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机械类职称论文范文参考 机械类职称毕业论文范文[精选]有关写作资料

主题:机械类职称 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-05

机械类职称论文范文

论文

目录

  1. 第一篇机械类职称论文范文参考:中国国有企业集团内部审计研究
  2. 第二篇机械类职称论文样文:狭义项目群管理分析及其在软件外包企业的应用研究
  3. 第三篇机械类职称论文范文模板:城市轨道交通网络运营安全风险评估理论与方法研究
  4. 第四篇机械类职称论文范例:中小学教师职业压力对职业倦怠和工作满意感的影响研究
  5. 第五篇机械类职称论文范文格式:教育家型教师研究

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第一篇机械类职称论文范文参考:中国国有企业集团内部审计研究

伴随着中国经济三十多年持续高速发展,大量国有企业集团应运而生,并在经济发展中发挥着引领作用.国有企业集团的内部审计环境——宏观环境(政治、经济、文化、法制、科技、行业等环境)、微观环境(以治理、控制为核心内容)不断变化.成功的企业集团治理及控制是企业集团基业长青的关键点之一.企业集团内部审计是监督与服务治理及控制的重要工具,而企业集团内部审计要素只有与微观环境相匹配,才能为实现有效内部审计奠定基础.

本研究的理论意义:国际上研究企业集团内部审计的文献较少,而关于内部审计的研究集中于单体企业.在国内关于企业集团内部审计的研究中,将企业集团内部审计与内部审计环境结合研究较少;将企业集团的控制与内部审计相结合的研究未深入展开;将公司治理与内部审计相结合的研究—般局限于单体企业.国有企业是中国公有制经济的重要组成部分和实现形式,是发展国民经济的坚强主体,是维护社会稳定的坚强力量,是增强国家竞争力的坚强支柱.国有企业集团在中国国有经济中占有举足轻重的地位.分析国有企业集团的内部审计环境,完善与之相适应的内部审计体系,有助于充实现有内部审计理论.因此,研究国有企业集团内部审计的重要意义是显而易见的.

本研究的现实意义:目前,中国国有企业集团的内部审计环境不断完善.但是,某些国有企业集团的内部审计要素并未与微观环境相匹配,并且内部审计也未能促进微观环境改进,不利于国有企业集团又好又快地发展.同时,与国际成功企业集团相比,大多数中国国有企业集团的内部审计仍具有较大差距.因此,借鉴国际内部审计成功经验,结合中国实际情况,发展中国国有企业集团以治理及控制为导向的有效内部审计,具有重大的现实意义.

本文具体创新点:一是植根于内部审计环境理论,将企业集团内部审计环境划分为宏观环境和微观环境,将微观环境(以治理、控制为区分标志)归纳为三类——强控制弱治理型、弱控制强治理型、其他微观环境类型,并从企业集团治理及控制角度研究内部审计,探讨如何实现内部审计要素与微观环境相匹配.二是将内部审计要素区分为两类:较强体现微观环境特点的内部审计要素、企业集团的其他内部审计要素.三是通过调查研究,深入分析和总结了一定数量的中国国有企业集团的内部审计与微观环境之间的关系.四是从企业集团治理及控制角度,较为系统地研究了如何完善中国国有企业集团内部审计体系.

本文的研究思路:通过研究企业集团内部审计与内部审计环境(宏观环境、微观环境)的关系,提出将较强体现国有企业集团内部审计微观环境特点的内部审计要素与微观环境相匹配,同时优化国有企业集团的其他内部审计要素,以完善中国国有企业集团内部审计体系.企业集团内部审计微观环境以治理、控制为核心内容.宏观环境主要通过影响微观环境,间接影响内部审计.

本文共分为七章.第一章绪论,主要包括选题背景、选题意义、国内外文献综述、内部审计及相关概念、研究方法、研究内容与思路、创新及下一步研究方向等.

第二章企业集团内部审计与内部审计环境关系的理论分析.首先分析了单体企业及企业集团的内部审计环境(宏观环境、微观环境),然后指出单体企业内部审计是监督与服务治理及控制的工具,最后强调企业集团内部审计应当与微观环境相匹配.将微观环境归纳为强控制弱治理型、弱控制强治理型、其他微观环境类型,并将内部审计要素区分为较强体现微观环境特点的内部审计要素(应当与微观环境相匹配)、企业集团的其他内部审计要素.

第三章中国国有企业集团的内部审计现状与问题分析.简要分析了中国国有企业集团内部审计的宏观环境、微观环境;总结了中国国有企业集团的内部审计现状,并进行了内部审计历史比较、与私营企业集团比较和国际比较分析;将中国国有企业集团内部审计存在的主要问题区分为:较强体现国有企业集团内部审计微观环境特点的内部审计要素存在的主要问题,国有企业集团的其他内部审计要素存在的主要问题.

第四章中国企业集团内部审计与微观环境关系的实证分析.对一定数量的中国国有企业集团内部审计的微观环境、内部审计情况进行了调查.选择内部审计领导、内部审计报告对象、内部审计管理方式(包含内部审计机构)、内部审计沟通重点作为重点研究的内部审计要素,总结了内部审计要素与微观环境的关系.

第五章企业集团内部审计的国际经验借鉴.主要分析了美国、英国、德国企业,经济合作与发展组织成员国国有企业的治理及控制、内部审计情况以及二者关系;选择通用电气公司、法国电信公司作为主要研究对象,总结其内部审计的微观环境、内部审计以及二者关系等方面的成功经验.

第六章完善中国国有企业集团内部审计体系.完善中国国有企业集团内部审计体系的目标是提高内部审计的有效性.将较强体现微观环境特点的内部审计要素与微观环境相匹配,优化企业集团的其他内部审计要素是完善中国国有企业集团内部审计体系的科学合理的路径;提出关于遵循上述路径,提升国有企业集团境外子公司审计水平的建议.

第七章中国国有企业集团内部审计研究结论.总结了如何将较强体现中国国有企业集团内部审计微观环境特点的内部审计要素,与微观环境匹配;强调中国国有企业集团的其他内部审计要素必须优化.

第二篇机械类职称论文样文:狭义项目群管理分析及其在软件外包企业的应用研究

本文通过对软件企业中狭义项目群管理实践的研究,以群论和协同理论为理论基础,综合运用系统工程,项目群管理,绩效管理,约束理论及软件工程方法,提出了项目群管理实践中的协同管理模型和协同管理方法.根据软件外包企业和金融软件企业的管理实践,提出了模型和方法,对项目群管理的理论和实践的发展,具有重要的意义.本文主要做了以下工作:

1.阐述了论文的研究背景和论文的研究目标.

2.深入地分析了项目群管理理论的重要性和在软件外包行业的应用.

3.系统阐述了软件企业项目群的分级和分类方法,介绍了离散型项目群管理的评价方法,项目群管理的绩效分析,成功建立了与TOPSIS相结合的DEA绩效评价方法.

4.分析了有协同链的离散型项目群,定义了协同离散型项目群的范围和特征,在协同离散项目群中,建立了系统维护型项目群的分析方法,通过对系统开发型协同离散型项目群的分析,为系统开发型项目群建立了综合绩效评价模型.

5.通过研究连续型项目群的项目样本,建立了连续型项目群的管理绩效评价指标.

6.系统阐述了对称型项目群的特征,提出了对称型项目群的结构对称原则,在对称型项目群管理中,提出了管理公平原则,项目群结构的组织配置原则,和项目群管理中资源优化方法等.

本文对软件企业项目群管理模型和方法进行了深入研究,创新工作如下:

1.系统分析了软件企业项目群概念的多种涵义,根据工程管理实践经验,将项目及项目群独创性地分为五个等级.小项目/微项目,项目,狭义项目群,广义项目群,宏观项目群.

2.根据实践经验,将狭义项目群独创性地分为离散群,连续群和对称群等几类项目群.

3.创造性的提出了项目群矩阵概念和项目群矩阵的分析方法,从管理绩效的角度,组织结构变更角度,战略协同角度讨论了连续型项目群的管理问题和离散型项目的管理方法.

第三篇机械类职称论文范文模板:城市轨道交通网络运营安全风险评估理论与方法研究

安全是城市轨道交通运营的生命线,是永恒的主题.随着我国城市轨道交通快速发展,运营里程不断增加,线网规模不断扩大,网络化效应日益凸显,城市轨道交通已经进入了网络化运营时代.城市轨道交通网络化运营对风险管理的需求已经从“事后分析型、被动型”发展到“事前预防型、主动型”阶段,由经验管理转向现代系统安全风险管理阶段.由于城市轨道交通网络化运营涉及到人员、设备设施、环境、管理等方面,风险源日趋增多,风险的形成也日益复杂,对安全管理工作提出了更高的要求.近年来城市轨道交通运营事故时有发生,我国城市轨道交通运营安全形势不容乐观,安全运营已成为全社会关注的焦点和热点.因此,对影响城市轨道交通网络化运营安全风险因素作用的机理、发展、演变等规律进行研究,加强安全风险评估,对风险因素的安全状态进行全面、准确、动态把控,以便更好制定有效的控制和管理策略,使之处于可控状态,保证城市轨道交通运营安全性和可靠性,预防及减少运营事故的发生,降低事故造成人员伤亡和财产损失,促进城市轨道交通安全高效运行具有十分重要的意义和应用价值.本论文研究工作主要有如下几个方面:

1.分析了城市轨道交通网络化运营特性并对突发事件下网络化运营客流传播规律进行了研究

分析了城市轨道交通网络化运营特点,如网络规模性、网络关联性、网络交叉性、网络放大效应等;通过对日本、韩国、北京、上海、广州等城市网络客流形成过程进行分析,得出网络化客流增长规律;根据北京网络客流统计分析,得出网络客流的时间、空间分布规律以及突发事件条件下网络客流传播机理以及传播规律.

2.分析了城市轨道交通运营事故特点及风险影响因素,建立了运营事故影响因素的I*模型.

通过对国内外城市轨道交通运营事故的统计分析,探索了运营事故发生规律如事故类型、原因以及时间、空间、延误、事故等级等分布规律.对影响运营安全的人为因素、设备设施因素、环境因素、管理因素进行深刻剖析,找出影响运营安全风险因素的致因机理及各因素之间的复杂关联性,在此基础上,运用解释结构模型方法,构建了运营事故影响因素的I*模型.从众多影响运营安全风险因素及其复杂因素链中,揭示了影响城市轨道交通运营安全的直接影响因素、间接影响因素以及深层次影响因素.

3.构建了基于6σ-理论的城市轨道交通单因素多属性安全风险评估模型

针对影响城市轨道交通运营安全风险因素复杂性、非线性和模糊性等特点,根据风险因素属性不同,将反映风险因素特征的属性划分为动态和静态风险因子,构建了动态与静态相结合的安全风险评价指标体系;以6σ理论、欧几里德距离公式方法、坐标组合法为基础,构建了基于6σ理论的城市轨道交通单因素多属性安全风险评价模型.实证分析结果显示,该模型能够得到更为客观、全面、准确反映城市轨道交通运营风险因素总体安全风险水平的评价结果.

4.建立了基于可拓理论的城市轨道交通网络化运营多因素综合安全评估模型

将影响城市轨道交通网络化运营安全风险因素划分为网络安全因素、人员因素、设备设施因素、环境因素、管理因素五大类,建立了网络化运营综合安全风险评估指标估系,考虑到城市轨道交通运营安全风险因素的状态在不断变化,本文将可拓理论、层次分析法、熵权法等理论与方法相结合,建立了基于可拓理论的城市轨道交通网络化运营多因素综合安全评估模型.该模型可以对整个评价对象、单个指标分别进行安全评价,判断其所处的安全状态,为制定相应有效的控制措施提供参考依据,最后以北京地铁运营公司为例对综合安全风险评估模型的有效性、准确性、可靠性、可操作性等进行了实证分析.

第四篇机械类职称论文范例:中小学教师职业压力对职业倦怠和工作满意感的影响研究

教师职业压力作为教师研究与职业研究的核心内容之一,当前已经成为教育学界、心理学界关注的热点.本研究尝试将定性研究与定量研究相结合,探讨在中国的教育背景下,中小学教师职业压力对职业倦怠和工作满意感的影响,以期为减缓教师压力,维护教师健康,促进教育教学质量作出贡献.

本研究首先修编适合中国文化的中小学教师职业倦怠问卷,考察了所用研究工具的适用性.然后通过对348名中小学教师的大样本的问卷调查,对所得数据采用SPSS10.0统计软件予以录入和处理.基于中小学教师职业压力、人格特征、教学效能感、应对方式以及职业倦怠、工作满意感等的描述统计的结果,进行教师职业压力的人口统计学变量的差异检验以及职业压力、人格特征、应对方式、教学效能感与职业倦怠、工作满意感的相关分析,进一步运用方差分析考察不同教学效能感水平、各种人格特征的教师在职业压力各层面上的差异,同时运用多元回归分析考察人格特征、教学效能感、应对方式以及部分人口统计学变量对教师职业压力不同层面的预测作用.最后,分别检验人格特征、教学效能感、应对方式对职业倦怠以及工作满意感的*或调节效应,构建了职业压力与职业倦怠之间,教学效能感为*,应对方式及人格特征为调节的混合模型,以及职业压力与工作满意感之间,教学效能感为*,应对方式及人格特征为调节的混合模型.研究结果如下:

1.我国中小学教师当前所面临的职业压力源比较多,尤其是来自考试压力层面和工作负荷层面的压力,同时中小学教师感受到的压力较大.

2.性别、年龄、学历、教龄、学校类别、所教科目、从教原因和是否担任班主任等人口统计学变量是影响中小学教师职业压力的重要因素,任教年级和职称等人口统计学变量在教师职业压力各层面上无显著差异.

3.中小学教师的职业压力、应对方式、教学效能感、人格特征与职业倦怠、工作满意感之间有显著的相关存在.

4.人格特征、教学效能感、应对方式的不同方面对职业压力的不同层面具有预测作用.别无其他选择的从教原因、神经质、消极应对对教师职业压力总分具有正向预测作用.

5.不同人格特征组的中小学教师在职业压力各层面上存在显著差异,神经质高分、精神质高分和掩饰性低分的教师职业压力的反应更强烈;神经质高分、精神质高分的教师更容易感到来自家庭人际方面的压力.换言之,在同样的职业压力情境下,性格随和、情绪稳定、人际和谐、外向开朗、社会适应良好的中小学教师不容易受到职业压力的影响.

6.教师的教学效能感在职业压力和职业倦怠、工作满意感之间具有部分的*效应.在职业压力与职业倦怠之间,教学效能感的*效应受到消极应对方式以及人格特征(精神质、神经质)的调节;在职业压力与工作满意感之间,教学效能感的*效应受到消极应对方式以及人格特征(精神质、神经质)的调节.即教学效能感对中小学教师职业倦怠、工作满意感的影响是有调节的*效应.

第五篇机械类职称论文范文格式:教育家型教师研究

时代的变迁、社会的转型,教师面临着诸多挑战与机遇.教师的素养与成长问题始终是教育改革的重要主题.教育家型教师是教育发展所需,更是社会发展所需.何谓“教育家型教师”如何促进教育家型教师的成长这既需要从理论研究的角度回答,更需要最终回到教师个体对它的理解与自觉实践的问题上,回到中小学校发展、职前教师教育改革等问题上.

本文围绕“教育家型教师”这一中心论题,重点探讨了以下几个问题:如何解读教育家型教师中外教育发展历程中的教育家型教师有哪些特征教育家型教师的特质、标准是怎样的教育家型教师的成长过程有怎样的特征如何从教师个体与外在条件等方面促进教育家型教师的成长本文除引言部分外,主要有三部分构成:

第一部分:内涵解读,即第一章.教育家型教师作为一种新的教师称谓,它并非凭空捏造,在教师的多种称谓中,它与教书匠、优秀教师、教育家等总有着或多或少的关联.教育家型教师的内涵,从教师的楷模、发展、境界、实践等不同角度,有所区别和侧重.要清晰地定义教育家型教师的概念,是较困难的.教育家型教师无论作为一种新的符号,还是教师素养结构的概括,对于教师个体的成长、教师专业化发展以及教育价值与意义系统的改造而言,都具有重要意义.

第二部分:历史与现实描述,包括第二章、第三章.在中外教育发展历程中,教育家型教师先贤众多.以现象学的视角重读孔子、陶行知、斯霞、杜威、苏霍姆林斯基、尼尔的著作、传记等,以笔者较直观的体验分析他们的教师经历、教育教学故事、教育成就等,以此整理中外教育家型教师先贤在教育真理的追寻与教师实践的执着探索、教师德性的彰显与生命智慧的境界等方面给我们的启示.在教育现实中寻找教育家型教师,笔者通过问卷调查对广大中小学教师眼里的教育家型教师的特质进行了分析、选择了C市的未来教育家培养工程以及某教师的博客作为个案研究,从不同角度整理、描述教育家型教师的特征.

第三部分:特质、标准与成长过程,即第四章、第五章.在回顾历史和现实描述的基础上,本部分重点在于整理教育家型教师的特质,从教育信仰、教育实践、教育影响力等特质维度以及教师个体特质建构等方面分析了教育家型教师的特质,并以此探讨了构建教育家型教师标准的意义与内容.非天赋性的起点、经历的质性时间和重要成长阶段,教育家型教师的成长过程好似没有终点的旅行.教师个体、教师群体和外在社会条件,都是影响教育家型教师成长的重要条件.教育家型教师成长的机制则主要包括自我指导模式、专业学习模式和校本成长模式等.


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第四部分:促进成长,即第六章.教育家型教师的成长,不是一蹴而就,更不是批量生产.如何促进教育家型教师的成长,需要教师作为超越性的存在,有强烈的专业自觉、促进自主性发展,有不断学习的勇气和能力;需要合理的职业生涯规划和开展个体自传式行动研究.同时也需要教育制度、中小学校和教师文化的适当改革,给予教育家型教师成长宽松、自主的环境.针对现有的职前教师教育来说,构建理论与实践相融合的教师教育课程、适当增加以教育家研究为核心的课程内容等非常重要,同时应不断提升教师教育的课程质量.

机械类职称论文范文相关参考属性
有关论文范文主题研究: 关于机械类职称论文范文素材 大学生适用: 2000字学位论文、5000字函授毕业论文
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毕业论文开题报告: 论文提纲、论文总结 职称论文适用: 期刊目录、中级职称
所属大学生专业类别: 机械类职称方面 论文题目推荐度: 经典机械类职称论文范文题目

本文是一篇机械类职称论文范文,可作为选题参考.

机械类职称引用文献:

[1] 关于机械类职称的论文参考文献 机械类职称英语参考文献哪里找
[2] 机械类职称论文提纲模板 机械类职称论文框架如何写
[3] 机械类职称论文摘要怎么写 机械类职称论文摘要范文参考
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