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汉语言文学函授本科论文大纲格式模板 汉语言文学函授本科论文提纲如何写有关写作资料

主题:汉语言文学函授本科 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-12

汉语言文学函授本科论文范文

论文

目录

  1. 五、西南大学举办成人教育的供给与社会需求分析论文提纲
  2. 四、小学语文教师教学风格现状及形成路径探究论文提纲范文
  3. 三、自学考试对甘肃中小学教师教育的现实影响及对策研究论文提纲格式范文模板
  4. 二、朝鲜族教师教育体制改革研究论文提纲范文
  5. 一、大学古代汉语教材现状研究论文提纲范文

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五、西南大学举办成人教育的供给与社会需求分析论文提纲

摘要

ABSTRACT

一、导论

(一) 问题的提出

(二) 文献综述

(三) 本研究的思路与方法

(四) 相关说明

二、成人教育供求理论分析

(一) 成人教育需求理论

(二) 成人教育供给理论

三、西南大学举办成人教育的社会需求分析

(一) 社会成人教育需求状况分析

(二) 重庆市成人教育需求状况分析

四、西南大学举办成人教育的供给能力分析

(一) 西南大学举办成人教育供给现状

(二) 西南大学举办成人教育供给的能力分析

五、西南大学举办成人教育供求矛盾分析

(一) 数量矛盾

(二) 专业失衡

(三) 结构不均衡

六、西南大学成人教育的发展对策

(一) 正确定位成人教育的发展目标

(二) 整合教育资源提高成人教育办学效率

(三) 改革办学模式

(四) 改进培养方式

结束语

参考文献

后记

四、小学语文教师教学风格现状及形成路径探究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

第一章 绪论

(一) 研究背景

1- 社会进步对小学语文教师提出更高要求

(1) 教师专业化势在必行

(2) 学科特殊性

2- 小学语文教师教学风格相关文献分析

(1) 文献年限分布分析

(2) 文献涉及学科、学段分析

3- 已有研究分析

(二) 研究意义

1- 构建较系统的小学语文教学风格理论体系

2- 指导一线小学语文教师形成个性化教学风格

(三) 研究方法

1- 文献法

2- 调查法

3- 案例研究法

第二章 小学语文教师教学风格概述

(一) 教学风格综述

1- 国内外教师教学风格的概念界定

2- 国内外教师教学风格的分类

3- 国内外教师教学风格的意义论述

4- 国内外教师教学风格的形成路径研究

(二) 小学语文教学风格概述

1- 小学语文教学风格含义

2- 小学语文教师教学风格意义

(1) 利于学生全面发展

(2) 避免教师职业倦怠

(3) 积极调控教学过程

3- 小学语文教师教学风格类型

(1) 根据课堂表现自然与否分为自然型与表演型

(2) 根据教师情感参与度分为情感型与理智型

(3) 根据教育理念开放与否分为开放型与保守型

(4) 交叉综合型

4- 小学语文教师教学风格特点

(1) 稳定性与发展性

(2) 科学性与艺术性

(3) 个体性与创造性

第三章 小学语文教师教学风格现状调查

(一) 了解小学语文教师教学风格现状

1- 研究对象分析

(1) 年龄构成

(2) 学历构成

(3) 职称构成

2- 小学语文教师教学风格现状分析

(1) 有风格的教师定义分析

(2) 自身教学风格评价

(3) 形成教学风格的困难度分析

(4) 教学风格影响因素分析

(5) 关于教学风格形成途径

3- 学生评价——最青睐的语文教师教学风格

4- 个案分析

(1) 张老师教学风格形成历程

(2) 江老师教学风格简介

(3) 刘老师教学风格简介

(二) 存在的主要问题

1- 教师对教学风格认识不清

2- 教学个性的缺失

3- 发展前途迷茫

第四章 小学语文名师教学风格解读

(一) 主题教学:窦桂梅

1- 把浅层语言表象变成深层积淀

2- 在语言积淀的过程中体验情感

3- 为教学内容向纵深处延展做铺垫

4- 情感体验与语文实践的课堂

(二) 情境教学:李吉林

1- 设法使学生有身临其境的感觉

2- 使学生积极参与教学活动

3- 在感受课文描写的形象中动情

(三) 五重教学:于永正

1- 充分备课把握教学内容

2- 对学生的理解和尊重

3- 形象化的教学手段

4- 教学应与时俱进,常教常新

(四) 情智教育:孙双金

1- 钻研教材处理教材

2- 语文好课观

3- “教学空白”艺术

第五章 小学语文教师教学风格的形成路径

(一) 小学语文教师教学风格形成路径基本结构分析

(二) 教育部门应大力倡导教师发展教学风格

1- 改革教师评价体系,吸纳教学风格评价标准

2- 促进校际间教师流动,为不同教学风格提供合适土壤

3- 建设名师工作室,提供丰富资源

4- 鼓励教师进行教学风格学术科研

(三) 学校为教师形成教学风格提供有利环境

1- 建立科学*化管理体制

2- 关注教师生存状态,大力建设校园文化

3- 帮助青年教师制定专业发展规划

4- 大力培养骨干教师

5- 培训——“请进来”与“送出去”

(四) 教师发挥主观能动性强化风格意识

1- 强化自我意识,发掘教学风格塑造动力

2- 认真学习理论,明确教学风格塑造方向

3- 热爱小学语文学科教学,积极投身实践

4- 合作——教学风格共赢之路

结语

附录 A

附录 B

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间取得的科研成果

三、自学考试对甘肃中小学教师教育的现实影响及对策研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

一、引论

(一) 研究的背景

(二) 研究的目的

(三) 研究的对象和方法

(四) 研究的思路

(五) 文献综述

二、教师教育、高等教育自学考试的内涵及相互关系

(一) 教师教育的内涵

(二) 新课程改革下的教师专业化发展

(三) 高等教育自学考试概述

(四) 高等教育自学考试的主要优势

三、高等教育自学考试对甘肃教师教育的现实影响

(一) 甘肃教师教育的现状分析

(二) 高等教育自学考试对甘肃省教师教育的现实影响

(三) 高等教育自学考试在服务甘肃省教师教育中存在的主要问题

四、改革自学考试,促进甘肃省教师教育发展的对策

(一) 拓宽考试职能,大力发展非学历考试,实现考试功能的多样化

(二) 提升考试层次,积极发展本科教育

(三) 转变培养模式,构建适应现代教师教育发展的专业和课程体系

(四) 充分利用网络手段,提高考试的信息化水平

(五) 强化领导,理顺管理,建立和完善面向教师的助学服务体系

参考文献

附录

访谈提纲

后记

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二、朝鲜族教师教育体制改革研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究问题的提出

1-2 主要研究内容

1-3 主要研究方法

第二章 朝鲜族中等师范教育体系的形成与体制构建

2-1 朝鲜族中等师范教育的形成与发展

2-2 朝鲜族中等师范教育体制的建立与发展

第三章 朝鲜族高等师范教育体系及其体制的建立与发展

3-1 朝鲜族高等师范教育体系的建立

3-2 朝鲜族定向型师范教育体制的建立与发展

3-3 师范性向综合性的转型

3-4 以综合性为主兼师范性的混合型师范教育体制

3-5 朝鲜族教师培养体系的发展

3-6 朝鲜族高等师范教育的经验与特点

第四章 朝鲜族教师继续教育体制及其存在的问题

4-1 朝鲜族教师继续教育体系的形成与发展

4-2 朝鲜族教师继续教育体制存在的问题

第五章 朝鲜族高等师范教育体制现状与存在的问题

5-1 朝鲜族高等师范教育体制现状

5-2 朝鲜族高等师范教育体制存在的问题

第六章 国内外师范教育体制改革的经验与启示

6-1 国外师范教育体制改革的经验与启示

6-2 国内师范教育体制改革的经验与启示

第七章 朝鲜族师范教育体制改革的对策

7-1 朝鲜族师范教育体制改革的总体构想

7-2 朝鲜族各级各类教师培养体系改革的对策

7-3 政府应在朝鲜族师范教育体制改革中发挥主导作用

结束语

谢词

参考文献

一、大学古代汉语教材现状研究论文提纲范文

摘要

Abstract

致谢

1 绪论

1-1 选题缘由

1-2 研究目的和意义

1-3 研究思路和方法

1-4 研究范围的界定

1-5 相关材料的说明

2 古代汉语教材研究综述

2-1 已有研究的成就

2-1-1 对教材的评价

2-1-2 对教材的指瑕

2-1-3 对教材的比较分析

2-1-4 对教材编写的思考

2-1-5 对某一知识点的探讨

2-2 已有研究的不足

3 古代汉语教材现状研究

3-1 古代汉语教材概况

3-2 古代汉语教材专题研究

3-2-1 编写缘由

3-2-2 适用对象

3-2-3 编写理念

3-2-4 编写体例

3-2-5 文选

3-2-6 通论

3-2-7 常用词

3-2-8 字体版式

3-2-9 版本

4 关于古代汉语教材现状的思考

4-1 当前古代汉语教材取得的成就

4-1-1 呈现出多样性

4-1-2 形成了科学体例

4-1-3 积累了宝贵经验

4-2 当前古代汉语教材存在的问题

4-2-1 教材的时代性有待加强

4-2-2 教材的针对性有待提高

4-3 展望

5 结语

参考文献

附录1 大学古代汉语教材(只列举第1版)

附录2 古代汉语教材文选篇目

附录3 古代汉语教材通论知识点

附录4 古代汉语教材常用词

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