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主题:第二课堂 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-08

第二课堂论文范文

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目录

  1. 一、第二课堂在机电类专业创新创业培养中的可行性分析
  2. 二、第二课堂在我校机电类专业的建设现状
  3. (一)大学生科技创新协会的成立
  4. (二)实习实践培养模式的探索

《第二课堂在应用技术型高校机电类专业创业培养中》

该文是关于第二课堂方面本科论文怎么写和第二课堂和机电和创业有关硕士论文范文.

摘 要:在应用技术型高校中对大学生创新创业能力的培养成为“培养应用技术型人才、服务于地方经济发展”的人才培养目标的重要组成部分,第二课堂则成为大学生展示自我、发展自我的踏板和平台.中国石油大学胜利学院根据学科特点构建了基于第二课堂的模块化实践教学体系,通过科技协会、“2+1”培养模式等途径,积极探索第二课堂教学内容和形式,对存在问题提出改进措施和思路.

关键词:第二课堂;模块化实践教学;应用型;科技协会

中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2019)03-0150-03

一、第二课堂在机电类专业创新创业培养中的可行性分析

2015年5月13日,国务院印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,要求到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系.对于培养应用技术型人才的高校(600多所),這既是挑战又是机遇.

随着高等教育的改革和发展,越来越多的青少年已经或者正在接受有针对性的专业教育.随着工业4.0时代(智能制造)的到来,大学生成长成才的渴望进一步增强.高等教育的目的是教学生学会认知、学会做事、学会生存.其中,与人相处、与人合作、与人共同生活,被看做是学会生存的重要前提.在教师指导下以发展学生的个性特长,开发智力,培养学生探索创造和应变能力,特别是以培养科技意识为中心的有组织、有计划、有要求的第二课堂的重要性日渐突出.

首先,第二课堂活动广义上是指除了课程课堂教学以外的由学生自愿参加的多种多样的教学和科研活动以及各种各样的文娱体育活动;狭义是指有助于提高学生学习能力的教学和科研活动[1].因此,第二课堂活动主要还是以学生的兴趣爱好为依托,以完成某项跟所学专业相关的任务为目标,而进行的相关教学和科研活动,侧重学生动手能力的培养.

通过基于项目的教学和科研活动,可以将第一课堂课内的专业知识进行融会贯通,并可以实现跨专业知识的学习,有助于培养学生与人相处、与人合作的能力,这对于提高学生综合素质、拓展学生思维空间、引导学生创新创业,具有重要的意义.

二、第二课堂在我校机电类专业的建设现状

(一)大学生科技创新协会的成立

近年来,我校机械与控制工程学院大大增加了机电类专业科技创新的支持力度,通过成立大学生科技创新协会将各年级学生组织到一起,实现专业老师指导、学生传帮带以及加工设备、设计资源等的共享,并推进了良好学风的建设.

通过大学生科技创新协会定期举办校级“机构组合创新设计大赛”“电子设计大赛”等比赛,选拔优秀作品参加“大学生机械创新设计大赛”“大学生电子设计竞赛”“大学生工程训练综合能力竞赛”“大学生先进图形技能与创新大赛”“大学生焊接创新大赛”“大学生机器人大赛”等省级、国家级比赛.学生的想法得以实现、得以展示、得以推广.

(二)实习实践培养模式的探索

我院现有的常规化实习,如认识实习、金工实习、生产实习等实习实践活动,旨在让学生形成对所学专业的初步认识,让学生明确今后努力的目标.我院积极开展校企合作,积极拓展实习实训基地,对学生进行联合培养.

我院对数控技术专业开展“2+1”的培养模式,通过两年的集中理论学习,完成培养计划中的第一课堂的教学内容,然后进行为期一年的企业顶岗实习,弥补了实践教学不足的问题,拉近了与企业的距离,锻炼了学生的动手操作能力,提高了学生的竞争优势.实现了学校、企业之间优势互补、资源共享、产学结合、共同发展的目标.

三、第二课堂在我校机电类专业建设中存在的问题及改革措施

(一)应用技术型高校机电类第二课堂与大学生创新创业能力培养的教育体系亟待健全

目前,我校机电类专业培养计划、教学大纲的确立以第一课堂为主,即在规定的时间内从公共基础课,到专业基础课,再到专业课.这就造成了学生工作后理论与实践不能很好结合的现象,这也是高校教育存在的弊端之一.

第二课堂是第一课堂的延伸和有益补充,是培养应用型人才,提高大学生综合素质,锻炼大学生操作技能、实践能力、创新能力的不可缺少的教育手段[2].但是,我校目前开设的创新创业课程,缺乏具体的、系统的理论指导和实践操作体系.

针对上述问题,对创新创业能力培养的教育体系建设进行如下改革:

第一,树立明确地第二课堂实践教学目标.通过调研论证,确定市场对本专业人才层次的要求与职业能力标准,确立合理的第一课堂培养计划;再根据社会需要、学生需要和学科发展需要,针对国家教育目的和学校办学目标,通过活跃、生动、灵活的第二课堂教学情境的创建,使教师在寓教于乐、寓教于学中提升实践教学的目的,使学生不断地掌握创新创业技能相关的知识和技能,提高大学生创新创业技能水平[3].

第二,制定合理的、详细的计划,优化第二课堂实践课程体系,实现与第一课堂的有效结合.第二课堂教育体系结合机电专业培养目标进行分解,建立各年级、分学期的创新创业子目标.围绕子目标,以课程群为基础,整合课程内容,建设高质量的以工程项目为主线的创新创业项目.加强第一课堂与第二课堂的相互渗透与相互促进,形成依次递进、有机衔接、科学合理的第二课堂体系.

对机械专业多门课程进行结构调整,优化教学内容,在第二课堂中增加有目的的自主设计,比如《机械原理》《互换性与测量技术》《机械制造工艺学》课程完成后,可以让学生针对所学习的连杆机构、齿轮机构、凸轮机构等设计和绘制具有一定功能的机器运动原理简图,再通过三维建模软件将虚拟样机设计出来,然后利用实验室现有的加工设备进行加工并检验尺寸精度、几何精度、表面质量是否合格,最后完成装配调试.通过此项目可以实现从产品设计、制造、到检验、装配的综合应用,增加了知识的关联性,提高了学生学习的兴趣.

本文点评:此文为一篇大学硕士与第二课堂本科第二课堂毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料,关于免费教你怎么写第二课堂和机电和创业方面论文范文.

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