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第一篇论文摘要：物流管理专业实践教学创新体系研究
在分析国内高校物流管理专业实践教学现状的基础上,结合社会对物流管理人才技能的要求,依据综合性研究型大学物流管理专业的定位和培养目标,构建了物流管理专业实践教学的创新体系.
第二篇摘要范文：物流管理专业教学改革研究——以北京航空航天大学经济管理学院为例
本文通过对物流人才市场的调查,北航与国内外高校物流管理专业课程设置的对比,及对北航物流管理专业教师与学生的调查,分析了北航物流管理专业课程体系设置的不足,结合专业建设、教学实践的需求、本校的办学特点,提出了北航物流管理专业教学改革的建议,并就如何突出北航特色进行了探讨.
第三篇物流管理专业论文摘要：物流管理专业实践教学一体化模式研究
本文结合物流管理专业的特点,提出了实验室建设方案,并以实验室为核心,构建物流管理专业实践教学一体化模式.该模式将物流专业各实践教学和实验教学进行有机整合,从而形成了较系统、完整的实践教学过程,从而为培养适应市场需求的高素质的应用型、技能型的高层次复合人才提供保障.
第四篇物流管理专业论文摘要模板：物流管理专业应用创新型人才培养模式的探究
通过介绍物流管理专业学科发展的状况,阐述物流人才供需结构性失调的现状及原因,根据应用创新型人才的培养模式,改革物流管理专业人才培养模式,提出基于理论、实验、实训三大平台的新型培养模式,为培养应用创新型人才给出建议.
第五篇物流管理专业论文摘要怎么写：基于岗位角色的中职物流管理专业课程设置的研究
近年来,我国物流业发展迅速,已成为我国的朝阳产业,需要大量的物流专业应用型人才.同时,物流行业对物流管理专业人才的综合素质提出了更新更高的要求.因此,研究中职学校物流管理专业课程建设,加强教学改革,采取各种有效措施培养符合社会需求的高素质人才是一个值得研究的课题.
本文从中职物流管理专业毕业生与企业用人要求的差距出发,指出了传统中职物流管理专业课程设置的弊端,并根据建构主义思想和角色理论,提出中职物流管理专业可按企业的岗位角色来设置课程.本研究分析了按岗位角色设置课程具有方向性、职业性、具体性等特点,提出了按岗位角色设置课程无论是从教师教学的角度,还是从学生学习的角度或者是社会对中职毕业生的需求方面都具有较大的优势.分析了按岗位设置课程要达到的目标,包括职业素质与基础能力目标,基本理论与基本技能目标,专业核心能力目标,物流岗位基本操作能力目标.对中职物流管理专业的毕业生常就业的岗位及各岗位要求掌握的知识进行介绍,提出了中职物流管理专业在校两年的专业课程内容按“必须、够用、适用、实用”原则、以人为本的原则和技能性原则等原则和方法进行筛选,并对常见岗位的课程内容进行了构思,提出了课程内容的实施原则和方法.通过按岗位设置课程和安排课程内容,学生能达到在做中学,这样既明确了课程目标,增强了学生的学习兴趣,又提高了教学质量,从而使学生毕业就业时达到零距离上岗.
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第六篇摘要范文：物流管理专业实践教学研究综述
从已有文献的总结分析来看,国内对物流实践教学的研究主要体现在实践教学的现状与改革必要性、实践教学的体系构建、实践教学实施的方法及策略等方面,较缺少系统量化的理论与实践相结合的研究,总体还处在研究的起步阶段.在此基础上,提出了量化研究和评价体系研究两个有价值的研究方向,以期能够引起国内对于物流实践教学的深层次研究.
第七篇物流管理专业论文摘要范文：高职物流管理专业人才培养中存在的主要问题与对策
高职物流管理专业是培养高技能物流人才的重要基地,为了更好发挥它在培养物流人才中的作用,进一步完善高职物流人才培养机制,通过对我国20多所高职院校物流管理专业的调查分析,发现当前高职物流管理专业人才培养中存在的主要问题有:专业建设思路指导思想有些模糊、课程体系和教学内容设置不尽合理、教材选用等方面有待完善、教学条件需进一步加强、师资力量较薄弱等.要解决这些问题的主要对策是:进一步理清专业建设的思路、加强课程体系的建设、改革教学方法和教学手段、加强师资建设.
第八篇物流管理专业论文摘要格式：高职院校物流管理专业人才培养模式研究
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伴随着经济全球化和信息化的发展,物流业在国民经济中的主体地位不断的显现出来.物流业已从为社会提供传统服务扩展到以现代科技、管理和信息化为支撑的综合物流服务,构成涉及生产、流通和消费过程的物流系统,成为适应当今世界经济最新发展趋势的重要产业.
交通物流是人才和技术密集型行业,物流企业的经营和管理要求拥有一批具备熟悉服务对象的生产、经营和销售,熟悉物流服务组织、运输组织管理相关业务,熟悉市场营销和计算机网络技术以及物流信息开发维护等多方面的应用型专业人才.据初步调查,物流人才是全国紧缺人才之一,而物流一线操作的技术应用型物流人才更是重中之缺.作为培养职业型技能人才的高职院校,则承担着培养的重担.
本文以高职院校物流管理专业人才培养模式的为研究对象,分析了高职院校如何构建物流管理专业人才培养模式.作者结合本职工作,在深入调研并查阅相关文献的基础上,以陕西某高职院校为例,分别从人才目标的定位与规格、教学手段与方法、物流管理专业人才课程培养体系、实训基地建设、师资队伍建设、人才考核标准对物流管理专业人才培养模式构建做出阐述.
第九篇物流管理专业论文摘要：普通高校物流管理专业课程设置探讨
随着开设物流管理专业高校数量的增加,如何对课程进行科学、系统的设置直接影响到专业的教学质量和水平.文中指出了普通高校物流管理课程设置中存在的问题,并借鉴了知名高校物流管理专业课程设置的特点,从整合资源,突出特色等层面提出了普通高校物流管理专业课程设置的思考.
第十篇摘要范文：高职院校物流管理专业建设的构想
高等职业教育办学规模扩大过快,导致了教学质量的下降.在高等职业教育大发展的形势下,搞好专业建设是高职院校深化改革,提高教学质量,提升办学水平,增强竞争力的必然选择.
高职物流管理专业是一个新兴的专业,具有广阔的发展前景.我国物流人才严重短缺,物流人才已被国家列为12类紧缺人才之一.重庆职业技术学院设置物流管理专业,既是重庆物流产业发展的需要,也符合学院的实际.高职物流管理专业办学时间短,办学条件差,更缺乏专业建设的经验,存在的问题也很多：专业设置的盲目性、口径过大,定位不准确,缺乏有实践经验的专业教师和专业实践教学基地,缺乏专业建设经验等问题.针对存在的主要问题,高职物流管理专业建设的基本构想是： 高职物流管理专业建设应从全方位展开：即纵向上从专业建设的理论层面、设计层面和实施层面展开.以建构主义、人文主义、能力本位、多元智慧理论作为专业建设的理论指导.专业建设的实施在横向上构建三个子系统：即专业建设的核心体系、支持保障体系、评价和反馈体系.高职物流管理专业建设的目标,应以教育部颁发的《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》中“专业剖析”一项的内容、要求为标准. 高职物流管理专业建设的核心体系建设：人才培养模式选择,采用以“素质本位”人才的培养模式,实行学历教育与职业资格培训相结合；课程开发采用“宽基础、活模块”模式.专业学科建设的重点是,建立“双师型”的专业师资队伍和加强专业教材的建设.建立高等职业教育教学质量评价体系,树立高等职业教育人才质量观,明确高等职业教育本质是“就业教育”,以“专业”为教学单元,进行全程监控；建立“以职业能力为导向、注重职本论文是一篇免费优秀的关于物流管理专业论文摘要范文资料.
物流管理专业引用文献:
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