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目录

1. 五、科技竞赛培养大学生创新能力研究论文提纲
2. 四、安徽省建筑创新动力机制的实证性研究论文提纲范文
3. 三、晋中学院电子团务管理系统的设计及实现论文提纲格式范文模板
4. 二、石家庄市第二十七中学创新教育个案研究论文提纲范文
5. 一、欧洲古典音乐创作人才创新规律及其应用论文提纲范文

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五、科技竞赛培养大学生创新能力研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 选题的背景

1-2 选题的意义

1-3 国内外研究现状

1-3-1 科技竞赛在大学生创新能力培养中的作用

1-3-2 科技竞赛功能发挥的实证类研究

1-3-3 大学生科技竞赛完善方法途径研究

1-4 研究方法与创新之处

第二章 科技竞赛和创新能力的内涵与联系

2-1 科技竞赛和创新能力概述

2-1-1 科技竞赛的概念及其特征

2-1-2 创新的概念及其特征

2-2 科技竞赛与创新能力两者之间的关联

2-2-1 科技竞赛是创新的重要媒介和途径

2-2-2 创新是科技竞赛的必然要求

第三章 科技竞赛在培养大学生创新能力方面的效用

3-1 科技竞赛在培养大学生内在创新能力中的效用

3-1-1 有利于提高学生的科技创新兴趣

3-1-2 有利于增强学生的科技创新意识

3-1-3 有利于培养学生的科技创新能力

3-1-4 有利于锻炼学生的逻辑创新思维

3-1-5 有利于诱发学生的丰富想象力

3-1-6 有利于磨练学生的意志品质

3-1-7 有利于培养学生的团队合作意识

3-2 科技竞赛在培养大学生外在创新能力中的效用

3-2-1 有利于丰富学生的社会实践经验

3-2-2 有利于拓展学生与企业交流桥梁

第四章 科技竞赛在培养大学生创新能力方面存在的问题

4-1 科技竞赛发展过程

4-1-1 起步阶段——科学技术重要性的重新审定

4-1-2 完善阶段——科技竞赛的内容细化与丰富

4-1-3 发展阶段——科学技术转变为现实生产力

4-2 参赛主体在创新认识与科技竞赛成绩之间的矛盾

4-2-1 参赛积极性不高

4-2-2 缺乏教师有效指导

4-2-3 缺乏动手能力培养

4-3 科技竞赛自身存在的问题

4-3-1 科技竞赛在培养人文与理工科学创新方面存在的差异

4-3-2 科技竞赛对人才奖励不足

4-3-3 竞赛创新成果难转化为社会效益

4-3-4 科技竞赛对创新能力评价制度缺失

第五章 科技竞赛在大学生创新能力培养中的创建对策

5-1 科技竞赛在大学生创新能力培养中的创建原则与目标

5-1-1 创建原则

5-1-2 创建目标

5-2 科技竞赛在大学生创新能力培养中的创建内容与保障机制

5-2-1 科技竞赛在创新培养中的内容构成

5-2-2 科技竞赛培养创新能力的保障机制

5-3 科技竞赛在大学生创新能力培养中的创建方法

5-3-1 以创新教育为先导，培养学生创新思维

5-3-2 以实践教学为基础，锻炼学生动手能力

5-3-3 以校企合作为推手，提升学生创新能力

5-3-4 以创新团队为载体，展示学生创新水平

5-4 科技竞赛模式的效果评价与反馈调整

第六章 结语

参考文献

致谢

附录 A（攻读硕士学位期间发表的论文）

附录 B（攻读硕士学位期间主持和参与的课题）

四、安徽省建筑创新动力机制的实证性研究论文提纲范文

致谢

摘要

ABSTRACT

插图清单

表格清单

第一章 绪论

1-1 研究背景与意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 研究的理论概述

1-2-1 建筑设计创新概述

1-2-2 建筑设计创新的相关研究

1-2-3 国内研究综述

1-2-4 国外研究综述

1-3 研究的内容与方法

1-3-1 研究内容框架

1-3-2 研究路径

1-3-3 研究方法

第二章 建筑创新动力机制相关概念研究

2-1 创新与创新学

2-2 关于机制与动力机制

2-2-1 关于机制

2-2-2 关于动力机制

2-3 建筑设计创新方法及其概述

2-4 建筑创新动力要素与模式

第三章 动力机制的外在要素

3-1 场地

3-1-1 场地与建筑的关系

3-1-2 场地类型及其创新动力

3-1-3 小结

3-2 资本

3-2-1 资本对建筑创新的影响

3-2-2 资本对建筑创新的推动

3-2-3 小结

3-3 政治行为

3-3-1 政府建筑的影响

3-3-2 案例研究

3-4 科技

3-4-1 科技影响下的建筑创新设计方法

3-4-2 科技推动建筑创新的途径

3-4-3 基于“新”材料下的建筑设计创新研究

3-5 文化

3-5-1 安徽地域文化概述

3-5-2 本土文化对创新的重要性

3-5-3 地域与时代相统一

3-5-4 案例分析

第四章 动力机制的内在要素

4-1 安徽建筑创新主体概况

4-1-1 本土设计单位及其概况

4-1-2 建筑创新作品特征

4-1-3 本土单位的创新特质

4-1-4 本土高等院校及研究机构

4-2 组织创新模式

4-2-1 一般组织结构与创新

4-2-2 安徽省建筑设计企业创新组织模式现状

4-2-3 创新从职能导向型向项目导向型转变

4-2-4 安徽省典型建筑设计企业创新组织模式分析

4-2-5 建筑设计创新模式的分析

4-3 建筑设计创新的核心—建筑师

4-3-1 建筑师创新行为

4-3-2 创新行为的变量

第五章 建筑设计创新动力机制

5-1 概述

5-1-1 定义

5-1-2 构成要素

5-2 创新动力要素的作用机制

5-2-1 目标体系的建立

5-2-2 创新动力要素的作用模式

5-2-3 目标体系、组织模式和创新能力的耦合

5-3 耦合案例分析—绩溪博物馆

5-4 小结

结语

引文

参考文献

附录 调研问卷及成果汇总

攻读硕士学位期间的学术活动及成果情况

三、晋中学院电子团务管理系统的设计及实现论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 电子团务的基本概念

1-2 相关研究、发展及意义

1-2-1 国内外相关研究

1-2-2 共青团团务工作的发展

1-2-3 团务工作管理系统的发展现状

1-3 课题的研究意义

1-4 本章小结

第二章 主要技术概述

2-1 ASP-NET

2-1-1 ASP-NET的三层结构

2-1-2 ASP-NET的特点和优势

2-2 B/S（Browser/Server）

2-2-1 B/S结构简介

2-2-2 B/S架构软件的优势

2-3 SQL Server数据平台

2-4 本章小结

第三章 系统需求分析

3-1 晋中学院电子团务管理系统的可行性分析

3-1-1 软件实用性分析

3-1-2 技术可行性分析

3-1-3 管理方面的可行性分析

3-1-4 时机可行性分析

3-2 晋中学院电子团务管理系统业务流程分析

3-2-1 团员信息管理工作分析

3-2-2 活动审批信息管理分析

3-3 系统角色及其职能

3-4 非功能性需求

3-4-1 安全性需求

3-4-2 可用性需求

3-4-3 外部接-需求

3-5 本章小结

第四章 电子团务管理系统的设计

4-1 技术背景及开发模式

4-1-1 MVC设计模式简介

4-1-2 MVC设计模式的实现

4-1-3 MVC设计模式的扩展

4-2 电子团务系统数据库的设计及实现

4-2-1 数据分析

4-2-2 数据库结构设计

4-2-3 数据库逻辑结构设计

4-3 系统总体设计

4-3-1 系统总体结构

4-3-2 电子团务系统子系统设计

4-4 本章小结

第五章 晋中学院电子团务管理系统的实现

5-1 系统实现概述

5-2 系统各功能模块实现

5-2-1 用户进入界面

5-2-2 系统登录

5-2-3 共青团员基本信息管理

5-2-4 社团信息管理模块

5-2-5 社团活动管理模块

5-2-6 社会实践管理模块

5-2-7 科创活动管理模块

5-2-8 用户管理和权限管理

5-3 本章小结

第六章 系统安装部署及测试

6-1 部署环境

6-1-1 硬件环境

6-1-2 软件环境

6-1-3 使用环境

6-2 系统测试概述

6-2-1 晋中学院电子团务管理系统测试内容

6-2-2 晋中学院电子团务管理系统测试分析

6-3 本章小结

第七章 结论

7-1 论文工作总结

7-2 课题展望

7-3 本章小结

致谢

参考文献

二、石家庄市第二十七中学创新教育个案研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

绪论

一、问题的提出

(一) 创新教育是培养高素质人才的需要

(二) 创新教育是促进经济发展、增强综合国力的需要

(三) 创新教育已成为世界各国教育发展的潮流

(四) 创新教育是青少年实现自身价值的需要

二、选题的意义

三、相关研究成果综述

四、概念的界定

五、理论依据

(一) 国际学术组织罗马俱乐部的创新性学习理论

(二) 集体教育和自我教育理论

(三) 思维科学和创造性教学的理论

(四) 教学模式理论

(五) 心理学理论

六、研究方法

第一章 石家庄市第二十七中学创新教育的沿革

一、以创新教育作为二十七中学改革的突破口

二、石家庄市第二十七中学创新教育初期探索阶段(1995-1999年)

三、石家庄市第二十七中学创新教育深入开展阶段(2000-2004年)

四、石家庄市第二十七中学创新教育示范引领阶段(2005-2010年)

第二章 石家庄市第二十七中学创新教育的实践研究

一、我要创新——营造创新精神的校园文化

(一) 创新理念植根师生心中

(二) 物质文化无声的浸润

(三) 制度文化有力的支撑

二、课堂教学——创新教育的主渠道

(一) 建设高素质教师团队

(二) 以学科课为主渠道,培养创新思维

(三) 以活动课为延伸,培养创新技能

三、科技节——点燃师生的创新激情

(一) 坚持创新特色,打造科普品牌

(二) 搭设广阔舞台,培养创新人才

(三) 创新花开满园,创新硕果累累

四、三模一电——步入尖端科技创新的殿堂

(一) 开展三模一电活动的意义

(二) 航模活动的开展

五、OM活动——刮起头脑风暴

(一) "头脑奥林匹克"活动简介

(二) "头脑奥林匹克"活动的开展

(三) "头脑奥林匹克"活动的体会

六、创新大赛——创新能力PK场

(一) 创新大赛的概述

(二) 创新大赛的开展

(三) 创新大赛的收获

第三章 石家庄市第二十七中学创新教育成绩、问题与思考

一、创新教育实施中取得的成绩

(一) 创新即成长,获奖成果名列前茅

(二) 创新即研究,教师素质显著提高

(三) 创新即发展,学校步入健康发展快车道

二、创新教育实施中存在的问题

(一) 创新教育发展受中高考的制约

(二) 创新教育缺少全社会的理解和支持

(三) 创新教育操作体系不完善

(四) 创新教育师资队伍素质偏低

三、创新教育的建议与思考

(一) 确立促进学生创新的师生观

(二) 确立培养学生能力的质量观

(三) 课堂教学是培养学生创新素质的主渠道

(四) 科学教育是培养学生创新素质的重要途径

(五) 创新活动是培养学生创新素质的关键环节

(六) "大手拉小手"是创新教育长久发展的必由之路

参考文献

附录

后记

一、欧洲古典音乐创作人才创新规律及其应用论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论

1-1 课题介绍

1-1-1 课题背景

1-1-2 本项研究的理论与现实意义

1-2 本课题的国内外研究现状

1-2-1 科技人才创新规律的研究现状

1-2-2 ECMC 人才创新规律研究现状

1-3 欧洲古典音乐相关概念

1-3-1 欧洲古典音乐的概念

1-3-2 欧洲古典音乐创新的概念

1-4 本文的主要研究内容与技术路线

1-4-1 本项研究的主要内容

1-4-2 本项研究的技术路线

第2章 关于ECMC 人才的研究

2-1 ECMC 人才的音乐创新分析

2-1-1 ECMC 人才音乐创新递进层次分析

2-1-2 ECMC 人才音乐创新价值分析

2-2 ECMC 人才典型样本分析

2-2-1 巴洛克时期典型样本--巴赫

2-2-2 古典主义时期典型样本--海顿、莫扎特

2-2-3 浪漫主义时期典型样本--贝多芬

2-2-4 民族主义时期典型样本--柴可夫斯基

2-2-5 印象主义时期典型样本--德彪西

2-3 本章小结

第3章 关于ECMC 人才单件创新作品的创新规律

3-1 ECMC 人才单件创新作品的创新过程

3-1-1 恋爱与*阶段

3-1-2 受胎阶段

3-1-3 怀孕阶段

3-1-4 痛苦的产前阵痛阶段及分娩阶段

3-1-5 查看与检查阶段

3-1-6 生活阶段

3-2 ECMC 人才单件创新作品的创新要素

3-2-1 智慧

3-2-2 知识

3-2-3 思考形态

3-2-4 人格特质

3-2-5 动机

3-2-6 环境情境

3-3 创新要素的结构及其动态关系

3-3-1 结构

3-3-2 动态关系

3-4 本章小结

第4章 ECMC 人才全生命周期创新规律

4-1 ECMC 人才典型样本创作成果一览表（按时间顺序）

4-2 ECMC 人才全生命周期的创新过程

4-2-1 童年生活--学生时代（吸纳期）

4-2-2 创作生涯早期（继承期）

4-2-3 创作生涯中期（成熟期）

4-2-4 创作生涯晚期（颠覆期）

4-2-5 创作生涯最后几年（辉煌成就期）

4-3 全生命周期创新过程下的创新要素互动关系

4-3-1 动机、环境情境、知识的互动

4-3-2 知识、智慧、思考形态的互动

4-3-3 智慧、思考形态、人格特质的互动

4-3-4 人格特质、环境情境、思考形态的互动

4-4 本章小结

第5章 ECMC 人才创新规律的应用

5-1 ECMC 人才全生命周期创新规律框架

5-2 当前我国培养音乐人才存在的问题

5-2-1 家庭教育目的存在的本质问题

5-2-2 专业院校教育存在的本质问题

5-2-3 企业在人才选拔与培养上存在的问题

5-3 ECMC 人才创新规律在实际中的应用

5-3-1 家长在选择让孩子学习音乐前摆正心态

5-3-2 家长培养孩子形成主动的音乐兴趣

5-3-3 专业院校为孩子提供丰富的教师资源及曲目资源

5-3-4 企业重视音乐创作人才的选拔条件

5-3-5 通过"四力模型"培养音乐创作人才的创新能力

5-3-6 注重三层环境与音乐创作人才的互动关系

5-4 本章小结

结论

参考文献

攻读硕士学位期间发表的学术论文

致谢

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科技创新作品引用文献:

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