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第一篇论文摘要：幼儿园舞蹈教育的现状及对策分析
舞蹈是一项展现肢体语言的独特的艺术形式,同时也是一种民族文化的表达,通过舞蹈不仅可以加强人们之间的交流,同时也是社会文明的一种体现.而幼儿园的舞蹈教育就是整个舞蹈教育的基础,因此要充分重视幼儿园舞蹈教育.以幼儿园舞蹈教育的重要性为基础,分析了幼儿园舞蹈教育的现状,并提出了加强幼儿园舞蹈教育对策,以期为幼儿园舞蹈教育的发展提供一定的理论支持.
第二篇摘要范文：基于幼儿园舞蹈教育现状浅谈学前教育专业舞蹈教学改革
通过对承德地区幼儿园舞蹈教育现状与成因的分析,从幼儿园舞蹈教育的施教者幼儿教师着手,追本溯源,探讨学前教育专业舞蹈教学的改进措施,以期完善和提升学前教育专业舞蹈教学的内容和水平,进而培养出适应社会发展需要的高素质幼儿教师,推动幼儿园舞蹈教育的改革,发挥舞蹈以素质教育和审美教育为核心的重要作用.
第三篇幼儿园舞蹈教育论文摘要：论幼儿园舞蹈教育内容的选择
舞蹈教育是幼儿园教育的重要组成部分,选择合适的幼儿园舞蹈教育内容可以促进幼儿园教育目标的实现.幼儿园舞蹈教育内容选择的依据有:幼儿的身心发展规律、幼儿园教育目标、幼儿园舞蹈教育规律.幼儿园舞蹈教育内容选择的原则主要有童心性与教育性相结合、生活性与艺术性相结合、层次性、系统性和针对性相结合.幼儿园舞蹈教育内容选择的途径有:已有文献素材、幼儿生活探微、幼儿舞蹈交流.
第四篇幼儿园舞蹈教育论文摘要模板：幼儿园生态式舞蹈教学活动的行动研究
舞蹈教学活动是幼儿园教育的重要组成部分.但由于受各方面因素的影响,使得本应该被重视的幼儿园舞蹈教学活动沦落成薄弱环节,并且尚未找到有效的突破口.传统的幼儿园舞蹈教学活动不禁让幼儿园教师望而兴叹.此时,生态式艺术教育的理念为幼儿园舞蹈教学活动的改变和发展带来了一种新的契机和一线希望.生态式艺术教育是一种新型的艺术教育范式和教育理念.旨在通过运用生态的方式,使艺术学科与非艺术学科之间,艺术学科内部各艺术门类之间,艺术欣赏与艺术创造之间形成互补、互生、共生的生态关系,培养兼具艺术能力和人文素养的创造性人才,促进人的可持续发展.
本研究试图站在生态式艺术教育的角度,从幼儿园舞蹈教学活动出发,采用行动研究法,走“理论-设计-行动-反思-再行动”的循环研究路线,提出“幼儿园生态式舞蹈教学活动”的应然状态,且通过行动研究,用实践论证这种活动形式的可行性和有效性.通过分析行动研究过程中收集起来的第一手资料,对本次研究的结果进行讨论和评价,针对讨论和评价的结果,对本次研究做出结论,并为了更好地开展生态式舞蹈教学活动提出有效地建议.
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本研究论文主要分为六章.第一章为研究概述,主要介绍本研究的理论背景,包括研究目的、研究意义、核心概念界定、研究综述及研究方法等内容.第二章为内涵剖析,试图从理论上构想幼儿园生态式舞蹈教学活动的应然状态.第三章着重介绍了本次行动研究的方案,包括研究背景资料、研究方案的构思与设计,资料的收集与整理、研究的信度和效度等内容.第四章为本研究论文的重点章节,通过介绍本次研究的三大阶段历程,即粗略感知阶段-改进提高阶段-巩固运用自如阶段,再现本次行动研究的具体实践过程.第五章是本研究论文的核心内容,旨在从幼儿的成效及研究者与教师的成长两个方面,对本次行动研究的结果进行分析与讨论,并总结出五条有效开展生态式舞蹈教学活动的条件.第六章是针对本次行动研究的结果,对本次研究作出结论,即幼儿园生态式舞蹈教学活动具有普遍性；幼儿园生态式舞蹈教学活动具有特殊性；幼儿园生态式舞蹈教学活动对教师提出了新的挑战.最后,研究者为了以后能够更好地开展此类舞蹈教学活动,从幼儿园及教师本身两个方面提出了相应的建议,以供参考.
第五篇幼儿园舞蹈教育论文摘要怎么写：论幼儿园舞蹈教育
幼儿园舞蹈教育的目的是培养幼儿基本的舞蹈素质以及初步的舞蹈审美能力.幼儿园舞蹈教育活动应坚持整体性、游戏化、创造性、生活化原则,以帮助幼儿通过感知、想象和创造,体验幼儿舞蹈独特的美,获得初步的舞蹈美感,积累一定的审美经验,掌握简单的动作技能.教师可以借助舞蹈教学活动等途径,激发幼儿的舞蹈学习兴趣,引导幼儿用舞蹈动作进行创造性表现,以促进幼儿自由、快乐、健康成长.
第六篇摘要范文：绥化市北林区幼儿园舞蹈教育现状及对策分析
幼儿园舞蹈教育是整个舞蹈教育的启蒙期,对幼儿未来的身体生长发育、与他人交流的方式、对美的特殊表达等起着重要的作用,因此要充分重视幼儿园舞蹈教育.本文以幼儿园舞蹈教育活动的重要性为基础,分析了绥化市北林区幼儿园的舞蹈教育现状,并提出了加强幼儿园舞蹈教育活动的对策,以及对幼儿园舞蹈教育活动所呈现出的综合化、多元化发展形势提供一定的理论支持.
第七篇幼儿园舞蹈教育论文摘要范文：民族民间舞蹈教育对幼儿审美能力影响的研究
中国是个幅员辽阔、人口众多、历史悠久的文明古国.不同的民族,因生活环境、生产方式和宗教文化等方面的差异,而拥有着数以万计从内容到形式,从韵律到风格各显异彩、斑斓夺目的民族民间舞蹈.这些不同民族所流传下来的或雄浑刚健或阴柔婀娜,或源于祭祀仪式或为寻求爱情友谊的民间歌舞,展示着东方民族所具有的久远历史和深厚的民族文化底蕴.以往幼儿园在开展舞蹈教学时,关注的是幼儿对舞蹈动作的准确掌握,忽视了对幼儿审美能力培养,使幼儿的舞蹈学习停留在刻板模仿、机械训练的层面.幼儿体验不到学习舞蹈的乐趣,从而也失去了学习舞蹈的积极性.本研究认为在幼儿园开展民族民间舞蹈教育,关键是让幼儿体验到舞蹈的乐趣,在广泛接触不同风格特点的民族舞蹈中得到美的陶冶,不断促进幼儿审美能力的发展,为幼儿审美的人生打下基础.
第一部分：民族民间舞蹈以及幼儿审美能力的概述.首先对民族民间舞蹈和审美能力的概念作出界定.然后,分别论述汉、藏、蒙、维、朝、傣等各族有代表性的民间舞蹈,以及民族民间舞蹈所拥有的共同特征.其次,是对审美能力进行展开论述,分别对审美能力的结构和幼儿审美活动的特点进行论述.
第二部分：民族民间舞蹈教育对幼儿审美感知能力的影响.揭示民族民间舞蹈的具有多种艺术元素的性质.分别从民族民间舞蹈的音乐、美术、表演等教育活动论述,民族民间舞蹈对幼儿审美感知能力的影响作用.
第三部分：民族民间舞蹈教育对幼儿审美理解能力的影响.本部分研究主要从民族民间舞蹈的形式美和内容美两个方面论述,民族民间舞蹈教育对幼儿审美理解能力的影响.通过揭示民族民间舞蹈的形式特征和内容内涵,抽取有利于幼儿园开展的各种艺术教育活动的元素,以求促进幼儿审美理解能力的发展.
第四部分：民族民间舞蹈教育对幼儿审美创造能力的影响.这一部分依然从幼儿园音乐活动、美术活动、表演活动三个方面,论述民族民间舞蹈教育对幼儿审美创造能力的影响.也即借助幼儿园原有的艺术活动形式,在不同的侧面利用民族民间舞蹈的艺术元素培养幼儿的审美创造能力.
第八篇幼儿园舞蹈教育论文摘要格式：基于艺术作品欣赏的幼儿园舞蹈课程实施
舞蹈是融文学、音乐、美术等于一体的综合艺术形式,它能以直观有效的方式对幼儿的认知、情感、社会性、审美等各方面发展起到积极的促进作用.幼儿是舞蹈的主人,他们喜欢创造自己的舞蹈,有能力从所看到的、听到的一切艺术作品中创作舞蹈.动听的音乐、有趣的童话故事、幽默的漫画,都能激发幼儿舞蹈的天性.因此,艺术作品是激发幼儿舞蹈天性的重要资源,幼儿在欣赏作品中获得的审美体验、审美意象,可帮助他们在舞蹈教育中获得表现的灵感,以便使其对舞蹈的表现更加生动、丰富而有个性.但是在舞蹈课程中,以幼儿模仿教师编排的内容为主,并以学会教师规定的舞蹈动作为主要目的课程模式显现出了过于重视艺术知识技能、活动方式程序化等问题.2001年《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布,我国幼儿园艺术课程呈现出综合化、多元化的发展态势,而以艺术作品欣赏为切入点的幼儿园舞蹈课程正符合了这一趋势,但从当前已有的研究来看,我国针对幼儿阶段儿童开展的舞蹈课程研究却甚少.
本研究采用行动研究法,选取某幼儿园一大班幼儿,通过深入真实教育情境中计划制定方案并实施活,来探索以艺术作品欣赏为切入点的幼儿园舞蹈课程实施的过程.
论文的基本结构如下：
第一部分绪论主要包括选题缘由、文献梳理、概念界定及研究设计.
第二部分艺术作品欣赏与幼儿园舞蹈课程.分别探讨了舞蹈与其他艺术门类、幼儿艺术作品欣赏的意义与幼儿园舞蹈课程实施的意义、幼儿艺术作品欣赏的心理特征与幼儿舞蹈特征.
第三部分基于艺术作品欣赏的幼儿园舞蹈课程实施过程.分别从三个方面切入：基于音乐作品欣赏的幼儿园舞蹈课程实施,基于文学作品欣赏的幼儿园舞蹈课程实施,基于美术作品欣赏的幼儿园舞蹈课程实施.
第四部分问题与建议.研究者主要从以幼儿和教师两个方面分析了此次行动研究中存在的问题,并针对存在的问题提出了相应的建议.
第九篇幼儿园舞蹈教育论文摘要：陕西省幼儿园舞蹈教育现状调查
素质教育和精神文化越来越成为人们生活中不可缺少的有价值的一方面,幼儿的舞蹈教育就是素质教育不可忽略的一部分,也是家长普遍要求的部分.本文就陕西省的幼儿园舞蹈教育的现状进行了调查研究,旨在分析出目前陕西省幼儿舞蹈的教育情况,研究如何纠正幼儿园孩子及其家长端正学习舞蹈的正确态度和方法,促进幼儿的舞蹈教育和发展.
第十篇摘要范文：学前教育专业舞蹈课程中强化实用性能力的教学研究
党的十八大再次提出办好学前教育和加强师资队伍建设,说明了国家对学前教育的重视和教师队伍建设的高度关注,学前教育迎来了前所未有的大好发展机遇,而加快建设一支师高素质的幼儿教师队伍才是关系学前教育事业发展的关键.
舞蹈课作为学前教育专业一门主要的专业课,我们的最终目的是根据社会需要,为培养实用型的幼儿园教师而服务的.而现实的学前教育专业舞蹈教学中,存在舞蹈专业化”或者“专业舞蹈课简化”的现象,脱离幼儿园工作的实际需要,不利于学前教育专业人才的培养.这就要求我们要从幼儿园实际工作出发,以促进幼儿的发展,培养能尽快适应工作岗位要求的幼儿教师为目标来反思我们的教学,进行教学改革.
笔者以文献研究法、调查法、经验总结法为主要方法进行研究,从舞蹈课教学出发,进行幼儿园实际工作对学前教育专业学生舞蹈能力要求的调查与分析,结合学前教育专业舞蹈教学现状,提出有针对性的教学改革思路和方法,为提高学生适应幼儿园实际工作的能力,研究学前教育专业舞蹈课程中强化实用性能力的教学,提出强化实用性舞蹈能力的教学内容和方法,为培养合格和优秀的幼儿园教师做些有益的探索.全文分为引言、第一部分、第二部分、第三部分、第四部分共五个章节.
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引言部分介绍了选题的缘由、研究的目的意义、文献综述、研究的内容和研究的方法.
第一部分分析学前教育专业的专业特点和学生特点以及舞蹈对学前教育专业人才培养的意义,说明学前教育专业开设舞蹈课程的必要性.
第二部分针对幼儿园实际工作对教师的舞蹈实用性能力要求,按照广东省幼儿园级别从省一级幼儿园、市一级幼儿园、县(市、区)一级幼儿园分别进行调查,深入分析不同层次幼儿园对幼儿教师舞蹈能力的要求和近年学前教育专业毕业生在幼儿园实际工作中的舞蹈能力状况,总结了幼儿园工作对教师舞蹈实用性能力的具体要求,为下一步进行强化学生实用性舞蹈能力的教学研究提供可靠依据.
第三部分研究分析幼儿园工作对教师舞蹈实用性能力要求的调查结果,结合自己的教学经验,提出学前教育专业舞蹈课程中强化实用性能力的教学思考：学前教育专业舞蹈课教学中,首先要认真完成全方面的舞蹈基础部分教学,加强学生的舞蹈基本功.考虑学生今后的幼儿园实际工作需要,课堂教学中要大大丰富幼儿舞蹈方面的教学内容,使学生掌握更多切实可用的幼儿舞蹈内容.还要采用灵活多样的教学方法,如游戏法、体验法、说、唱、跳结合法、合作式教学、因材施教、分层式教学、加强幼儿园实地见习、实习法等方法培养学生的教学能力.教学中,我们还应坚持理论与实践相结合,逐步提高学生幼儿舞蹈的编创能力.
第四部分论述我们在学前教育专业舞蹈课程中强化实用性能力的教学的同时,还要关注学生实用性能力的可持续性发展.我们教给学生的知识是有限的,舞蹈知识也只是构成幼儿教师综合能力的一个组成部分,在教学中,我们要培养学生自学和终身学习的意识与能力,还要培养学生舞蹈的综合运用能力.
学前教育专业舞蹈课程中强化学生实用性能力的教学研究成果在实践中具有较强的可操作性和明显的实效性,以期提高学生对幼儿园实际工作的适应能力.在今后的教学中,愿与同仁们共同携手做更深入地研究.
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幼儿园舞蹈教育引用文献:
[1] 幼儿园舞蹈教育方面论文题目 幼儿园舞蹈教育论文标题怎么定
[2] 幼儿园舞蹈教育论文大纲格式 幼儿园舞蹈教育论文框架如何写
[3] 幼儿园舞蹈教育论文摘要怎么写 幼儿园舞蹈教育论文摘要范文参考
