《高中化学实验课高效课堂构建策略探究》
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随着素质教育改革的深入发展,在开展高中化学教学过程中,要立足于学生的实际情况,使学生对化学实验相关知识点进行更好地理解和掌握.为了提升高中化学实验课教学效果,要做好高效课堂构建,提升课堂教学效率和教学质量.本文就高中化学实验课高效课堂构建策略展开了研究和分析,希望能够为高中化学教学工作提供一些参考和借鉴.
前言：高中化学实验课高效课堂的构建,要注重突出以人为本的发展理念,使课堂教学工作开展更具针对性,以满足学生的学习需要,从而有效地提升化学实验课教学质量.新课程改革背景下,高中化学实验课高效课堂构建,要对课堂投入和产出比做好把握,以此作为课堂教学效率的基础.在构建高效课堂时,要注重从激发学生学习兴趣和学习积极性入手,培养学生自主学习和自主探究的精神,以更好地提升课堂教学质量,实现高中化学实验教学目的.
1 做好教学情境创设,调动学习积极性
高中化学实验课教学过程中,学生对化学知识的学习和理解存在着一定的困难,尤其是化学反应知识的学习,比较抽象、复杂,学生对知识的理解具有一定的难度.在进行化学实验课教学时,教师要针对于学生的学习情况,做好教学情境创设,从而吸引学生的注意力,使学生能够积极、主动地参与到知识学习当中,以对化学知识点进行更好地理解和掌握.在进行情境创设过程中,教师要注重结合化学实验教学的情况,借助于图片、视频资料的应用,使化学课堂教学变得更加生动,激发学生的学习兴趣,使学生和教师展开有效地配合,以提升化学实验课的课堂教学效率.
例如,在对氧化还原反应这一知识点教学时,进行情境创设,将生活情境融入到实际教学中.在生活情境创设时,对学生进行引导,如生活中会看见铁锅生锈,铝制盆在擦亮后会变暗,这些都是氧化还原反映.又如苹果在放置一段时间后,表面会变红,这是维生素C被氧化的结果.借助于生活情境的创设,教学场景来源于生活,有利于提升学生的兴趣,并且使学生能够对氧化还原反映进行更好地理解和认知,以提升化学教学效果和教学质量.
2 加强问题导向设计,引发学生思考
在对高中化学知识点学习和理解过程中,要注重对问题进行应用,从而引发学生的思考,使学生对化学知识点进行深入地学习.高中化学实验课教学过程中,很多化学实验知识的学习需要学生进行自主探究,并在实验过程中对化学反应现象进行把握,进而对化学实验知识点进行更好地理解和掌握.在开展化学实验教学过程中,借助于问题的有效设计,能够对学生进行知识学习进行有效地引导,从而有效地提升化学实验课教学效率和教学效果.在进行问题设计过程中,教师需要从学生的实际情况入手,对问题的提问技巧和提问的时机进行把握,从而使提问更加有效.在提问时,要对化学实验课的开展情况做好把握,如学生在进行化学实验时,教师对化学实验的关键点进行把握,以此进行问题提问,引导学生进行思考,从而更好地调动学生学习的积极性和主动性,促进学生探究式思维的发展.
例如在进行二氧化硫漂白性质实验时,在实验操作过程中,把盖有胶塞、盛装二氧化硫气体的试管倒立在水中,对试管内睡眠的上升情况进行观察.接下來,水面高度不再变化后,用pH试纸测定溶液酸碱度.在试管里保留1/3的溶液,滴入1-2滴红溶液进行振荡,让学生进行观察,并提出问题：试管内的溶液颜色发生了怎样的变化?溶液褪色的原因是什么?具有漂白性的是二氧化硫还是亚硫酸?通过设置问题对学生进行引导,形成学生对化学实验的探究和思考,使学生进行深入地学习和探究,以提升化学实验教学效果.
3 把握理论知识教学,强化知识理解和掌握
高中化学实验课教学工作的开展,主要借助于化学实验,强化学生对理论知识的理解和认知.因此,在高中化学实验课教学时,要注重利用实验对理论知识点进行深化,从而使学生对化学原理、化学反应深入地学习和理解.在开展化学实验教学过程中,教师要注重对实验教学和理论教学进行综合把握和灵活运用,借助于理论进行实验指导,或是借助于化学实验课让学生深化理论知识的认知.通过对两者的结合应用,使化学高效课堂得到有效构建.同时,在开展化学实验课教学过程中,还要注重对实验课的应用环节和应用方式进行科学设计,使学生在参与实验课过程中,能够动手实践,得出化学实验结果,调动学生的兴趣,从而对化学知识进行深入地学习和理解,以有效地提升高中化学实验课教学效果和教学质量,打造高中化学高效课堂.
4 结束语
高中化学实验课高效课堂的构建,要注重把握教学内容和化学理论知识点,并做好情境创设,吸引学生的注意力,使学生能够积极、主动地参与到化学实验课学习当中,以提升教学效果,实现高效课堂构建目标.
（作者单位：南宁市第三中学）
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