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五、初中生物理错题管理现状的调查与分析论文提纲
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1-1 问题的提出
1-2 研究的价值意义
1-3 研究的问题
1-4 研究的创新之处
第二章 相关理论基础和文献综述
2-1 错题与错题管理的相关理论基础
2-1-1 错题与试误学习理论
2-1-2 错题管理与建构主义学习理论
2-1-3 错题管理与元认知理论
2-2 文献综述
2-2-1 错题管理的概念
2-2-2 错题管理的国内外研究现状
第三章 研究设计与实施
3-1 研究设计过程
3-1-1 研究问题
3-1-2 研究假设
3-1-3 研究框架
3-1-4 研究工具
3-2 研究实施过程
3-2-1 研究对象
3-2-2 数据收集过程
3-3 调查问卷的信度检验
3-4 数据处理过程
第四章 初中生物理错题管理调查结果分析
4-1 物理错题管理现状结果分析
4-1-1 全体被试物理错题管理现状
4-1-2 不同性别被试错题管理水平现状及差异显著性分析
4-1-3 不同年级被试错题管理水平现状及差异显著性分析
4-1-4 不同学习程度被试错题管理水平现状及差异显著性分析
4-1-5 不同学校被试错题管理水平现状及差异显著性分析
4-2 初中生物理错题管理水平与学习成绩的相关性分析
4-2-1 全体被试物理错题管理水平与学习成绩的相关性分析
4-2-2 不同年级学生物理错题管理水平与学习成绩的相关性分析
4-2-3 不同性别学生物理错题管理水平与学习成绩的相关性分析
4-2-4 不同学习水平学生物理错题管理水平与学习成绩的相关性分析
4-2-5 不同学校学生物理错题管理水平与学习成绩的相关性分析
4-3 初中生物理错题管理水平预测学习成绩的回归分析
4-4 物理错题管理策略运用情况的调查
4-4-1 物理教师对学生错题管理策略指导情况的调查
4-4-2 初中生物理错题管理策略使用情况的调查
第五章 研究的结论与展望
5-1 研究的结论
5-2 研究的不足和进一步研究的建议
5-2-1 研究的不足
5-2-2 进一步研究的建议
参考文献
附录
附录 A 初中生物理学习中错题管理情况调查问卷
附录 B 学生作答情况选录
致谢
攻读硕士学位期间主要研究成果
四、初中化学、物理、生物交融性教学的研究论文提纲范文
中文摘要
Abstract
1 前言
1-1 课题的提出
1-1-1 初中科学课程中的交融性内容是影响学生学习的重要因素之一
1-1-2 科学教育本质的回归需要研究学科交融性内容
1-2 课题研究的意义
1-2-1 利用“交融性”课程资源,提高初中生的科学素养
1-2-2 加强学科综合,促进初中科学课程校本研究
2 交融性内容的统计与分析
2-1 统计与分析的方法
2-2 概念性内容的统计与分析
2-2-1 交融量和交融时序
2-2-2 交融的特点
2-3 原理性内容的统计与分析
2-3-1 交融内容的整体描述
2-3-2 交融的特点分析
2-4 STSE内容的统计与分析
2-4-1 有关“空气质量”交融内容的分析
2-4-2 有关“电池”交融内容的分析
2-4-3 有关“化肥”交融性内容的分析
2-4-4 有关“化石燃料”交融内容的分析
2-4-5 有关“人体健康”的交融内容分析
2-5 控制变量实验方法交融性内容分析
2-5-1 控制变量实验交融内容的整体描述
2-5-2 控制变量实验法交融特点分析
3- 初中化学、物理、生物交融性教学模式的研究
3-1 交融性教学的依据和目标分析
3-1-1 初中化学、物理和生物课程标准的相关学习内容目标
3-1-2 交融性内容教学的相关研究成果
3-2 交融性教学模式的原则
3-2-1 目标确定的适宜性
3-2-2 内容选择的真实性
3-2-3 活动设计的探究性
3-2-4 评价内容的应用性
3-3 交融性教学模式的活动框架
3-3-1 以学科知识交融为中心的教学模式
3-3-2 以社会问题为中心的交融性教学模式
3-3-3 以经验为中心的交融性教学模式
3-4 模式的应用——“物质的构成”交融性教学设计
3-4-1 教学前的准备工作
3-4-2 教学设计
4 总结与展望
参考文献
致谢
三、初中生物理学习自我效能感的调查研究论文提纲格式范文模板
摘要
ABSTRACT
一、 引言
(一) 研究背景
(二) 研究内容
(三) 研究目的和研究意义
(四) 研究思路和方法
二、 概念界定与文献综述
(一) 概念界定
(二) 国内外研究综述
三、 本研究的理论基础
(一) 自我效能感理论
(二) 归因理论
(三) 成就动机理论
四、 初中生物理学习自我效能感的调查
(一) 调查工具
(二) 调查对象的选取
(三) 施测
五、 调查数据的统计与分析
(一) 问卷调查数据的总体分布及分析
(二) 多因素方差分析
(三) 多因素交互影响分析
(四) 访谈结果及分析
六、 结论与讨论
(一) 调查得出的总体结论
(二) 初中生物理学习自我效能感产生差异的原因
七、 培养物理学习效能感的教学建议
(一) 按性别分组做实验,加强同性别小组比较
(二) 适当活跃课堂气氛,耐心讲解教学重、难点
(三) 树立不同成绩水平、性别的物理学习榜样
(四) 教师公平对待学生,破除物理学习的偏见
(五) 同桌互相进行归因,引导学生自我积极归因
八、 研究存在的不足与展望
(一) 研究存在的不足
(二) 研究展望
参考文献
附录
附录 1 初中生物理学习自我效能感调查问卷
附录 2 初中生物理学习自我效能感访谈提纲
致谢
有关论文范文主题研究: | 关于九年级物理论文提纲范文文献 | 大学生适用: | 3000字学年论文、2000字学位论文 |
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所属大学生专业类别: | 九年级物理专业 | 论文提纲推荐度: | 经典提纲 |
二、初中《科学》与《物理》内容衔接分析与教学实践研究论文提纲范文
摘要
Abstract
第1章 文献综述
1-1 研究背景
1-2 相关概念的界定
1-3 相关的理论依据
1-3-1 有意义学习理论
1-3-2 认知发现理论
1-3-3 建构主义理论
第2章 问题提出
2-1 研究原因、目的及意义
2-1-1 研究原因
2-1-2 研究目的及意义
2-2 研究对象及研究方法
第3章 初中《科学》与初中《物理》的比较和衔接
3-1 课程标准的衔接比较
3-1-1 课程理念的比较分析
3-1-2 课程总目标的比较分析
3-2 初中科学与初中物理相关内容的衔接分析
3-2-1 以主题的角度进行整体的分析比较
3-2-2 部分相关的内容分析比较分析及教学实践研究
3-2-3 主题相关的内容分析比较
第4章 初中《科学》与初中《物理》相关内容衔接原则及衔接策略
4-1 衔接的教学原则
4-1-1 体现探究本质的原则
4-1-2 启发性原则
4-1-3 理论联系实际的原则
4-1-4 可接受性原则
4-2 衔接的教学策略
4-2-1 基于教学内容的衔接策略
4-2-2 基于课堂教学的衔接策略
4-3 衔接教学案例
第5章 研究结果与反思
5-1 研究结果
5-2 研究后的反思
5-3 展望
参考文献
附录
致谢
一、微课在初中物理实验教学中的应用研究论文提纲范文
摘要
Abstract
第1章 绪论
1-1 研究背景
1-1-1 微时代推动微课发展
1-1-2 义务教育物理课程标准对实验教学的要求
1-1-3 信息化教学资源建设的需求
1-2 研究目的和研究意义
1-2-1 研究目的
1-2-2 研究意义
1-3 研究现状综述
1-3-1 国内研究现状
1-3-2 国外研究现状
1-4 研究方法
1-4-1 文献研究法
1-4-2 调查研究法
1-4-3 实验研究法
1-5 研究内容及研究对象
1-5-1 研究内容
1-5-2 研究对象
第2章 概念界定与理论基础
2-1 微课的概念与特点
2-1-1 微课的概念
2-1-2 微课的特征
2-2 微课教学的理论基础
2-2-1 建构主义理论
2-2-2 布卢姆教育目标分类理论
2-2-3 细化理论
2-3 初中物理实验特征
2-3-1 课堂演示实验
2-3-2 学生实验
第3章 初中物理实验微课应用现状分析
3-1 学生问卷分析
3-2 教师问卷分析
3-3 初中物理实验教学微课应用存在的问题
3-3-1 微课应用方式单一
3-3-2 优质微课资源缺乏
3-3-3 教师对微课的理解不够
第4章 初中物理实验微课的设计应用流程
4-1 微课的设计
4-1-1 微课的设计原则
4-1-2 微课的设计表
4-2 微课的开发
4-3 微课的应用与评价
4-3-1 微课的应用
4-3-2 微课的评价
第5章 微课个案设计与实践应用
5-1 微课个案实践----以《电阻的测量》为例
5-1-1 前期分析
5-1-2 确定微课教学内容
5-1-3 微课设计
5-1-4 微课个案的应用实施
5-1-5 自主学习微课在教学中的实践分析评价
5-2 微课个案实践—以《探究固体熔化时温度变化规律》为例
5-2-1 前期分析
5-2-2 确定微课教学内容
5-2-3 微课设计
5-2-4 微课个案应用实施
5-2-5 课堂教学模式微课在教学中的实践分析评价
5-3 微课在物理实验教学中实践反思
5-3-1 微课在物理教学中的优势
5-3-2 微课教学反思
第6章 研究总结
6-1 研究成果和创新点
6-2 研究的局限与展望
参考文献
附录一:教师问卷调查表
附录二:学生问卷调查表
致谢
个人简历
九年级物理论文提纲如何写总是难倒了很多大学生,为此小编精选了关于九年级物理论文提纲格式模板供参考.
九年级物理引用文献:
[1] 热门八年级物理论文题目 八年级物理毕业论文题目如何定
[2] 关于八年级物理教学的论文题目 八年级物理教学专业论文题目如何拟
[3] 最新九年级物理论文选题参考 九年级物理论文题目选什么比较好