《学科核心素养视角下的初中信息技术教学策略》
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摘 要：国家高度重视教育事业,致力于提升学生的专业技能和文化水平,从而提高学生的核心素养.在实际的教学任务中,要想有效的提升学生的核心素养,关键需要依赖课程教学.本文分析了信息技术学科的核心素养,并且提出了学科核心素养视角下的初中信息技术教学的应用策略.
关键词：学科核心素养;初中信息技术;教学策略
1 引言
目前,提升学生的核心素养成了教育事业中最首要的任务,在实际的教学当中,想要真正落实培养学生的核心素养这一项任务,就必须重视以人为本的教学理念,将这一理念融入到平时的实际教学当中,通过这一学科的学习,让学生在学科教学中有多方面的收获,提升学生的学科核心素养.初中的信息技术教学当中,通过科学合理的教学方式,能够帮助学生掌握信息技术方面的理论性知识和实践操作能力,培养学生的思维意识和创新能力,提升学生的专业水平,提高学生的信息技术学科的核心素养.
2 初中信息技术学科的核心素养的表现形式
初中信息技术学科的核心素养主要表现在以下四个方面：计算思维能力、信息意识、数字化学习与创新的能力,信息社会责任.
2.1 计算思维能力
计算思维是当今初中教学中必须要求学生掌握的一项内容,即学生在使用计算机的过程中,大脑中形成的全部的思维活动.比如在程序教学当中,计算思维能够很好的从中得到体现,Python的教学当中,学生需要编写程序从而实现指南针的实际效果,这个过程学生的头脑中就会经历了抽象、建模、计算等一系列的思维活动,这个过程中就形成了计算思维.所以通过学习初中信息技术,能够提升学生的计算思维能力,从而提高学生的初中信息技术学科核心素养.
2.2 信息意识的培养
培养学生的信息意识一直以来都是初中信息教学当中的一项任务,学生在完成相关任务的时候,头脑中会形成一种思维意识,这种意识并不只局限于信息技术方面的内容,会涉及到很多领域,比如艺术层面,语文层面等等,学生的思维意识会经过这些方面,最终用信息技术的方式表现出来,这个过程就形成了自己的信息意识.
2.3 数字化学习与创新能力
我国如今已经步入电子信息化时代,数字化的工具种类繁多、应有尽有,所以培养和提高学生的数字化学习与创新能力能够有效的顺应现在的发展趋势,是当今学生必须掌握的一项技能.
2.4 信息社會责任
信息社会责任即是人在当今信息社会所应具备的责任,如道德规范、文化素养等.近些年我国的信息技术水平迅速提升,造成了信息技术安全被破坏,人们的信息道德意识有所下降.所以,通过初中信息技术教学,提醒学生文明上网,培养学生的信息社会责任感.
3 初中信息学科有效提升学生核心素养的教学策略
3.1 通过项目教学的方式,提升学生的计算思维能力
通过程序设计教学能够有效地提升学生的计算思维能力,而在初中信息技术的实际教学中,程序设计只是教学内容当中的一部分,不能指望完全通过程序设计培养学生的计算思维能力.所以,教师在进行教学的时候,可以采用项目教学的方式,提升学生的计算思维能力,提高学生的学科核心素养.
在教学中,教师根据课程为学生设立一个主题,学生自己进行数据的选择、处理、分析等,然后进行数据价值的推广,由教师进行与指导,帮助学生将实际问题抽象化处理,抽象成具体的思维模型,从而解决实际的问题.
3.2 通过自主学习的方式,培养学生的信息意识
当今网络技术比较发达,并且经济水平也有了明显的提升,基本上每个家庭都有一台计算机,这也方便了学生对信息技术的学习.教师应该培养学生自主学习的意识和习惯,告别传统的教学方式,让学生自己不断地进行探索和创新,有利于开拓学生的思维意识,提高自身对信息的敏感程度,提高信息技术的学科核心素养.
比如苏科版《数据库的简单应用》一课中,教师根据课本中的内容将重点进行排序,分布到每一项任务当中,并且给予适当地提示.然后让学生进行自主学习,教师提供适当的引导.这样能够充分提升学生对学习的积极性,培养学生独立解决问题的能力,提高学生的信息意识.
3.3 通过探究性活动,提高学生数字化学习和创新的能力
在进行初中信息技术教学当中,通过探究性活动,能够提升学生的创新意识.在探究活动中,学生可以充分使用数字化工具,发挥自己的想象力和创造力,从而不断提升自身的数字化学习和创新能力.
3.4 通过创建情境,提升学生的信息社会责任感
随着网络的普及,网络环境的问题也有待解决,所以教师应该让学生懂得在享受网络带来的便利的同时,也应该承担起自己应该承担的责任,在网络中的一言一行都应该慎重,不伤害他人,遵守相关的法律法规,提高自己的道德意识.教师在教学当中应该通过创建情境,让学生了解到确保网络信息安全的重要性,做到安全上网、文明上网.教师可以运用多媒体的手段,收集相关的图片、视频等资料,向学生展现网络信息的两面性,违反网络信息安全的严重后果,避免学生使用一些不良的软件等.学生在进行上网的时候注重个人的信息安全,同时也不能做损害他人利益和侵害别人隐私的事情.通过创建情境,让学生明白信息安全的重要性,培养学生的信息社会责任感,从而提升学生的核心素养.
4 结语
综上所述,想要有效提升学生的信息技术学科的核心素养,应该从培养学生的信息意识、社会责任感,提高学生数字化学习与创新能力和计算思维能力等多个方面入手,通过让学生自主学习、创建情境等方式,让学生的核心素养得到综合的提升.
参考文献：
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[2] 王佳,钱耀刚.核心素养视角下小学信息技术学科教学的阙如与补构[J].中小学电教,2018（Z1）：67-69.
上文结论：此文为一篇关于信息技术方面的教学策略和核心素养论文题目、论文提纲、教学策略和核心素养论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
教学策略和核心素养引用文献:
[1] 教学策略和核心素养毕业论文怎么写 教学策略和核心素养方面论文如何写3000字
[2] 教学策略和核心素养本科论文开题报告范文 关于教学策略和核心素养方面在职研究生论文范文2000字
[3] 教学策略和核心素养硕士学位毕业论文范文 关于教学策略和核心素养论文范文文献2万字
