高一政治小论文提纲格式 高一政治小论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、高中思想政治课新闻资源的开发与应用研究论文提纲
2. 四、关于高中思想政治课开展小论文写作的思考与探索论文提纲范文
3. 三、高中思想政治课学生自主学习品质的培养研究论文提纲格式范文模板
4. 二、高中思想政治课堂教学有效性的研究论文提纲范文
5. 一、高中政治“学科能力阶梯训练法”的实验研究论文提纲范文

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五、高中思想政治课新闻资源的开发与应用研究论文提纲

附件

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

一、 问题的提出

二、 研究现状

三、 概念界定

四、 研究意义

五、研究方法

第二章 高中思想政治课新闻资源开发应用的意义

一、 有利于弥补高中政治课教材内容的滞后性

二、 有利于更好达成高中思想政治教育目标

三、 有利于拓宽学生知识面，构筑学生智力背景

四、 有利于提升学生正确分析现实，理论联系实际能力

第三章 高中思想政治课新闻资源的开发

一、 高中思想政治课新闻资源的开发依据

二、 高中思想政治课新闻资源开发例谈

（一） 《经济生活》新闻资源开发

（二） 《政治生活》新闻资源开发

（三） 《生活与哲学》新闻资源开发

（四） 《文化生活》新闻资源开发

第四章 高中思想政治课新闻资源的应用策略

一、 新闻资源在新课中的应用

（一） 捕捉新闻资源兴奋点，导入新课

（二） 寻找新闻资源结合点，例证知识

（三） 重视新闻资源思辨点，探究情境

（四） 抓住新闻资源动情点，升华情感

二、 新闻资源在复习课中的应用

（一） 新闻资源在单元复习课中的应用

（二） 新闻资源在高三总复习中的应用

（三） 新闻资源在自主复习模式中的应用

三、 新闻资源在高中思想政治课课外活动中的应用

（一） 聚焦新闻热点，开设专题讲座

（二） 围绕新闻主题，撰写政治小论文

（三） 依据新闻事件，开展模拟联合国活动

结语

参考文献

致谢

四、关于高中思想政治课开展小论文写作的思考与探索论文提纲范文

一、高中思想政治课开展小论文写作的内涵

(一) 高中思想政治课小论文写作的含义

(二) 高中思想政治课开展小论文写作的质的规定

(三) 高中思想政治课开展小论文写作的量的要求

二、高中思想政治课开展小论文写作活动的时代背景

(一) 高中思想政治课开展小论文写作顺应了素质教育趋势

(二) 高中思想政治课开展小论文写作顺应了教学实践的发展与创新要求

1、开展小论文写作是思想政治课教学改革的客观要求

2、开展小论文写作是实现思想政治课德育功能的有力手段

3、开展小论文写作是进行学习方式变革，开展研究性学习的重要途径

4、开展小论文写作是思想政治课教学回归学生主体的有效措施

三、高中思想政治课开展小论文写作的实践探索

(一) 做好组织发动工作

(二) 精心选题

(三) 全力收集整理材料

(四) 编写提纲，确立论点，提炼文题

(五) 强化写作过程管理

四、高中思想政治课开展小论文写作活动的效果分析

(一) 初步效果

(二) 存在问题

Abstract

注释

参考文献

附录一:2003-2004学年度高二年级思想政治小论文写作计划

附录二:搞好企业的关键——制度

附录三:坚持就是胜利

致谢

学位论文独创性声明

学位论文版权使用授权书

三、高中思想政治课学生自主学习品质的培养研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

引言

（一） 问题的提出及选题意义

（二） 研究现状

（三） 研究方法

（四） 创新及不足之处

一、 自主学习品质的概述

（一） 自主学习品质的概念分析

（二） 高中思想政治课培养学生自主学习品质的理论依据和思想资源

（三） 高中思想政治课培养学生自主学习品质的价值分析

二、 高中思想政治课学生自主学习品质现状的调查与分析

（一） 高中思想政治课学生自主学习品质现状的调查

（二） 当前高中思想政治课学生自主学习品质存在的问题

（三） 当前高中思想政治课学生自主学习品质存在问题的原因

三、 高中思想政治课学生自主学习品质的培养策略

（一） 灵活合理运用教学方法

（二） 培养学生自我监控能力

（三） 开发利用各种课程资源

（四） 丰富书本知识和提高教师素质

（五） 建立完善的多元评价机制

结语

参考文献

附录

后记

二、高中思想政治课堂教学有效性的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 选题背景及研究意义

1-1-1 选题背景

1-1-2 研究的现实意义

1-2 国内高中思想政治课堂教学有效性研究综述

1-2-1 国内关于课堂教学有效性的概念界定研究

1-2-2 国内关于高中思想政治课堂教学有效性的运用研究成果

1-3 本文研究的目的和主要内容

1-3-1 本文研究的目的

1-3-2 本文研究的主要内容

1-4 本文的研究方法

1-5 本文的创新点与不足

1-5-1 本文的主要创新点

1-5-2 本文的不足

2 高中思想政治课堂教学有效性的涵义、内容和评价体系

2-1 高中思想政治课堂教学有效性的涵义

2-2 高中思想政治课堂教学有效性的内容

2-3 高中思想政治课堂教学有效性的评价体系

3 高中思想政治课堂教学的现状及有效性缺乏的表现

3-1 高中思想政治课堂教学的现状

3-2 高中思想政治课堂教学中有效性缺乏的表现

4 增强高中思想政治课堂教学有效性的策略

4-1 转变教学观念，提升政治教师的素质

4-2 精心备课，将个别备课与集体备课相结合

4-3 精编“导学案”，促成学生的有效预习

4-4 优化教学过程，构建多边互动的教学模式

4-5 完善评价体系，调动学生的积极性

5 结语

参考文献

附录

致谢

一、高中政治“学科能力阶梯训练法”的实验研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 研究问题的提出与文献综述

一、 研究问题的提出

二、 文献综述

第二章 研究方法

一、 研究对象的选取

二、 研究工具

三、 研究方法

四、 资料收集与整理的方法

第三章 实验过程及结果分析

一、 第一轮(1999年9月-2001年7月)探索实验阶段

二、 第二轮(2001年9月-2002年7月)正式实验阶段

三、 第三轮(2002年8月-11月)转换实验阶段

第四章 讨论

一、 运用学科能力阶梯训练法对学生学习政治课内在动机的影响

二、 运用学科能力阶梯训练法对学生的政治学科能力的影响

三、 运用学科能力阶梯训练法对学生政治课学业成绩的影响

四、 运用学科能力阶梯训练法对学生创新能力的影响

五、 运用学科能力阶梯训练法对学生思想品德素质的影响

第五章 结论与建议

一、 研究结论

二、 教学建议

参考文献

附录

致谢

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