《新时代高校辅导员教师职业道德途径探析》
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摘 要：高校辅导员是中国高等教师队伍中的一份子,在我国人才培养系统中起着至关重要的作用.所以,新时代高校辅导员师德队伍建设对造就与培养有道德、有纪律、有文化、有理想的社会人才以及营造良好的高校风气有着重要的作用.本文就高校辅导员教师队伍职业道德现状展开研究并提出解决路径建议,为推进辅导员队伍职业道德建设工作提供参考.
关键词：高校辅导员;教师职业道德;新时代
师德风尚建设是我国自古以来得以重视的问题,进入新时期,随着物质生活与精神文明的发展,教师的职业道德建设更是受到党和人民前所未有的关注与重视.自2005年《关于进一步加强和改进师德建设的意见》的印发到2014年《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》的公布都体现出目前我国教师职业道德建设问题的紧迫性和重要性.
1 高校辅导员教师队伍职业道德现状
1.1 思想政治理论水平不足,德育工作开展有待提高
由于当前高校扩招的招生现状,使高校学生数量急剧增加,现有高校辅导员不能满足管理需求,导致非思想政治教育专业出身的辅导员教师人员数量上升.一方面,由于这部分辅导员教师在校期间缺乏专业的思想政治教育理论经验从而在实际的学生管理工作中产生一定的教育偏差,难以满足实际工作需求[1];另一方面,在繁重的工作压力下,使得辅导员教师失去提升自我意识觉悟与政治思想的时间与实践机会,在育人工作中难免只重视教学任务的完成,忽略德育工作的开展与实际落实.
1.2 教育示范工作有待提高
随着我国市场化经济不断发展,多元化的思想不断冲击着我国各行各业的人才队伍.在辅导员本职工作的进行中,消极怠工的现象时有发生,将大多数工作热情投入到对职称与转岗工作中,难以完成本职工作赋予的使命.辅导员虽然深处学生管理岗位,但其本质是教师队伍的一份子,教师的以身作则与教育示范工作应当全面落实到位,然而,目前的辅导员的自身示范性与对学生的引导性都略显不足.
1.3 职业方向与岗位职责泛化,育人工作水平有待提升
行政管理岗是当今高校辅导员对自身工作的定义标签,然而却忽视了该辅导员的职务——思想政治教育这一重要工作内容.一方面,部分高校辅导员面临的工作内容混杂,既要涉及学生的学习、就业、生活琐事的管理与引导工作又要对党政行政管理工作进行处理,更有甚者还需完成一定的教学任务.由于这些岗位职责的模糊让辅导员的职业方向与岗位职责泛化,使育人工作难以尽善尽美[2].职业压力的增加使得辅导员教师对学生思想政治教育工作产生懈怠,对自己生活和职业发展的规划更是无心投入精力,导致长即使工作年限不断增加,但工作积极性却止步不前,将懈怠情绪带到日常工作,辅导员思想政治育人工作难以落到实处.
2 新时代高校辅导员教师职业道德途径探析
2.1 加强思想政治理论学习,完善教师职业道德修养
新时期党和国家在对高校辅导员的思想政治理论学习上有了更高的要求与标准,高校辅导员在教师职业队伍中所处位置越来越重要,其需要履行的义务、承担的责任也随之加深.作风优良、师德当先、能力突出是新时代社会与国家对当代高校辅导员提出的新任务、新要求.在育人工作中.高校辅导员应紧靠国家基本大政方针,了解时事政策,努力构建思想政治教育新途径、新方法、新平台.加强自身的思想政治理论学习、完善职业道德修养、以身作则,将师德建设履行到实际工作当中.一方面,学校应加强相关课程培训,定期开展辅导员教师职业道德建设相关的培训与学习,鼓励辅导员教师积极进行学习与实践工作;另一方面,辅导员教师自身应当提高自己的反思能力,将本职工作做好的同时努力提升自己的思想政治觉悟.
2.2 打造良好的校园文化风气,强化辅导员教师责任意识
俗话说：近朱者赤,近墨者黑.良好的环境会为优良教师职业道德的养成起到潛移默化的作用,社会正气的弘扬以及教师辅导员优良品质的构建离不开高校校园文化建设.辅导员队伍建设整体规划应当纳入辅导员教师职业道德建设,各大高校应当积极开展树立先锋模范的带头作用活动,致力于高校精神文明建设与制度文化建设,努力将高校辅导员教师职业道德培养落到实处,提升辅导员队伍的工作战斗力与道德文化水准.在全校范围内定期开展教师职业道德建设,并针对高校辅导员工作岗位的特殊性对其定期开展政治理论学习与思想道德教育工作,使其提高自我的职业认同感与岗位职责的深入理解,提升辅导员团队的整体使命感与责任感,构建良好的校园文化风气.
2.3 拓宽辅导员队伍评价渠道,将师德建设融入综合考核体系
学生评价、领导评价、教师评价、工作能力以及工作业绩是目前我国高校辅导员主要评价述职的参考依据.然而,相对于工作能力、工作业绩以及他人评价而言,高校辅导员的教师职业道德素养评价在评价体系中略显不足.部分高校对辅导员的教师职业道德评价工作仅仅流于形式,更有甚者并未提及此项评价,这对高校辅导员教师职业道德建设形成了极大的消极作用.学校应当重视教师职业道德,对其评价工作积极展开并要将其放在考核评价系统中的重要位置,因为对辅导员教师本质工作的考核评价是学校工作顺利开展的基本保障,而对辅导员教师队伍的教师职业道德的考核评价是关乎教育事业全局的根本与要旨性工作.
3 小结
科学规范、公正公平的教师职业道德评价考核体系是提升高校辅导员队伍的关键性工作,是保证我国高校人才培养与输出的保障性工作.新时代高校辅导员教师职业道德建设工作关乎辅导员队伍的整体发展,只有将教育部门、学校以及辅导员教师的努力有机结合,才能够促进高校辅导员队伍长期有效发展.
参考文献
[1]郭鹏.高校辅导员师德师风建设的现状及路径分析[J].文存阅刊,2017（8）.
[2]高朝鲜.立德树人视角下高校辅导员师德建设的路径[J].教育与职业,2015（32）：59-61.
作者简介
高志坚（1977-）,男,汉族,辽宁省锦州人,本科,副教授,辽宁铁道职业技术学院党政办主任,研究方向：主要从事大学生思想政治教育工作.
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高校辅导员和教师职业道德引用文献:
[1] 高校辅导员和教师职业道德硕士论文开题报告范文 高校辅导员和教师职业道德类有关在职开题报告范文2万字
[2] 高校教师职业道德修养方面论文题目 高校教师职业道德修养专业论文题目怎样拟
[3] 经典高校教师职业道德修养论文参考文献 高校教师职业道德修养论文参考文献哪里找
