导员专业化发展的情况

2-1-1 美国高校辅导员产生的起源

2-1-2 美国高校辅导员角色的定位

2-1-3 美国高校辅导员专业化发展的现状

2-2 中国高校辅导员专业化发展的情况

2-2-1 中国高校辅导员产生的起源

2-2-2 中国高校辅导员角色的定位

2-2-3 中国高校辅导员专业化发展的现状

2-3 二者专业化发展的异同

2-3-1 产生起源方面

2-3-2 工作理念方面

2-3-3 工作内容方面

2-3-4 专业发展方面

第3章 我国高校辅导员队伍现状分析

3-1 高校辅导员工作的现状分析

3-1-1 高校辅导员底子薄弱,学习、进修机会少

3-1-2 高校辅导员的人数较少、工作量多、分工不明

3-1-3 高校辅导员的相对年轻化,压力重、责任大

3-2 高校辅导员工作的发展问题分析

3-2-1 发展方向不明确、职称评定较困难

3-2-2 待遇与工作量不平衡

3-2-3 评奖评优欠公平

3-2-4 专业化培训不足

第4章 高校辅导员的专业化发展的思考

4-1 对辅导员专业发展的建议

4-1-1 设立专业、开设课程

4-1-2 组织培训、考核技能

4-1-3 加强学习、鼓励科研

4-2 对辅导员工作环境上的建议

4-2-1 明确职责、分流减压

4-2-2 科学配备、合理考核

4-2-3 提高待遇、优化环境

4-3 对辅导员发展保障上的建议

4-3-1 "4年"+"4级"+"6类"制的联系

4-3-2 "4年"的探索

4-3-3 "4级"的探索

4-3-4 "6类"的探索

结论

附表

致谢

参考文献

攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果

一、高校思想政治类网站信息传播失语研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 我国大学生网站的信息传播现状

1-1-1 大学生网站的作用和现状

1-1-2 研究高校思想政治类网站的意义

1-2 网络媒体失语问题的研究动态

1-2-1 国外对网络媒体失语问题的研究

1-2-2 国内对网络媒体失语问题的研究

1-3 论文采用的研究方法、基本框架和创新之处

第二章 高校思想政治类网站信息传播话语与失语

2-1 网络传播话语

2-1-1 话语的概念

2-1-2 网络传播话语

2-2 失语与网络传播失语

2-2-1 失语的概念

2-2-2 网络传播失语

2-3 我国高校思想政治类网站信息传播失语研究

2-3-1 我国的大学生网站与高校思想政治类网站

2-3-2 高校思想政治类网站信息传播失语研究的作用

第三章 我国高校思想政治类网站信息传播失语的原因及表现

3-1 传播主体失语与客体失语

3-1-1 传播主体失语

3-1-2 传播客体失语

3-2 传播内容引起的失语

3-2-1 内容影响甚微

3-2-2 受众缺乏兴趣

3-3 媒介使用形式引起的失语

3-3-1 媒介形式单一

3-3-2 传播缺乏互动

3-4 网络语境影响下的失语

3-4-1 强势话语占据传播优势

3-4-2 内容认知分歧造成失语

3-4-3 社会心理压力引起失语

第四章 高校思想政治类网站信息传播失语的解决之道

4-1 我国高校思想政治类网站信息传播的意义与遵循原则

4-1-1 高校思想政治类网站对于学生和教育机构的意义

4-1-2 高校思想政治类网站建设应遵循的原则

4-2 高校思想政治类网站建设要充分利用网络传播优势

4-2-1 充分利用网络媒体的多媒体性

4-2-2 建立有效的传播互动机制

4-3 丰富和完善高校思想政治类网站的信息内容

4-3-1 信息内容更具贴近性

4-3-2 信息内容更具现实性

4-3-3 信息内容更具实用性

4-4 高校思想政治网站要建立更合理的话语体系

4-4-1 赋予受众更多信息接近权与话语权

4-4-2 建立受传双方平等对话机制

4-4-3 消除受传双方的认知差异

第五章 结语

致谢

参考文献

攻读硕士学位期间的研究成果

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思政类引用文献:

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[3] 思政类论文大纲模板范本 思政类论文提纲如何写
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