★本文是100篇免费关于护理专业大专论文范文,均为免费优秀可做为护理专业大专相关参考文献,是护理专业大专相关毕业论文写作必备的免费论文范本格式模板,【快快阅读吧！】
第一篇护理专业大专论文范文参考：临床护理人力资源管理的政策研究与临床实践评价
卫生部在《中国护理事业发展规划纲要》中明确提出:要根据诊疗技术的发展和临床护理工作的需要,合理设置护理岗位,保证临床护理岗位的护士配备,科学统筹护士人力资源,扭转目前医院临床一线护士缺编的状况,要根据临床护理岗位的工作职责和技术水平要求,合理调整护士队伍结构.将护理岗位工作职责、技术要求与护士的分层次管理有机结合,充分发挥不同层次护士的作用.在我国,护理人力资源存在护士短缺、编制结构及配备不合理等方面相应问题.因此改革医院护理人力资源管理模式,可以最大限度利用现有的有限护理资源,提高护理资源的利用效率.
第一部分:广东省*医院护理人力资源分析
目的:对广东省内*医院护理人员相关信息进行调查研究,了解护理人力资源管理模型实施的基础.
方法:采取现场问卷的形式,分别于2007年及2008年度对65家和69家*医院进行调查.调查内容主要包括:护士数量、病房护士数量、病房护士与床位的比例、监护病房与床位的比例、合同护士的数量、有护理专业大专以上学历的比例、病人满意度等,用SAS 9.13统计软件录入及分析数据.结果:两年均调查的54家医院中病床数明显增加,2008年与2007年相比,病床平均使用率增加,合同护士比例占较大比重,并有增长趋势,护理人员学历在不断提高,调查对象的平均床护比均达到1:0.4.2008年调查结果,护士离职率＞10%的医院占4.34%,护士离职率介于5%-10%之间的医院占27.54%,护士离职率≤5%的医院占68.12%.
结论:广东省*医院依然存在护理人力资源不足的问题,护理人员总体学历水平存在较大差异,少数*医院护理人员学历水平尚有较大的提升空间,调查医院中不同程度存在护士离职的现象,探讨高效的护理人力资源管理模式势在必行.
第二部分:临床护理人力资源管理模型
目前护理人力资源存在的问题:
1、护理工作的内涵和复杂程度日益提高.
2、临床护理工作模式仍然是以完成任务为中心,而不是“以病人为中心”.
3、临床护士同质化管理加大了非临床趋势.
4、护士排班方式反映临床护士人力资源利用的低效率.
管理模型的基本构成:
1.重新规划医院护理人力资源管理体系.
https://www.mbalunwen.net/hqx/82332.html
2.建立新的病房护理人力资源管理政策模型.
2.1细化医院病区护士人力资源配置数量、类别和结构.
2.2建立临床护士分层级管理临床实践标准.
2.3建立责任制护理的临床实践标准(政策标准).
2.4建立连续性排班的临床实践标准.
2.5建立以层级管理为核心的护理工作核心工作制度及其运行模式.
第三部分:临床护理人力资源管理模型实施状况分析
目的:了解接受调查医院护理人力资源管理模式(包括护士分层级管理、连续性排班及责任制护理)实施情况.
方法:采用“病房护理人力资源管理影响因素调查问卷”用随机抽样的方法对珠江医院(省级)、佛山市*民医院(市级)、东莞市人民医院和深圳市龙岗区人民医院入选科室的1125名护理人员进行护理人力资源管理影响因素调查和分析.
结果:1125名被调查的护理人员的年龄构成以中青年为主,21-25岁以及26岁-30岁年龄段的护理人员比例最大,分别为29.16%和34.76%,46—50岁的护理人员仅占被调查人群的0.62%.男性仅占0.36%,学历以大专为主,职称分布以护士和护师为主,副主任护师以上仅占2.4%.护理工作年限在1-5年的护理人员最多,占总人数的38.67%,然后逐年减少,从事护理工作26年以上的仅占1.33%.护士分层级管理的临床实践调查中,98.49%被调查科室已经施行了护士的分层管理,97.51%被调查科室各护士的层级岗位相对固定,高级责任护士在护理工作中发挥重要作用,护士挂牌上岗,护士待遇(岗位津贴等)与岗位挂钩.93.42%的受调查科室中各班护理人员能形成老中青梯队.
结论:新的临床护理人力资源管理模型使护士的职责更加明确,能充分调动护士的工作积极性,实现了护士人力资源科学管理和优化配置,为患者提供了无缝隙的护理.
第四部分:临床护理人力资源管理模型的护士工作满意度评价
目的:比较普通排班和连续性排班对护士满意度的影响,探讨连续性排班后护士工作满意度相关影响因素.
方法:珠江医院共142名临床护士参与普通排班模式调查,396人参与连续性排班调查,1125人参与连续性排班调查,分别来自东莞市人民医院,佛山市*民医院,深圳龙岗区医院和珠江医院.采用自制调查及MMSS调查问卷,自制调查表主要包括年龄、性别、婚育状况、学历、工作年限等,MMSS表主要包括福利待遇、排班、家庭与工作平衡、与同事关系、社会或专业的交流、交往机会、专业发展机会、对工作支持及决策的机会和表扬及认可等8个方面31条目,每个条目要求按1～5打分.非常满意5分,中等满意4分,中立3分,中等不满意2分,非常不满意1分.
结果:连续性排班后护士在工作总满意度、福利待遇、排班、家庭与工作平衡、与同事关系、社会或专业的交流、交往机会、专业发展机会、对工作支持及决策的机会和表扬及认可等方面满意度提高,与普通排班相比有显著差异.连续性排班后护士工作满意度与年龄、婚育状况、学历、级别、工作年限相关.
结论:连续性排班优于普通排班,提高了护士工作满意度:连续性排班后,护士满意度与年龄、婚育状况、学历、级别、工作年限等因素相关.
第五部分:管理模型的护理人员对患者安全文化的认识评价
目的:研究对护理人员实施连续性排班后护理人员对患者安全的认识,以及连续性排班和传统排班护理对安全文化认识的差异比较.
对象和方法:整群选取广东省四家不同地区不同等级医院不同科室的护理工作人员作为对象,以美国卫生保健研究与质量署设计的“医院患者安全文化调查表”作为测量工具,评估我国护理人员实施连续性排班后护理人员对患者安全文化的认识,其中在珠江医院中实施三次问卷调查,分别在实施连续性排班前、排班初期、排班后期.以多重回归分析统计方法方法进行结果分析.
结果:在珠江医院回收实施连续性排班前有效问卷192份,实施APN排班初期有效问卷254.在四家医院实施连续性排班后期共回收有效问卷1125份.结果显示:实施连续性排班和传统排班对患者安全文化认识没有统计学差异(P＞0.05).在实施连续性排班后,护理人员对患者安全同意率较高的是“组织学习与持续性改进”、“科室内团队合作”、“对错误的反馈与沟通”、“管理者促进安全的期望与行动”,同意率较低的是“人员配置”、“对错误的非惩罚性反应”、“事件报告频率”.职称是与患者安全文化总得分有统计学意义的影响因素.
结论:实施连续性排班对护理人员的患者安全没有负面影响,对我国护理人员实施连续性排班后对患者安全有很好的认识.
第六部分:管理模型的病人满意度评价
目的:了解病区护理人力资源管理模型实施以后住院病人对医院医疗服务的满意度.
方法:使用住院病人满意度量表(IPSQⅢA)对珠江医院、佛山市*民医院、东莞市人民医院、深圳龙岗区人民医院的825名病人进行调查,内容包括入院过程、护理、医疗环境与设施、知情权等.
结果:住院病人对医院的总体满意度较高,住院病人对医生服务(83.78)和护理(82.04)评价最高,而对伙食供应(64.93)和花费(71.38)两个项目的满意度普遍不高.
结论:医院护理人力资源管理的合理安排,对于提高护理服务质量和病人满意度有重要作用.
第二篇护理专业大专论文样文：中医护理人才培养模式的研究
目的：在系统总结分析护理教育等相关状况的基础上,探寻中医护理人才培养的发展趋势和存在的问题,构建具有我国特色的中医护理人才培养模式.方法：文献挖掘；比较分析；问卷调查；专家咨询；数据分析.结果：通过文献研究,梳理了中医护理教育发展的历史沿革和规律趋势；通过对11所中医药院校802份调查问卷以及6所院校中医护理相关教学计划的分析,认为应围绕四年制本科主流层次,构建特色突出的中医护理人才培养模式.结论：提出了六位一体的中医护理人才培养模式框架,从培养目标确立、课程体系建设、实践教学体系建设、培养保障体系建设、培养评价体系等方面入手,提出了新的观点,为构建新型中医护理人才培养模式提供策略支撑.
第三篇护理专业大专论文范文模板：护理硕士职业决策自我效能及择业观研究
目的
验证职业决策自我效能量表对护理学研究生被试的适用性.
了解我国护理学硕士研究生的一般人口学资料,择业认知,职业决策自我效能,领悟社会支持,职业承诺,内-外控心理源,特质焦虑.
探讨职业决策效能与可能的相关因素领悟社会支持,职业承诺,内-外控心理源,特质焦虑的关系研究,建立我国护理学硕士职业决策自我效能与各种影响因素的结构方程模型,探讨各影响因素的作用机制及贡献系数.
根据研究结果提供一套简单而行之有效的提高我国护理学硕士的职业决策自我效能的干预方案,为护理学高等教育及护理用人单位提供护理才培养及人力资源管理的理论及现实依据.
了解护理硕士研究生职业选择和职业决策过程中的全方位感触,在深入挖掘量性研究结果中护理学研究生对择业的认知、专业承诺等对其职业决策的深层次影响的同时全方位深入了解护理学硕士研究生对于职业选择的自身经历及择业观、人生观、价值观念、信念、态度、职业心理发展过程等等,从另一视角探讨护理学硕士研究生的职业发展问题.
方法
在回顾文献和理论学习的基础上构建护理硕士研究生职业决策效能及影响因素理论方程模型,
采用横断面调查研究设计,于2011年10月～2012年1月期间以我国全日制护理学硕士研究生为调查对象,采取分层随机抽样方法最终确定自愿参与该项调查分布在我国东北、华北、西北、华东、中南、西南各个地区19所护理院校的的565名研究对象.资料收集工具包括研究者自行设计的护理学硕士一般情况问卷、大学生职业决策自我效能量表、大学生专业承诺问卷、硕士研究生内外心理控制源量表、领悟社会支持评定量表及特质焦虑量表；采用Epidate软件进行数据录入,使用SPSS13.0、Amos7.0进行统计学分析.统计学方法包括统计描述、t检验、卡方检验、方差分析、Kruskal-WallisH检验、Pearson相关分析、验证性因素分析、多元线性回归分析、结构方程分析等进行结构方程模型的拟合.
| 有关论文范文主题研究: | 关于护理专业大专论文范文 | 大学生适用: | 10000字学士学位论文、2500字高校毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 34 | 写作解决问题: | 写作技巧 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文设计 | 职称论文适用: | 杂志投稿、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 护理专业大专课题 | 论文题目推荐度: | 优质护理专业大专论文范文选题 |
采用质性研究中现象学研究法,于2011年10月～2011年12月间,采用方便抽样和目的抽样方法在我国多个护理院校参与过本课题量性研究部分的学生中选取访谈对象18名,其中男性2名,女性16名,描述其择业经历及对职业选择的观念、态度、心理变化过程等.以半结构式访谈、观察为主收集资料,应用NVIvo8.0版,以Colaizzi内容分析法对资料进行分析和整理.结果
本研究共发放调查问卷565份,回收有效问卷545份,问卷有效回收率为94.6%.
总样本CDMSE、PCQ、I-E量表,PSSS和T-AI的Cronbach a系数分别为0.963、0.917、0.758、0.911和0.897.
多元线性回归分析显示,年级、地区、学位类型、导师帮助、特质焦虑、专业承诺、社会支持、心里控制源是护理硕士职业决策效能的影响因素.
结构方程模型分析显示存在以下主要路径：社会支持到专业承诺(路径系数等于0.223)、内控制源到社会支持(路径系数等于0.473)、外控制源到社会支持(路径系数等于-0.123)、社会支持到特质焦虑(路径系数等于-0.633)、内控制源到特质焦虑(路径系数等于-0.076)、外控制源到特质焦虑(路径系数等于0.698)、专业承诺到特质焦虑(路径系数等于-0.428)、专业承诺到职业决策自我效能(路径系数等于0.261)、特质焦虑到职业决策自我效能(路径系数等于-0.569)、内控制源对职业决策自我效能(路径系数等于0.341),特质焦虑对职业决策效能的效应最大(总效应值为-0.569,且均为直接效应)；外控型心理控制源及社会支持对职业决策效能的效应均为间接效应(效应值分别为-0.441,0.418).内控型心理控制源和专业承诺对职业决策效能的效应分别为0.412(直接效应为0.341,间接效应为0.071)、0.505(直接效应为0.261,间接效应为0.244).
对访谈资料进行分析结果,护理学硕士研究生择业观因人而异,受到个人因素、家庭、社会生活经历、教育背景等因素影响,择业观反映在以下主要相关范畴,研究结果详细描述和讨论了这些范畴和主题.分别是就业动机和择业意愿、专业认知、职业认知、职业期望、择业挑战及优势、择业过程中已获得支持及进一步需求.
结论
本研究采用的大学生职业决策自我效能量表,领悟社会支持量表、特质焦虑量表、大学生专业承诺量表及多维度心理控制源量表等研究工具具有有良好的信效度,可以较好的适用于研究生被试测评工作.
护理学硕士研究生职业决策效能整体处于中等水平,但个体间水平层次不齐,离散度大,职业决策困难问题突出.影响护理学硕士研究生职业决策自我效能的因素众多,包括院校所在地区、导师帮助、就业指导、领悟社会支持、特质焦虑、专业承诺及心理控制源等.
采用结构方程模型方法,构建出一个护理学硕士研究生职业决策效能影响因素模型,各项拟合指数良好,能指导护理教育及护理管理相关领域针对提高专业承诺、提供社会支持、引导自我归因方式、关注其焦虑情绪等提出对策,提高护理研究生职业决策效能.
护理学硕士择业动机强烈,择业意愿多元化、复杂化,并呈现出与现实状况相符合的理性回归.研究结果启发护理教育者及护理管理者对护理研究生择业观中的消极感受应引起高度关注,警防其成为高等护理人才流失的伏笔.
第四篇护理专业大专论文范例：基于数据包络分析的吉林省*甲等综合医院护理绩效评价研究
背景：**国务院《关于深化医药卫生体制改革的意见》要求进一步推进公立医院管理体制改革,健全医院功能和职责,提高医疗卫生运行效率,这对医院资源配置及使用、质量安全及患者满意度等提出了更高的要求.医院作为医疗卫生服务的主体,其在满足人民群众健康服务需求方面发挥着重要作用,但由于受资源配置不合理及内部管理水平的影响,普遍存在的高投入和低效率现象不同程度地影响着质量和公平.护理作为医院的重要组成部分,护理绩效水平的提高有助于医院总体效率的提升.《中国护理事业发展规划纲要（2011-2015年）》提出医院对护士要进行合理配置,建立和完善护理绩效考核制度,形成有效的激励和约束机制,实现公立医院护理管理的科学化、专业化、精细化.在此背景下,如何科学合理地评价医院护理绩效,实现资源的有效配置及合理利用,完善医院内部管理机制,提高服务质量、服务效率及患者满意度,已经成为医院管理者关注和亟待解决的问题.
目的：基于生产理论、系统理论、公平理论,建立*甲等综合医院护理绩效评价指标体系.采用DEA法对吉林省16家*甲等综合医院护理绩效进行评价并分析效率差异性,发现DEA无效医院及导致效率低下的原因.分析*甲等综合医院护理绩效影响因素,并结合质性研究结果,揭示导致问题存在的根本原因.通过实证研究结果分析,提出改善*甲等综合医院护理绩效的对策,为政府及卫生行政部门制定相关政策提供客观依据.
方法：以生产理论为依据,采用文献回顾法和德尔菲法,构建*甲等综合医院护理绩效评价指标体系；应用DEA法进行实证研究,通过CCR模型和BCC模型,从投入和产出两个维度评价医院护理技术效率、纯技术效率和规模效率,分析吉林省*甲等综合医院护理绩效现状；采用多元线性回归分析法分析投入与产出维度中的相应指标对医院护理绩效的影响；采用质性访谈法,随机选取*甲等综合医院具有10年以上护理管理工作经验的10名主管护理的院长、护理部（副）主任作为访谈对象,围绕*甲等综合医院护理绩效开展情况进行半结构式访谈；结合DEA实证研究结果及*甲等综合医院护理绩效影响因素研究结果,开展对策研究.
结果：通过德尔菲两轮函询,构建了包括投入和产出2个维度的*甲等综合医院护理绩效评价指标体系.其中,投入维度包括人力投入、物力投入、财力投入3项一级指标和8项二级指标.产出维度包括护理服务产出、护理科研产出、人才培养产出3项一级指标和8项二级指标.通过DEA法对吉林省16家*甲等综合医院技术效率、纯技术效率及规模效率进行分析,2年内所有医院均技术效率DEA无效,分别有3个医院和2个医院纯技术效率DEA有效,分别有4个医院和3个医院规模效率DEA有效.通过量性研究发现,影响*甲等综合医院护理技术效率、纯技术效率的主要影响因素有“病区注册护士总数与实际开放床位数比”、“年固定资产总价值与实际开放床位数比”以及“年住院患者护理不良事件发生率”.影响*甲等综合医院护理规模效率的主要影响因素是“住院患者对护理服务满意度”.通过质性研究发现,国家对于医院护理绩效评价工作开始重视推进,国内尚缺乏较为系统的医院护理绩效评价体系,没有统一规范的评价标准.目前一些医院虽然开始尝试开展,但医院管理者对系统理论知识缺乏了解,绩效评价缺乏科学性.同时,僵化而又缺乏激励作用的医院内部管理机制以及医务人员传统思想认识和护士自身能力都成为桎梏医院护理绩效评价工作深入开展的主要因素.
结论：
1.本研究基于生产理论,通过文献回顾法和德尔菲法构建了包括投入和产出2个维度的*甲等综合医院护理绩效评价指标体系,并应用DEA法对*甲等综合医院护理绩效进行实证研究,验证了评价指标体系的可操作性和实用性.
2.吉林省大多数*甲等综合医院护理工作总体在进步,但不同医院之间护理绩效水平差异性仍较大,吉林省*甲等综合医院在改善护理绩效方面有较大提升空间.
3.医院护士数量配置、固定资产投入、护理安全、住院患者满意度、国家政策顶层设计、医院重视支持力度及护士自身能力是*甲等综合医院护理绩效的主要影响因素.
4.基于生产理论,提出提升*甲等综合医院护理绩效的对策：①合理投入,加大资源利用；②提高效率,实现最大产出；③加强外部政策引导,推进医院护理改革进程；④转变观念,完善内部管理机制.
第五篇护理专业大专论文范文格式：中美护理专业研究生课程设置的比较研究
课题来源:本课题为第二军医大学“5511”人才建设工程基金——“优秀留学回国人员培养基金”资助项目.
护理研究生教育是培养高级护理管理、教学、科研及临床人才的主要渠道.美国是世界上护理教育最发达的国家,护理研究生教育起步早,专业特色明显、培养目标明确、课程设置系统、师资力量雄厚,已形成一个相对完善的体系.而我国护理研究生教育由于起步晚,各方面还处在一个摸索完善的阶段.尽管国情不同,但了解、借鉴他人经验对发展我国的护理研究生教育仍具有十分重要的意义.为此,本课题拟通过中美两国护理专业研究生课程的比较,一方面收集整理和比较中美两国主流大学护理研究生课程设置的相关资料,从而为国内护理教育同道提供信息,开阔视野,启发思维,反思我国现有的护理研究生教育,另一方面通过个人访谈、文献调研等理论与实践相结合的研究,探究护理专业研究生课程设置的基本规律,剖析课程理念、课程依据、课程内容、课程实施等课程设置的基本要素,并在现代课程理论指导下对我国构建科学合理、富有护理特色、体现护理发展主流、符合高层次护理人才知识结构要求的课程设置提出积极的建议和设想,可为有关教育职能部门提供有益的决策依据和借鉴. 本研究共分四大部分: 第一部分:理论研究和研究方案 首先采用理论研究法,从护理理论和课程理论两大层面上对护理研究生课程设置的理论依据进行分析.根据护理学科的特点和研究目的,主要选择和借鉴了“目标模式”和“实践模式”的课程理论观点作为护理研究生课程设置的指导原则,其次阐述了课题的研究方案,包括:研究方法、研究对象、比较原则、比较步骤、比较框架和要素,以及相关概念界定和技术路线.本文关于护理专业大专论文范文,可以做为相关参考文献.
护理专业大专引用文献:
[1] 护理专业大专论文选题范文 护理专业大专论文题目选什么比较好
[2] 最新护理专业大专论文参考文献 护理专业大专核心期刊参考文献哪里找
[3] 护理专业大专论文大纲样本模板 护理专业大专论文提纲怎样写
