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初中数学建模论文提纲范文大全 初中数学建模论文提纲怎么写有关写作资料

主题:初中数学建模 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-29

初中数学建模论文范文

论文

目录

  1. 五、将数学建模思想渗透到初中数学课堂的实践策略论文提纲
  2. 四、新课标下初中数学建模教学设计与实践论文提纲范文
  3. 三、影响初中学生数学建模的主要因素及其对策研究论文提纲格式范文模板
  4. 二、初中数学建模教学研究论文提纲范文
  5. 一、初中数学建模教学实践研究论文提纲范文

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五、将数学建模思想渗透到初中数学课堂的实践策略论文提纲

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 问题的提出

1-2 研究目的

1-3 研究的必要性

1-3-1 改变学生对数学的认识,激发学生的学习兴趣

1-3-2 培养学生应用数学的意识,提高分析实际问题、解决问题的能力

1-3-3 培养学生的想象力、联想力以及创造能力

1-3-4 培养学生利用各种途径自主查阅资料的能力

1-3-5 培养学生的团队合作意识和合作精神

1-4 国内外研究现状

1-4-1 国外研究现状

1-4-2 国内研究现状

1-5 本文的主要工作

第二章 实施数学建模思想渗透教学的理论依据

2-1 数学建模以及数学建模思想的定义

2-2 常见的初中数学建模的种类

2-3 数学建模与应用问题的区别与联系

2-4 研究的方法

2-4-1 文献法

2-4-2 访谈法

2-4-3 问卷调查法

2-4-4 测试法

第三章 当前教学现状的调查与研究

3-1 研究对象的选择

3-2 研究结果及讨论

3-2-1 问卷以及测试调查结果

3-2-2 访谈调查结果

3-2-3 测试结果

3-3 导致初中生对数学建模思想认识淡薄的原因

3-3-1 学生自身

3-3-2 教师方面

3-3-3 其他方面

第四章 将数学建模思想渗透到初中数学课堂的实践

4-1 初中数学建模应遵循的原则

4-2 实践策略

4-2-1 学生方面

4-2-2 教师方面

4-2-3 其他方面

第五章 教学案例与实践效果分析

5-1 教学案例

5-2 教学效果的总结分析

5-3 对二次测试结果分析

第六章 总结与提高

6-1 总结

6-2 提高

参考文献

附录

致谢

四、新课标下初中数学建模教学设计与实践论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 前言

一、问题提出

二、研究方法

第二章 数学建模教学理论基础及研究现状

一、相关概念界定

二、数学建模教学及其研究现状

三、理论基础

第三章 初中数学建模教学设计

一、数学建模教学设计思想

二、分析教学对象

三、确定教学目标、选择教学内容

四、确定教学模式及时间

五、设计教学活动过程

六、设计教学评价

第四章 初中数学建模教学实践

一、分析教学对象

二、确定教学目标、选择教学内容

三、确定教学模式及时间

四、教学活动过程设计及实施

五、教学评价设计及实施

六、教学设计效果分析

第五章 启示与反思

注释

参考文献

致谢

三、影响初中学生数学建模的主要因素及其对策研究论文提纲格式范文模板

序章 研究的背景、目的和方法

0-1 研究背景

0-2 研究目的

0-3 研究方法

第1章 数学建模教学的概念

1-1 数学模型

1-2 数学建模

1-3 数学建模教学

第2章 影响初中学生数学建模的主要因素

2-1 先行研究

2-2 数学建模的课堂教学实施和数据采集

2-3 分析

第3章 促进学生数学建模的主要对策

3-1 日常数学教学中学生建模能力的培养

3-2 数学建模教学中教师角色的改变

结论与今后研究的课题

附录

参考文献

致谢

论文独创性声明

论文使用授权声明

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二、初中数学建模教学研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 研究的背景

1-2 研究的目的和意义

1-3 国内外研究现状

1-3-1 国内研究现状

1-3-2 国外研究现状

第二章 数学建模与数学建模教学的界定

2-1 关于数学建模的界定

2-1-1 数学模型

2-1-2 数学建模

2-1-3 数学建模的步骤

2-2 关于数学建模教学的界定

第三章 初中数学建模教学的理论基础

3-1 创造心理学理论

3-2 建构主义学习理论

3-3 人本主义学习理论

3-3-1 人本主义的学习观

3-3-2 人本主义的教学观

第四章 初中数学建模教学的设计

4-1 初中数学建模教学的目标

4-2 初中数学建模教学的原则

4-3 初中数学建模教学的环节

4-4 初中数学建模教学的策略

4-5 初中数学建模教学课例

第五章 建模思想在初中数学教学中的应用

5-1 建立方程(组)模型

5-2 建立不等式(组)模型

5-3 建立函数模型

5-4 建立几何模型

5-5 建立概率模型

5-6 建立统计模型

5-7 建立三角函数模型

结语

参考文献

附录1

附录2

附录3

致谢

一、初中数学建模教学实践研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

前言

一、问题的提出

二、研究思路与方法

(一) 研究思路

(二) 研究方法

第一章 数学建模教学理论依据和研究现状

一、数学建模教学的内涵界说

(一) 数学模型

(二) 数学建模

(三) 数学建模教学

二、数学教学模式的界说

(一) 教学模式的界说

(二) 数学教学模式的源起

(三) 数学教学模式的分类

三、数学建模教学借鉴的理论依据

(一) 元认知理论

(二) 建构主义学习理论

(三) 人本主义学习理论

四、国内外开展中学数学建模教学研究分述

(一) 国外数学建模教学研究历史与现状

(二) 我国数学建模教学研究历史与现状

第二章 初中数学建模教学现状的调查分析

一、初中学生数学建模能力调查与分析

(一) 调查目的

(二) 调查的对象

(三) 调查方式

(四) 学生的测试题及结果分析

(五) 学生问卷调查结果分析

二、教师数学建模教学实施状况调查与分析

(一) 调查目的

(二) 调查对象

(三) 调查方式

(四) 调查结果及分析

第三章 影响初中数学建模教学的原因探析

一、学生的原因

(一) 心理因素·缺乏足够的信心

(二) 数学抽象化能力较弱

(三) 缺乏实际问题转化数学模型的经验

二、教师原因

(一) 教师对数学建模教学的理解问题

(二) 教师角色的转换问题

(三) 教师的业务素质要提高

(四) 教师需要改变对学生的评价方式

第四章 初中数学建模教学的设计

一、数学建模教学目标的确立

(一) 培养学生用数学的意识和观念

(二) 培养学生用数学的能力

(三) 树立学生全面正确的数学认识观

(四) 激发学生学习数学的兴趣

(五) 树立学生学好数学的自信心

二、数学建模教学的一般步骤

(一) 建模准备

(二) 模型假设

(三) 建立模型

(四) 模型求解

(五) 模型分析

(六) 模型检验

三、数学建模教学设计原则

(一) 目的性原则

(二) 因材施教原则

(三) 可接受性原则

(四) 活动性原则

(五) 激励性原则

(六) 创造性原则

四、初中数学建模教学策略

(一) 打好基础,强化意识,树立信心

(二) 打破问题背景的神秘感,提高学生的数学阅读理解能力

(三) 注重学生的实践活动,提高数学建模能力

第五章 初中数学建模教学实践研究

一、初中数学建模教学模式

(一) 自学—讨论教学模式

(二) 引导—探究教学模式

(三) 活动—参与教学模式

二、建模教学后对学生的访谈

三、数学建模教学过程中应注意的问题

(一) 着重发展数学能力

(二) 强调计算工具(计算器和计算机)的使用

(三) 强调学生积极主动的参与

四、本研究存在的问题

参考文献

附录

附录1

附录2

致谢

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初中数学建模引用文献:

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[2] 初中数学建模优秀论文提纲模板 初中数学建模优秀论文框架怎样写
[3] 初中数学建模小论文大纲模板 初中数学建模小论文提纲怎样写
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