职业教育研究生论文摘要怎么写 职业教育研究生论文摘要范文参考有关写作资料

目录

1. 第一篇论文摘要：现阶段我国研究生职业生涯规划教育问题研究
2. 第二篇摘要范文：科学教育与职业教育双重视野下的我国专业学位研究生教育
3. 第三篇职业教育研究生论文摘要：发展本科和研究生层次高等职业教育的理论与实践研究
4. 第四篇职业教育研究生论文摘要模板：略论职业教育研究生培养模式的构建
5. 第五篇职业教育研究生论文摘要怎么写：论专业学位研究生教育与高等职业教育的衔接
6. 第六篇摘要范文：我国专业学位研究生教育发展问题研究
7. 第七篇职业教育研究生论文摘要范文：专业学位研究生教育的职业特性及其实现
8. 第八篇职业教育研究生论文摘要格式：专业学位研究生教育与职业资格证书制度衔接研究
9. 第九篇职业教育研究生论文摘要：论研究生专业学位教育与高等职业教育的衔接
10. 第十篇摘要范文：职业教育研究生层次“双师型”师资队伍建设的发展与思考

【100篇】免费优秀与职业教育研究生论文摘要范文相关的资料,为职业教育研究生方面的的本科毕业论文和硕士毕业论文与职称论文写作提供有价值职业教育研究生论文摘要范本格式模板参考.

第一篇论文摘要：现阶段我国研究生职业生涯规划教育问题研究

近年来,随着我国普通高等学校研究生招生规模的持续性扩大,硕士研究生在高校毕业生中所占的比例也逐年增多,然而,研究生的培养模式和培养质量却相对滞后.目前,研究生的就业形势不容乐观,待业、频繁更换职业也成为了家常便饭,作为国内的高端的学生群体,他们同样急需掌握有关职业生涯规划的相关知识.

当前世界范围内,高等院校职业生涯教育已经被视为高校促进大学生个体职业生涯发展,实现有效合理就业的重要手段.我国高校也开始重视本科生的职业生涯规划,并有个别单位开设职业生涯规划课程进行专门的辅导和培养.然而针对研究生的职业生涯规划教育,在国内还极端缺乏.社会思想进入认识误区,认为研究生属于高等知识分子,接受的教育要比本,专科生好,人数少、能力强,社会上的需求量大,社会对研究生的需要,应该是供不应求的状态.然而,事实并不如此.

基于逐年增长的毕业生人数,研究生已连续三年就业率低于本、专科学生.“研究生毕业等于失业”,“研究生离职率持年增高”,“社会劳务市场两极分化”的种种问题,让社会无法忽视.针对我国研究生职业生涯规划教育现状,作者对职业生涯规划的发展历程,国内外发展现状和我国现阶段研究生职业生涯规划教育所面临的问题展开研究,希望可以寻求一条完善和促进我国研究生职业生涯规划教育体系发展的独特路线.

首先,对本文的研究背景和意义进行了概述,并对国内外的研究现状进行了分析.作者认为：目前,我国研究生的就业现状不容乐观,而高校针对研究生的职业规划教育还有着很大的不足.通过对报考研究生人群的心理、以及在校研究生就业心理的剖析,意识到：发展研究生职业生涯规划,对研究生就业和研究生职业生涯持续发展的重要作用.我国应该借鉴国外的先进经验,结合国内的自身条件,针对研究生这一群体的特殊性,发展成为具有中国特色的研究生职业生涯规划培训体系.

第二章,通过对职业生涯规划的概念及其相关理论的分析,归纳,提出了独特的“职业锚”观点.

第三章,分析了现阶段我国高校研究生职业生涯规划教育现状,并从高校体制,机构,理论研究深度,师资力量等方面进行研究和论证.通过对理论方面分析.认识到：我国高校研究生对职业生涯规划具有严重认识不足的特点,这使研究生在校期间没有做好职业生涯规划,导致步入社会后的职业生涯迷茫.

第四章,研究国外发达国家中,高校职业生涯规划教育的发展状况,以及优势.列举四个国家：美国、德国、英国和日本.其中,对职业生涯规划教育做的最好的国家——美国,进行了详细的介绍.

最后,通过对我国现阶段研究生职业生涯规划教育所出现的问题所做的论述,和对国外职业生涯教育的先进方式和有效方法的研究,依据我国现阶段基本国情和民族文化,得出一条适合我国高校对研究生开展职业生涯规划教育的特殊道路.

本文作者通过半年的文献研究,结合着自身拥有的一年职业生涯规划培训工作、三年研究生学生工作的实践经验,认识到：目前,我国研究生对自我认知程度、对职业生涯的期望程度、对职业生涯的认识程度以及高校所能提供的相关教学服务等方面,都存在着严重的漏洞和不足.作者从研究生自身的兴趣,价值观,人生观等心理特征出发,总结出当前研究生在职业生涯规划方面所存在的问题,并提出相应的对策.希望本文能对我国现阶段研究生职业生涯规划,高校构建教育体系和辅导模式具有借鉴价值.

第二篇摘要范文：科学教育与职业教育双重视野下的我国专业学位研究生教育

专业学位研究生教育是学位与研究生教育的重要组成部分.我国自从1991年开始实行专业学位教育以来,经过二十年的摸索与发展,已经成为培养高素质、高层次应用型人才的重要途径.但由于我国专业学位研究生教育起步晚、历史短暂,人们对它认识和定位仍比较模糊,在理论上和实践上都存在偏差和误区,使我国专业学位研究生教育的发展处于自我迷失的状态.本文将专业学位研究生教育分别置于科学教育与职业教育两大体系中进行定位和现状分析,在此基础上,探寻我国专业学位研究生教育的本性和未来的发展设想.

论文首先进行了概念界定,梳理了与专业学位研究生教育有关的主要概念,如学位、专业学位、科学学位等.通过对概念内涵、外延的深入探讨,为研究奠定了良好的理论基础.其次,通过对科学学位与专业学位研究生教育的比较研究和中外专业学位教育的比较研究,深刻剖析了我国专业学位研究生教育培养模式中存在的问题,并提出了发展对策,即增强职业性、弱化学术性、坚持复合型和重视应用型.再次,在职业教育视野下对专业学位研究生教育进行分析研究.主要探讨了专业学位教育与高等职业教育的相似性和关联性.最后,本文提出了我国专业学位教育在近期和远期将如何发展的设想.从近期来看:(1)继续维持在普通高校培养专业学位教育的同时,要及时总结专业学位教育的办学经验,以便在条件成熟的职业高等学校推广.(2)大力扶持和帮助少数条件成熟的职业高校举办专业学位教育.(3)积极开展职业高等教育研究,创造职业高等教育发展的社会环境,理顺职业高等教育的办学体系.从远期来看:(1)要以专业学士教育为纽带,带动提升我国职业高等教育的层次,逐步实现高等职业教育与专业学位研究生教育的衔接,进而完善我国职业教育体系,实现专业学位研究生教育与高等职业教育发展的双赢.(2)专业学位教育与职业任职资格制度密切挂钩,进一步提高职业教育的社会地位.

第三篇职业教育研究生论文摘要：发展本科和研究生层次高等职业教育的理论与实践研究

发展本科和研究生层次高等职业教育既是经济发展的需要,也是适应国际教育发展趋势、优化高等教育结构以及完善职业教育体系的需要.本文从我国高等职业教育层次结构的缺陷出发,围绕“发展本科和研究生层次高等职业教育”这一中心问题展开研究.论文首先讨论了什么是高等职业教育,进而揭示了高等职业教育的培养目标,分析了高等职业教育的办学层次现状；随后,从经济、科技和教育角度分析了我国发展本科和研究生层次高等职业教育的必要性,进而从理论、实践和社会氛围三方面对我国发展本科和研究生层次高等职业教育进行深入的可行性分析；最后,论文采用个案研究的方法,选取天津大学工业设计专业高职专升本和MBA专业学位进行系统深入的分析,并在理论指导下提出发展本科和研究生层次高等职业教育的基本策略和保障措施.

第四篇职业教育研究生论文摘要模板：略论职业教育研究生培养模式的构建

本文在分析职业教育学研究生教育现状的基础上,对职业教育学研究生教育的内涵及特征、职业教育学研究生培养模式的内涵与特征作了粗浅的探讨,最后对职业教育学研究生培养模式从创新研究生教育观、科学定位培养目标及规格、重组课程与教学体系、创新培养方式与途径等四个方面提出了构想.

第五篇职业教育研究生论文摘要怎么写：论专业学位研究生教育与高等职业教育的衔接

指出专业学位研究生教育与高等职业教育的衔接是经济社会发展、高等教育和高等职业教育改革与发展的需要.认为专业学位教育与高职教育的本质属性为衔接提供了内在依据,国际教育标准分类法为衔接提供了理论依据,发达国家、地区和我国部分地区的实践为衔接提供了现实参考.提出开展学士专业学位教育、高职本科学历教育、硕士专业学位教育联合培养是衔接的路径选择.

第六篇摘要范文：我国专业学位研究生教育发展问题研究

专业学位是现代高等教育学位体系的重要组成部分,是伴随社会生产力的发展,对高层次应用型人才需求日益增长的背景下日益发展起来的.当前,产业结构优化升级和促进国民经济快速发展的大背景下,对专业学位研究生教育的开展提出了新的挑战,对专业学位研究生教育发展的问题研究对于丰富和发展我国专业学位研究生教育,推动学位制度改革具有重要作用.党的十八大报告提出,走中国特色高等教育发展道路的核心是提高质量,推动高等教育内涵式发展.以改革创新为动力,推动高等教育领域的改革,突破重点领域和关键环节的体制机制性障碍.我国专业学位研究生教育经历了二十余年的发展,专业学位的种类在不断增长,培养规模日益扩大,社会影响力也不断增强.在外延式发展的同时,应当注重专业学位研究生教育内涵式的发展,这与我国新时期高等教育的发展趋势相一致.专业学位研究生教育内涵式发展必须建立在专业学位研究生教育制度的完善和人才培养质量提升的基础之上.

对专业学位内涵的溯源需要对学位和学位制度进行历史追溯的基础上进行归纳和总结.学位发展至今其内涵演变经历了执教资历、科研资历和职业资历内涵的变迁和延展.通过对学位的历史演变的梳理可以对现代学位制度的内涵进行深刻的把握.我国专业学位研究生教育的开展是在世界专业学位研究生教育发展的背景下生成的,从20世纪90年代专业学位制度建立以来,历经了发展与变革的过程,其发展与变革的趋势与我国研究生教育制度的变迁趋势相一致.我国目前在专业学位研究生教育的发展的实践之路上存在着一些问题,突出表现为发展定位、结构管理、人才培养和质量保障四个方面.其中发展定位的问题属于专业学位研究生教育的目标系统,我国目前主要存在着专业学位在身份认同上遭遇“山寨学位”的尴尬.在结构管理作为专业学位研究生教育发展的体系结构保障,目前存在着权力与结构失衡的现状和问题.人才培养是专业学位研究生教育教学活动开展的中心领域,在培养目标定位、培养过程和人才评价环节均存在相应问题.在质量监管保障上比较典型的问题在于政府、市场和高校三者权力失衡所引发的质量危机和社会力量缺位引发的监管不力等问题.

要解决这些问题需要首先从逻辑和理论层面探讨专业学位研究生教育应然的逻辑内涵.从理论逻辑和制定原则上明确专业学位研究生教育的目标理念；从教育的结构管理的普世意义出发,审视专业学位研究生教育在结构管理中的规范性要求；从人才培养的目标定位、实施过程和结果评价的规定性要求出发,对专业学位研究生教育人才培养进行反思与总结；从质量监管保障的重要性和学理性层面探讨专业学位研究生教育质量监管保障的重视与完善.专业学位在我国的发展与国外发达国家相比存在时间和发展程度上的较大差异.借鉴以美国和英国等为代表的西方国家在专业学位研究生教育发展中的可取经验对于我国发展专业学位研究生教育具有较强的理论和实践意义.在结合我国国情进行调整的同时借鉴西方发达国家在研究生专业学位研究生教育方面的先进经验.国外专业学位研究生教育发展程度较高的国家在专业学位研究生教育发展的问题上,适应了产业结构升级和行业专业化背景下对高层次高学历人才的需求,使专业学位从学术型学位中分离出来,成为研究生教育的重要组成部分,出现专业学位与学术型研究生学位共存的格局.

结合国外专业学位研究生教育发展中的先进经验,并将其应用到我国专业学位研究生教育的实践中,构建出我国专业学位研究生教育发展的理想状态.首先,对于专业学位研究生教育发展定位的考量纬度的选择上,应当强调市场驱动,关联职业需求；重视专业能力,突显职业特性；落实教育分权,发挥高校自主性.定位是专业学位研究生教育发展的基石和根本出发点,在定位准确把握的基础上才能进一步优化专业学位研究生教育发展的方向.其次,在专业学位发展结构的问题上,应当注重学位层次建设的协调性、学科门类开设的合理性以及学位规模发展的内涵性.第三、专业学位人才培养是专业学位研究生教育的核心问题,应当学习国外在人才培养目标的制定、人才培养途径的选取和学业成就的评价三个方面的经验,体现出专业学位研究生教育培养应用性高层次人才的终极目标.最后,在专业学位研究生教育质量保障规范上,应当选取多维度的教育评价标准,在此基础上加强专业学位质量控制与执业准入制度的衔接,实现专业认证机构的介入,保障专业学位研究生教育的质量.要实现专业学位研究生教育的长远发展目标,必须构建出合理的专业学位研究生教育的发展路径.具体而言要从定位、立法保障、权力平衡、模式创新、结构重组五个方面入手,探索我国专业学位研究生教育发展的路径.首先,应当从立法和政策保障上为专业学位研究生教育的发展提供政策和法律依据,不仅包括制定政策,还包括政策执行.其次,应当从定位上明确专业学位研究生教育发展的定位应当是一种最高学位的职业教育.在定位上体现出职业性和知识性的价值统一,以及发展定位与社会需求之间的一致性和适度超前性.第三,构建政府、市场和大学相互协作的运行模式,在管理体系和结构规范上实现三者权力的协调.第四,创新教育模式,实现专业学位研究生教育与执业准入制度之间的有效衔接机制.最后,增强社会力量在专业学位人才培养质量保障中的地位,通过专业协会组织的专业认证的典型形式实现这一目标.

第七篇职业教育研究生论文摘要范文：专业学位研究生教育的职业特性及其实现

为配合经济转型对高层次应用型人才的多样化需求,2009年以来我国已进入了专业学位研究生教育规模培养阶段.如何认识与实现职业特性,是专业学位研究生教育获得成功的关键.本文试图运用克拉克三角形协调理论,通过对市场、政府以及学术权威三个维度观照专业学位研究生教育职业特性实现的国外经验,来为我国专业学位研究生教育的职业特性实现提供一些思考与启示.

第八篇职业教育研究生论文摘要格式：专业学位研究生教育与职业资格证书制度衔接研究

随着经济全球化进程的加快及我国各项事业的进步,社会对高层次应用人才的需求不断扩大.专业学位研究生教育以满足社会对高层次应用人才的需求为目标应运而生.然而在其发展过程中,暴露出很多问题,严重偏离了其培养目标.与此同时,与其有职业性共性的职业资格证书制度则以其就业准入功能逐渐受到重视,但在其发展过程中同样出现了问题.在此背景下,研究两者如何科学发展来满足社会需求、促进社会发展有重大意义.

本论文将基于相关理论,采用文献分析法、思辨法、概念分析法、历史分析法及对比分析法等多种研究方法,从理论层面对专业学位研究生教育与职业资格证书制度的衔接进行探索研究.

本文主要分为六个部分.第一章主要对研究背景、研究现状及研究趋势进行分析,得出两者的衔接为研究的趋势；第二章则分析了两者的发展历史、现状及衔接的壁垒；第三章和第四章分别对两者衔接的必要性和可行性进行阐述；第五章详细介绍了国外先进的职业认证体系,分析了其优缼点,得出对我国的启示；基于前面五章,第六章对协同理论进行阐述,以其为理论基础,提出两者衔接的思考与建议.

总的来说,专业学位研究生教育与职业资格证书制度衔接是两者发展的必然趋势,两者衔接是必要的、可行的,基于协同理论和国外先进职业认证体系的经验,本文从“正确理解专业学位研究生教育的发展”、“协同共管,做好顶层设计”、“强化合作,建立科学的运行机制”、“摒除条块分割,完善资源配置”、“建立统一的评估监管体系”六个方面对两者的衔接提出思考建议.

第九篇职业教育研究生论文摘要：论研究生专业学位教育与高等职业教育的衔接

研究生专业学位教育与高等职业教育的衔接是经济社会发展、高等教育和高等职业教育改革与发展的现实需要.专业学位教育与高职教育的本质属性为衔接提供了内在依据,国际教育标准分类法为衔接提供了理论依据,发达国家、地区和我国部分地区的实践为衔接提供了现实参考.开展学士专业学位教育、高职本科学历教育、硕士专业学位生联合培养是衔接的路径选择.

第十篇摘要范文：职业教育研究生层次“双师型”师资队伍建设的发展与思考

在",双师型",教师数量发展现状、",双师型",教师学历情况及",双师型",教师来源情况等已有调查的基础上,分析",双师型",师资队伍建设存在数量不足、硕士以上学历偏低以及师资来源单一等问题,并对职业教育研究生层次",双师型",师资队伍的必要性进行论证,最后从激励机制、保障机制与建设渠道提出建议.

主要论述了职业教育研究生论文摘要范文相关参考文献文献.

职业教育研究生引用文献:

[1] 关于职业教育研究生的论文选题 职业教育研究生论文题目如何定

[2] 职业教育研究生类论文参考文献 职业教育研究生外文文献怎么找

[3] 职业教育研究生论文提纲 职业教育研究生论文大纲如何写