行政管理研究生论文大纲模板 行政管理研究生论文提纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、对1998～2007年行政管理学硕士学位论文的实证分析论文提纲
2. 四、中美MPA教育的比较研究论文提纲范文
3. 三、建立我国研究生教育大基地研究论文提纲格式范文模板
4. 二、我国研究生教育法律制度研究论文提纲范文
5. 一、我国研究生教育中学术权力与行政权力的定位及相互关系的初步研究论文提纲范文

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五、对1998～2007年行政管理学硕士学位论文的实证分析论文提纲

中文摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究问题、目的及意义

1-3 研究综述

1-4 可能创新之处

1-5 操作性定义

第2章 研究设计

2-1 内容分析的过程和步骤

2-2 决定是否采用内容分析

2-3 内容分析执行计划

2-4 提高内容分析信度的措施

第3章 分析和解释结果

3-1 硕士论文题名页中的基本信息

3-2 硕士论文内容分析的结果

3-3 其它研究发现

第4章 讨论

4-1 行政管理学硕士论文研究哪些领域

4-2 行政管理学硕士研究生在怎样做研究

4-3 行政管理学硕士论文的学术规范性

4-4 行政管理学硕士论文存在的其它问题

4-5 由硕士论文引发的行政管理学元理论问题的讨论

第5章 结束语

5-1 研究的结论

5-2 研究的局限性

5-3 进一步研究的展望

注释

参考文献

附录1:学位论文分析编码表

附录2:1998～2007年行政管理学硕士论文的总体分布

后记

四、中美MPA教育的比较研究论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

(一) 问题的提出

(二) 研究方法与论文结构

一、 美国MPA教育的发展与特点

(一) 美国MPA教育的发展历程

1 萌芽时期

2 创发时期

3 发展时期

4 规范时期

(二) 美国MPA教育的主要特点

1 能力为先的培养目标

2 注重经历的招生办法

3 完善多样的课程设置

4 灵活有效的教学方法

5 专兼结合的师资队伍

二、 我国MPA教育的背景与问题

(一) 我国MPA教育的缘起背景

1 宏观背景

2 学科背景

(二) 我国MPA教育的主要问题

1 培养目标缺乏个性

2 招生录取偏重分数

3 课程设置弹性不足

4 案例教学较为薄弱

5 队伍建设有待加强

三、 MPA教育的理论建构

(一) 教育性质

(二) 培养目标

(三) 学科基础

(四) 课程设置

(五) 教学方法

四、 我国MPA教育改革与发展的思路与对策

(一) 我国MPA教育改革与发展的基本思路

(二) 我国MPA教育改革与发展的主要对策

1 适时调整宏观政策

2 加大教学创新力度

3 优化师资队伍建设

4 加强硬件环境建设

5 构建开放教育网络

主要参考文献

后记

三、建立我国研究生教育大基地研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 导言

第一节 问题的提出

第二节 研究的目的和意义

第三节 文献综述

一、研究生教育改革和发展的基本方针政策

二、区域教育发展的相关理论

三、研究生教育发展相关实证研究

第四节 研究的主要内容

一、基本概念界定

二、研究的主要内容

第五节 研究的主要方法

一、文献研究法

二、调查研究法

三、比较研究法

第二章 研究生教育大基地的理论分析

第一节 研究生教育大基地的概念提出

一、研究生教育发展的历史背景

二、研究生教育面临的新形势

三、目前我国高校研究生教育中的几大资源矛盾

第二节 研究生教育大基地的涵义

一、研究生教育系统的概述

二、研究生教育大基地的涵义

第三节 研究生教育大基地的基本要素

一、人才——研究生教育大基地管理活动与学术活动的主体

二、学科——研究生教育大基地管理活动与学术活动的客体

三、平台——研究生教育大基地管理活动与学术活动的物质资本

四、制度——研究生教育大基地管理活动与学术活动的保障

五、环境——研究生教育大基地管理活动与学术活动的支撑

第四节 研究生教育大基地的基本特征

一、资源集成的综合效应——综合性

二、资源整合的渗透与影响——系统性

三、资源利用的目的与手段——创新性

四、资源集聚的示范效应——辐射性

第三章 研究生教育大基地的建设条件和原则

第一节 研究生教育大基地建设的理论基础

一、空间结构布局理论

二、研究生教育大基地空间布局的系统观

第二节 研究生教育建设大基地建设条件的实证研究

一、调查样本的基本情况

二、调查结果的统计分析

三、研究生教育大基地建设的基本条件构建

第三节 研究生教育大基地的建设原则

一、研究生教育的发展原则

二、研究生教育大基地的建设原则

第四章 研究生教育大基地的管理模式与运行机制

第一节 研究生教育大基地管理模式的选择

一、教育管理模式的理论分析

二、教育管理模式的实证分析

三、构建研究生教育大基地管理模式所遵循的基本原则

第二节 研究生教育大基地的管理模式

一、研究生教育大基地管理联席会——对学术和行政的协调管理体制

二、研究生教育大基地管理模式的创新点

第三节 研究生教育大基地的运行机制

一、学术资源共享、开放、集成机制

二、学科群落共建机制

三、创新人才培养造就机制

四、研究生教育质量保障机制

第五章 研究生教育大基地的政策策略和政府调节

第一节 对研究生教育大基地的法律支持政策

第二节 对研究生教育大基地的财政支持政策

一、明确政府在财政支持中的职责

二、实施研究生教育大基地专项基金制

三、扩大增量，开展多种形式的教育融资

第三节 对研究生教育大基地的公共管理策略

一、充分发挥社会*机构职能，吸引社会广泛参与，全员动员办基地

二、突出战略重点，实施各种专项研究计划，促进产学研合作

三、效益为主，兼顾公平，推动研究生教育与区域经济互动发展

第四节 对研究生教育大基地的评估与监督策略

一、多样化的评估与监督组织体系

二、多样化的评估与监督方式

三、加强评估与监督的政策策略研究

结语

参考文献

致谢

附录

二、我国研究生教育法律制度研究论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

一、我国研究生教育法律制度的基本理论

(一) 研究生教育法律制度的涵义及特征

1-研究生教育法律制度的涵义

2-研究生教育法律制度的特征

3-我国目前研究生教育法律制度的现状及特点

(二) 研究生教育中高等学校法律地位界定

1-目前高等学校法律地位现状

2-借鉴法国公务法人制度,确立我国高等学校公法人地位

(三) 研究生教育中的主要权利性质分析

1-大学自治与学术自由

2-学术权力与行政权力

二、我国研究生教育法律制度的法学理论基础

(一) 法理学基础——公平、正义、效率

(二) 宪法学理论基础一受教育权

(三) 行政法学理论

1-行政平衡理论

2-法律授权、法律保留与法律优先

3-正当程序原则

三、发达国家高等教育制度分析

(一) 美国高等教育制度

(二) 英国高等教育制度

(三) 法国高等教育制度

(四) 日本高等教育制度

(五) 发达国家高等教育制度的共性分析

1-保持大学独立的学术性

2-各层次的教育都很具特色

3-政校分开,学校自治

4-管理体制规范

四、我国研究生教育法律制度的基本现状

(一) 研究生教育中教育行政部门行政权力的现状

1-教育行政部门在研究生教育的行政执法过程中存在的问题

2-进一步转变教育行政机关职能,加大研究生教育的监督,而不是管制

(二) 研究生教育中学校执行权的现状

1-研究生招生录取权

2-研究生学籍管理与处分权

3-学业评价与毕业、学位证书发放

4-学位制度

(三) 研究生教育中导师的基本权利现状

(四) 研究生教育研究生基本权利的现状

1-受教育权

2-人身权和财产权

五、我国研究生教育法律制度的完善

(一) 我国研究生教育立法的完善

1-首先要明确研究生培养单位的法律地位

2-有针对性地完善研究生教育立法

(二) 我国研究生教育的执法的完善

1-我国研究生教育中的行政执法主体

2-我国研究生教育中行政执法的相对人

3-我国研究生教育重要的行政执法行为—高校学位授予制度

(三) 我国高等学校研究生教育监督和救济的完善

1-研究生教育中的立法监督

2-研究生教育中的行政监督

3-研究生教育中的司法监督

4-研究生教育的行政申诉制度

5-研究生教育中的行政复议制度

6-研究生教育诉讼制度

结语

参考文献

研究生在读期间取得的研究成果

致谢

个人简况

一、我国研究生教育中学术权力与行政权力的定位及相互关系的初步研究论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

1- 绪论

1-1 问题缘起

1-2 概念界定

1-2-1 学术权力

1-2-2 行政权力

1-2-3 学术权力与行政权力的关系

1-3 文献综述

1-3-1 国外研究介绍

1-3-2 国内研究现状

1-4 研究假设

1-5 研究方法

1-5-1 文献分析法

1-5-2 访谈调查法

1-5-3 个案研究法

2- 我国高校内部学术权力与行政权力的运行情况

2-1 我国高校内部学术权力与行政权力的历史演变

2-1-1 清末民初时期(1898—1927)

2-1-2 国民政府时期(1927—1949)

2-1-3 新中国时期(1949年至今)

2-2 我国高校内部学术权力与行政权力的矛盾问题

2-2-1 学术组织与行政机构在目标指向和运行方式上存在天然矛盾

2-2-2 学术群体与行政人员的思维方式差异导致两者产生分歧

2-2-3 学术权力自身缺乏有效的决策力和执行力

2-3 我国高校研究生教育中学术权力与行政权力的基本特征

2-3-1 党委和校长领导下的研究生院(部、处)成为行政权力主体

2-3-2 以学术性委员会为载体的学术权力成为制度化的权力的有机组成部分

2-3-3 研究生教育实践中学术权力与行政权力的职能界限尚不明确

3- 复旦大学研究生教育中学术权力与行政权力的运行情况

3-1 研究生教育两级管理体制概述

3-2 学校层面学术权力与行政权力的运行情况

3-2-1 校级学术权力主体及其职能

3-2-2 校级行政权力主体及其职能

3-2-3 校级学术权力与行政权力的关系与矛盾

3-3 院系层面学术权力组织与行政权力组织的运行情况——以信息科学与工程学院为例

3-3-1 学术权力主体及其职能

3-3-2 行政权力主体及其职能

3-3-3 学术权力与行政权力的关系及矛盾

4- 结语

4-1 重新审视学术权力与行政权力之间的应然关系

4-2 权力下移是高校研究生教育管理体制改革的必然要求

4-3 完善高校研究生教育学术组织的制度规范建设

4-4 充分发挥研究生教育中权威个体的正面影响力

4-5 建立专职化和专业化的研究生教育行政管理队伍

4-6 有效的监督机制是避免权力滥用的基本保障

附表1 课题研究访谈提纲

附表2 复旦大学研究生教育指导委员会章程

附表3 复旦大学学位授予工作细则(节选)

后记

参考文献

以下是行政管理研究生论文大纲模板，看了后定能知晓行政管理研究生论文提纲怎样写等相关写作技巧.

行政管理研究生引用文献:

[1] 关于行政管理研究生的论文选题 行政管理研究生论文题目选什么比较好

[2] 新颖的行政管理研究生论文参考文献 行政管理研究生外文文献怎么找

[3] 行政管理研究生论文大纲模板 行政管理研究生论文提纲怎样写