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五、普通高校非重点建筑学专业发展模式研究论文提纲
摘要
Abstract
1 绪论
1-1 研究背景、目的和意义
1-2 研究的范围及对象
1-3 研究现状
1-4 研究方法
1-5 研究内容及框架
2 中国建筑教育的发展历程与非重点建筑学专业现状
2-1 中国建筑教育的发展历程
2-2 非重点建筑学专业现状
2-2-1 师资队伍
2-2-2 教学条件
2-2-3 学术氛围
2-2-4 教育现状
2-3 小结
3 职业化建筑教育模式
3-1 非重点与重点建筑学专业教育模式的对比
3-1-1 培养方案对比
3-1-2 问题分析
3-2 面向市场发展职业化教育模式
3-2-1 以建筑学学位评估为导向
3-2-2 发展方向初探
3-3 国外相关教育模式借鉴
3-3-1 培养目标侧重学生职业技能的综合素质
3-3-2 建筑设计课重视实践交流
3-3-3 合理的培养周期
3-4 小结
4 区域化建筑教育模式
4-1 不同地区非重点建筑学专业教育模式对比
4-1-1 培养方案对比
4-1-2 问题分析
4-2 立*地发展区域化教育模式
4-2-1 建立传统建筑观与人文观
4-2-2 传授适应区域性特征的建筑设计思想
4-3 国外相关教育模式借鉴
4-3-1 美国乡村工作室的教学实践
4-3-2 对区域化建筑教育的启示
4-4 小结
5 跨学科发展建筑教育模式
5-1 不同院校背景的非重点建筑学专业教育模式对比
5-1-1 艺术院校背景下的非重点建筑学专业——以*美术学院建筑学院为例
5-1-2 对比分析
5-2 结合优势跨学科发展教育模式
5-3 国外相关教育模式借鉴
5-3-1 重新认识学科划分,成立跨学科机构
5-3-2 争取企业与政府的参与和支持
5-3-3 注重跨学科人才的培养
5-4 小结
6 实例分析——兰州交通大学建筑学专业
6-1 专业背景
6-1-1 兰州交通大学概况
6-1-2 建筑学院概况
6-2 建筑学专业存在的优劣势
6-2-1 良好的实践教学条件
6-2-2 充足的设计实践经验
6-2-3 具有办学优势的相近学科
6-2-4 师资力量处于劣势
6-3 建筑学专业教育模式发展方向
6-3-1 同一地区不同院校培养方案对比
6-3-2 职业化发展方向
6-3-3 区域化发展方向
6-3-4 跨学科发展方向
6-4 小结
7 结语
致谢
参考文献
图表目录
在读期间的研究成果
附录
四、国内外景观设计学科体系研究论文提纲范文
中文摘要
ABSTRACT
第一章 景观与景观设计学科
1-1 景观的含义
1-1-1 景观的多重含义及其研究
1-2 景观设计学科
1-2-1 关于景观设计学
1-2-2 景观设计学科
第二章 国外LA学科教育
2-1 美国哈佛大学风景园林硕士学位的教学工作
2-1-1 教学理念:继承传统与迎接挑战
2-1-2 教学目标
2-1-3 教学管理:严谨高效
2-1-4 教学方法:基础与提高并重
2-2 英国的景观设计教育
2-2-1 英国的景观教育与实践
2-2-2 谢菲尔德大学景观学院风景园林硕士设计课程评介
2-3 日本园林专业的大学教育及千叶大学园艺学部的绿地环境教育课程
2-3-1 日本园林专业的大学简介及研究室的设置状况
2-3-2 日本园林专业的大学教育方向及现状
2-3-3 日本千叶大学园艺学部的绿地环境教育课程
2-3-4 课程介绍
2-3-5 海外交流及留学信息
2-4 法国国立凡尔赛高等风景园林学院教学体系简述
2-4-1 基本概况
2-4-2 教学体系
2-4-3 教学特点
2-5 总结国外LA学科教育的特点
2-5-1 培养目标
2-5-2 课程设置的指导思想
2-5-3 课程设置方案
第三章 国内LA学科教育
3-1 台湾景观专业的教育与实务
3-1-1 台湾景观专业教育的形成与发展
3-1-2 台湾景观专业行业的成型与发展
3-1-3 台湾景观专业教育与实务的大结合
3-2 创新与求实:香港大学园境学硕士课程设计介绍
3-2-1 基本概况
3-2-2 课程特点
3-2-3 课程作品介绍
3-3 大陆地区农林院校中的LA 学科
3-3-1 北京林业大学风景园林规划与设计学科的研究生教学体系
3-4 大陆地区建筑院校中的LA 学科
3-4-1 清华大学的景观设计教育
3-4-2 东南大学风景园林本科教育的思路与计划
3-4-3 同济大学景观学专业教育论
3-5 大陆地区艺术类院校中的LA 学科
3-5-1 *美术学院建筑学院
3-5-2 中国美院环境艺术设计系
3-5-3 天津美术学院设计艺术学院
3-5-4 天津大学建筑学院LA 学科教育
3-6 大陆地区地理学专业中的LA 学科
3-6-1 北京大学景观设计学研究院的办学方法与途径
3-7 综述
3-7-1 中国LA学科建设发展的历程与成就
3-7-2 这4类院校中LA学科各自的特点
3-7-3 中国LA学科发展中存在的问题
3-7-4 对于中国LA学科建设的一些建议
3-8 全国高校景观学(LA)专业教学研讨会会议纪要
3-8-1 会议纪要
3-9 LA 职业化道路的缺失和前景
3-9-1 职业化是行业发展的必然选择
3-9-2 职业化道路的制约因素和解决办法
3-9-3 LA 人力梯队的构建
第四章 建设具有中国特色的LA 学科体系
4-1 景观设计的内涵及发展
4-1-1 景观设计的内涵
4-1-2 景观设计的发展趋势
4-2 中国LA 学科的重大转变与对策
4-2-1 定性:加速学科专业观念转变
4-2-2 定位:实行学科专业的实质性扩展
4-2-3 定型:实施专业教育的大调整
4-2-4 定型:以现代景观规划设计的三元为导向
4-2-5 结论:中国LA 学科专业迫在眉睫的三大转变
4-3 关于建设中国LA 学科的一些思考
4-3-1 中国LA 专业教育与国外相关专业教育的比较研究
4-3-2 建设具有中国特色的LA 学科
第五章 景观设计师培养
5-1 注册景观设计师
5-1-1 景观设计师应该具备的素质
5-1-2 国内景观设计师职业资格认证
5-2 LA 学科的发展:个性,综合与全面
后记
参考文献
发表论文和科研情况说明
致谢
三、普通高校建筑更新改造与再利用研究论文提纲格式范文模板
摘要
ABSTRACT
目录
1 绪论
1-1 研究背景
1-1-1 理论背景
1-1-2 社会背景
1-2 我国高校建筑当前普遍存在的问题
1-3 课题研究的必要性及其意义
1-3-1 研究的必要性
1-3-2 研究意义
1-4 国内外研究现状
1-4-1 国外研究概况
1-4-2 国内研究概况
1-5 研究内容与方法
1-5-1 研究内容
1-5-2 研究方法
1-6 研究框架
2 我国高校发展概况与高校建筑更新改造与再利用的理论基础
2-1 我国近现代高校发展阶段
2-1-1 近代中国高校模式
2-1-2 解放初期建立的中国高校
2-1-3 改革开放后我国高校发展
2-1-4 20世纪末到21世纪初期
2-2 我国当代高等教育体制改革与校园建设
2-2-1 高等教育结构的变化
2-2-2 高等教育职能的变化
2-2-3 高等教育管理体制的变化
2-2-4 高校人才培养模式的变化
2-2-5 我国当前高教体制改革与高校校园建设存在的矛盾
2-3 高校建筑更新改造与再利用历史文献与实例
2-3-1 高校建筑更新改造与再利用的制度化探索
2-3-2 历史建筑保护相关文献具体化的结果
2-4 高校建筑的可持续发展
2-4-1 传统经济学资源观与高校校园建设
2-4-2 新资源观重视人与自然的可持续发展
2-4-3 可持续发展理论指导下的高校建筑更新改造与再利用
2-5 高校建筑更新改造与再利用研究范围及概念界定
2-5-1 高校建筑更新改造与再利用的对象及内容
2-5-2 更新改造与再利用的概念界定
2-6 本章小结
3 高校建筑更新改造与再利用实例调查与研究
3-1 我国高校校园改扩建模式研究
3-2 国内高校建筑群更新改造现状调研与分析
3-2-1 维持原有建筑群风格的更新改造
3-2-2 重新塑造群体建筑空间的更新改造
3-3 国内高校单体建筑更新改造现状调研与分析
3-3-1 维持原有建筑风格的更新改造
3-3-2 重新塑造建筑形象的更新改造
3-4 国内高校单体建筑再利用改造现状调研与分析
3-4-1 维持原有建筑风格的再利用改造
3-4-2 重新塑造建筑形象的再利用改造
3-5 本章小结
4 高校建筑学院系馆更新改造的调研与分析
4-1 建筑学专业特征与建筑学系馆
4-2 系馆教学空间利用率统计分析研究
4-2-1 调研意义
4-2-2 利用率数据统计
4-2-3 系馆教室利用率与建筑系馆更新改造
4-3 系馆中人的行为模式
4-3-1 人的行为模式对空间的影响
4-3-2 人的行为模式对系馆空间的要求
4-4 西安建筑科技大学建筑学院系馆更新方案详解
4-4-1 西安建筑科技大学系馆概况
4-4-2 西安建筑科技大学系馆更新改造
4-5 西安建筑科技大学建筑学院系馆四层更新使用后评价调研
4-5-1 使用状况评价概况
4-5-2 建筑广场更新改造设计使用状况评价调研
4-5-3 调研结论
4-6 国内其它高校建筑学系馆更新概况
4-6-1 天津大学建筑系馆改造
4-6-2 清华大学建筑系馆改造
4-6-3 华中科技大学建筑系馆改造
4-7 建筑学系馆更新案例的共性与特色
4-7-1 建筑学系馆更新改造方法的共性
4-7-2 建筑学系馆更新改造方法策略研究
4-8 本章小结
5 高校更新改造与再利用的趋势、原则与方法
5-1 高校建筑更新改造与再利用发展趋势
5-2 高校建筑更新改造再利用的策略
5-3 高校建筑更新改造与再利用的步骤
5-4 高校建筑更新改造与再利用的原则
5-5 高校建筑更新改造与再利用方法
6 结语
致谢
参考文献
文中插图及表格来源
作者在读期间的研究成果
附录
有关论文范文主题研究: | 建筑学英语论文提纲相关范文 | 大学生适用: | 2500字电大毕业论文、10000字学士学位论文 |
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相关参考文献下载数量: | 175 | 写作解决问题: | 论文提纲怎样写 |
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二、语言测试的建筑学分析论文提纲范文
摘要
ABSTRACT
1 引言
1-1 本文研究的目的
1-2 本文研究的意义
1-3 研究方法
1-4 本文结构
2 理论基础
2-1 关于建筑语言
2-2 关于语言测试开发与设计
2-2-1 设计阶段
2-2-2 操作阶段
2-3 语言测试的标准
2-4 关于建筑设计理论基础计
2-4-1 设计阶段
2-4-2 操作阶段
2-5 建筑设计的原则
3 文献综述
3-1 关于 TEM8 的国内研究现状
3-2 关于同类型语言测试的国外发展趋势
4 TEM8 建筑学分析
4-1 TEM8 概况与制订原则
4-1-1 考试概况
4-1-2 考试大纲的修订
4-2 新旧大纲解构图示比对分析
4-2-1 剖面层图示比对
4-2-2 平面结构图示比对
4-3 研究结果与分析
4-3-1 发现
4-3-2 反思与展望
5 结束语
5-1 研究中的不足
5-2 对语言测试和外语教学的启示
5-2-1 继续开展考试效度研究
5-2-2 加强对新题型的研究和开发
参考文献
致谢
一、英语学习资源网站的信息构建研究论文提纲范文
致谢
Abstract
摘要
1 绪论
1-1 研究的背景与意义
1-2 研究的主要内容
1-3 研究的主要方法
1-4 论文的结构
2 信息构建综述
2-1 信息构建的定义
2-1-1 国外对信息构建的定义
2-1-2 国内对信息构建的定义
2-1-3 本文观点
2-2 信息构建的特点
2-2-1 将建筑设计原理引入数字领域
2-2-2 以用户为中心
2-2-3 适用范围广,形式多样
2-2-4 跨学科明显
2-2-5 注重信息生态
2-3 信息构建的作用
2-4 信息构建兴起的现实背景
2-5 信息构建的国内外研究现状
2-5-1 国外研究现状
2-5-2 国内研究现状
3 英语学习资源网站分析
3-1 英语学习资源网站的利用对英语学习的意义
3-1-1 传统英语学习模式
3-1-2 互联网在中国的发展现状
3-1-3 互联网与英语学习
3-2 英语学习资源网站的类型
3-2-1 综合型英语学习网站
3-2-2 功能型英语学习网站
3-2-3 原创型英语学习网站
3-2-4 专业型英语学习网站
3-3 英语学习资源网站的特征
3-4 英语学习资源网站的用户分析
3-4-1 用户类型研究
3-4-2 用户信息需求和信息行为
3-4-3 用户信息需求特点研究
3-4-4 用户信息需求的影响因素
4 英语学习资源网站信息构建的基本原则
4-1 面向用户原则
4-2 内容为先原则
4-3 强调设计原则
4-4 注重交互原则
4-5 整体平衡原则
5 英语学习资源网站信息构建的内容、方法及IA评价
5-1 英语学习资源网站组织系统的构建
5-1-1 网站信息组织面临的挑战
5-1-2 信息组织方案
5-1-3 信息组织结构
5-1-4 构建合理的组织系统
5-2 英语学习资源网站标识系统的构建
5-2-1 标识系统的作用
5-2-2 标识系统类型
5-2-3 设计有效的标识系统
5-3 英语学习资源网站导航系统的构建
5-3-1 导航系统类型
5-3-2 导航元素
5-3-3 导航系统的设计
5-4 英语学习资源网站检索系统的构建
5-4-1 检索系统构建的必要性
5-4-2 检索类型
5-4-3 用户检索特点
5-4-4 检索系统原理
5-4-5 检索系统的设计
5-5 英语学习资源网站的用户体验(User Experience)设计
5-5-1 用户体验的构成
5-5-2 用户体验的设计过程
5-6 英语学习资源网站的IA评价
5-6-1 组织系统的评价指标
5-6-2 导航系统的评价指标
5-6-3 标识系统评价指标
5-6-4 检索系统的评价指标
5-6-5 网站可用性评价指标
5-6-6 评价方法
6 案例:沪江英语网站分析
6-1 沪江英语网简介
6-2 沪江英语网信息构建分析
6-2-1 组织系统分析
6-2-2 标识系统分析
6-2-3 导航系统分析
6-2-4 检索系统分析
6-2-5 用户体验评价
6-3 案例分析总结
7 结语
7-1 论文的主要工作和创新
7-2 下一步工作
参考文献
附录
以下是建筑学英语论文大纲范文大全,看了后定能知晓建筑学英语论文大纲如何写等相关写作技巧.
建筑学英语引用文献:
[1] 建筑学英语类论文题目 建筑学英语毕业论文题目怎样定
[2] 最新建筑学英语论文参考文献 建筑学英语期刊参考文献哪里找
[3] 图书馆建筑学方向论文参考文献 图书馆建筑学英语参考文献哪里找