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幼儿心理健康教育论文摘要怎么写 幼儿心理健康教育论文摘要范文参考有关写作资料

主题:幼儿心理健康教育 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-09

幼儿心理健康教育论文范文

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目录

  1. 第一篇论文摘要:幼儿心理健康教育的家园合作研究
  2. 第二篇摘要范文:一项国际性幼儿心理健康教育课程在上海的实施效果研究
  3. 第三篇幼儿心理健康教育论文摘要:我国幼儿心理健康教育研究现状的文献计量学分析
  4. 第四篇幼儿心理健康教育论文摘要模板:幼儿心理健康教育的目标、任务、内容与途径
  5. 第五篇幼儿心理健康教育论文摘要怎么写:幼儿心理健康教育途径探讨
  6. 第六篇摘要范文:早期家庭教育与幼儿心理健康的调查研究
  7. 第七篇幼儿心理健康教育论文摘要范文:浅谈幼儿心理健康教育存在的问题及其对策
  8. 第八篇幼儿心理健康教育论文摘要格式:社会性发展视角下的幼儿心理健康教育问题及对策
  9. 第九篇幼儿心理健康教育论文摘要:幼儿心理健康教育问题探讨
  10. 第十篇摘要范文:幼儿心理健康教育探索

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第一篇论文摘要:幼儿心理健康教育的家园合作研究

幼儿的身心健康和谐发展是幼儿园阶段的教育目标,其具体含义为个体的身体、心理和社会适应均处于健全状态,而不仅是没有疾病或虚弱现象.心理的健康发展作为实现幼儿身心全面、健康发展的必要组成部分,其发展状态影响着个体的整体发展.从《幼儿园教育指导纲要》的颁布到《3-6岁儿童学习与发展指南》的出台,无不强调幼儿心理健康的重要意义.作为幼儿园有义务开展相应的心理健康教育来关注和促进幼儿的心理健康发展.但当今时代幼儿的心理健康状态却面临种种挑战且亟待重视和解决.作为影响幼儿心理发展的两大系统,幼儿园和家庭究竟通过何种方式来开展有效的心理健康教育、从而使幼儿的心理得以健康发展成为本研究的出发点与研究问题.本研究拟通过问卷调查、个别访谈与案例分析,了解家长对幼儿心理健康的重视程度和实施心理健康教育的态度、家园合作的现状,提升对家园合作重要性的认识,为更好地开展幼儿心理健康教育奠定基础、提供保障.研究结果发现,现阶段幼儿心理健康教育家园合作主要存在园方与家长对其的重视程度不够、缺少针对性的沟通与交流、虽有开展但随意性强、缺乏系统性与相应的长效机制等问题.究其原因,主要有心理健康教育实施者的自身素质的限制、相关课程设置与相应评价体系的缺失、已有的家园合作探索与实践流于形式,忽视对结果的反馈等方面.

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根据调查结果,本研究展开家园合作有效性策略的讨论,并提供具体措施.主要为以下几方面:一是通过多种形式的活动(如宣传等)帮助家长树立正确的教养观念,引起其对幼儿心理健康的足够重视,转变和形成正确的健康观;二是通过开展发展性心理健康主题教育活动、多渠道的家长参与活动及共创良好的心理健康环境等途径建立幼儿心理健康教育家园合作的长效机制;三是家园共同建立幼儿心理健康档案,对幼儿心理健康进行纵向关注与发展追踪;四是通过班级内部、园内家长委员会等范围内开展家园互评建立幼儿心理健康家园合作的评价机制.

本研究对通过家园合的形式开展幼儿心理健康教育进行探索,不仅为幼儿园开展心理健康教育提供新的思路,更为有效的开展家园合作,实现家园共育,提高幼儿心理健康教育的质量,促进幼儿身心健康发展提供参考.

第二篇摘要范文:一项国际性幼儿心理健康教育课程在上海的实施效果研究

对幼儿进行心理健康教育在我国当前显得非常重要和迫切,但是我国在该领域内的研究和实践资源都非常缺乏,幼儿园和家长也都普遍忽视幼儿的心理健康教育.鉴于这种状况,2006年,一项在多个国家和地区实施的国际性幼儿心理健康教育课程“比比和朋友”被引入上海的幼儿园.该课程是首个在我国实施的系统化幼儿心理健康教育课程,上海则是该课程在我国大陆的首个实施地区.为了检验该课程在中国的有效性和可推广性,唤起我国社会各界对幼儿心理健康的重视,并为我国乃至世界范围内的幼儿心理健康教育提供研究结论,本论文对该课程在上海的实施效果进行了研究.

研究首先结合运用量和质的研究方法,对该课程对幼儿的影响进行了不同层次、但又互相印证的考察,同时还对该课程对教师和家长所产生的影响分别进行了质性分析.为了进一步深入地剖析该课程在上海的实施效果,研究还探讨了课程在上海产生效果的原因以及值得关注的若干问题.此外,研究还贯穿了与国外和中国香港的课程实施效果或反馈的一些比较.


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综合以上的分析和探讨,论文分别对“比比和朋友”课程本身、对我国5—6岁幼儿心理健康教育以及对世界范围内的5—6岁幼儿心理健康教育提出了一些研究结论和建议.例如:“比比和朋友”课程在上海的实施是可行且有效的,值得在我国更多幼儿园加以推广,在我国进行幼儿心理健康教育是非常必要的,它不仅能对幼儿产生积极的影响,而且能够在当前产生更为广泛的社会意义,我国5—6岁幼儿心理健康教育可以借鉴“比比和朋友”的各个切入点(情绪、社会交往技能及应对策略),但是为了产生更加有效的结果,有必要系统化地、综合地进行幼儿心理健康教育,向幼儿园直接提供比较成型的、比较系统化的幼儿心理健康教育课程,在我国当前是一项更为有效的推动幼儿心理健康教育发展的措施,在我国引导幼儿认识死亡的概念和学会应对死亡,是非常有价值、可行且有效的,世界范围内的5—6岁幼儿心理健康教育可以具有一些共性,但仍然受社会文化等生态因素的影响,因此,国际化幼儿心理健康教育课程在各个国家或地区的实施有必要经历一个调整的过程,等等.

第三篇幼儿心理健康教育论文摘要:我国幼儿心理健康教育研究现状的文献计量学分析

幼儿心理健康教育是心理健康教育的重要组成部分,也是心理健康教育的起点,本研究对收录在中国期刊网、超星图书馆上的705条(1979~2009)幼儿心理健康教育研究的文献进行文献计量学分析,发现:①关于幼儿心理健康教育研究的文献类型丰富多样,论文和著作数量呈逐年增长的趋势,②发表的期刊比较广泛,心理学类期刊、社会学类期刊、医学类期刊、各学院学报、会议、报纸都有涉及,其中教育期刊是刊载论文的主要载体,③研究内容和研究对象有待均衡,④研究力量薄弱、资助项目有限、研究力量的地区分布有待均衡,⑤要加强国际、校际以及其他单位的合作研究,⑥学位论文和著作研究还有待加强.

第四篇幼儿心理健康教育论文摘要模板:幼儿心理健康教育的目标、任务、内容与途径

心理健康教育是幼儿素质教育的重要组成部分,是促进幼儿身心全面发展的重要举措.幼儿心理健康教育有着自身独特的目标、任务、内容与途径,必须依靠幼儿园、家庭、社会诸方面的共同努力,才能维护与增进幼儿的心理健康.

第五篇幼儿心理健康教育论文摘要怎么写:幼儿心理健康教育途径探讨

促进幼儿身心全面和谐发展,是幼儿教育的终极目标.幼儿心理健康教育作为心理健康教育的重要组成部分,是幼儿身心和谐发展的内在需求,已日益受到世人的广泛关注.重视幼儿心理健康教育需要树立现代的健康教育观,注重幼儿心理健康教育途径的多样化,重视幼儿教师的心理健康教育,强调家园合作,重视幼儿心理健康教育的个别化.

第六篇摘要范文:早期家庭教育与幼儿心理健康的调查研究

幼儿的心理健康是幼儿教育的重要内容之一 ,是未来社会对人才需求的基本素质.家庭是幼儿生活的主要社会环境 ,早期家庭教育对幼儿的心理健康具有举足轻重的作用 ,因此 ,创设良好的家庭氛围 ,提高家长的心理健康意识 ,坚持和树立正确的教养态度和教育观念 ,宣传和实施有效的教育方法 ,是幼儿心理健康发展的首要基础.幼儿心理健康对其整个一生都将产生深远影响 ,因此 ,应引起全社会的关注

第七篇幼儿心理健康教育论文摘要范文:浅谈幼儿心理健康教育存在的问题及其对策

随着心理健康教育越来越受到重视,幼儿心理健康教育也得到了前所未有的发展.我国的幼儿心理健康教育在发展的过程中,也存在着一些问题,如理论积淀不够深厚、专门的师资力量缺乏、医学化模式等.要解决这些问题,需要采取诸如:提高幼儿心理健康教育工作者的专业水平、创设良好的环境等一系列的对策.

第八篇幼儿心理健康教育论文摘要格式:社会性发展视角下的幼儿心理健康教育问题及对策

当前,幼儿心理健康教育已经日益引起社会的广泛关注,然而幼儿心理健康教育的现状却并不容乐观,加强幼儿心理健康教育形势紧迫而必要.在幼儿的发展过程中,其社会性的发展始终相伴左右.幼儿的社会性发展是发展过程和结果的统一,主要涉及到幼儿与其周围三方面的",重要他人",即父母、教师和同伴的交往及由此建立的人际关系.基于社会性发展视角的审视,可以为幼儿心理健康教育的开展提供多元化的有效途径.

第九篇幼儿心理健康教育论文摘要:幼儿心理健康教育问题探讨

《幼儿园教育指导刚要(试行)》明确指出",:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位.",随着社会的进步和发展,人们对健康的看法已发生了很大变化,在现代社会中,心理疾病对人类健康已构成极大威胁,也同样危害着幼儿的健康.因此,家庭、教师和社会其他人员都必须像关心幼儿生理健康一样关心幼儿心理健康,使幼儿身心得到健康发展.关于幼儿心理健康教育问题,文章试从以下几个方面加以探讨:我国幼儿心理健康现状,影响幼儿心理健康的因素,对幼儿实施心理健康教育的必要性,幼儿心理健康教育的具体实施.

第十篇摘要范文:幼儿心理健康教育探索

正确认识幼儿心理健康教育至关重要,实际工作中存在一些认识误区,如认为心理健康教育就是进行心理咨询、幼儿心理健康教育就是搞心理测试等等.幼儿心理健康的影响因素众多,心理健康问题的表现形式多样.要通过处理好父母与幼儿、教师与幼儿、社会环境与幼儿三对主要关系,使幼儿的心理发育正常、健康,为幼儿的成长奠定良好的心理基础.

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