《高职市场营销专业课堂德育渗透的策略》
本文是市场营销类本科论文开题报告范文跟德育渗透有关开题报告范文.
摘 要：营销专业的德育目标是让学生树立正确的世界观、人生观和价值观,成为德才兼备的高素质营销人才,因此在课程教学中,必须重视德育渗透.但是当今高职院校德育的实效性有待提高,不仅教师的认识不到位,在课程设计、价值挖掘和考核评价等多方面,专业教育与德育教育都明显脱离,因此需要推进课程改革,在专业课教学中较好地渗透、融合德育.本文认为,必须明确专业教师德育主体的地位,将知识性和思想性有机地结合起来,从培养学生良好的学习习惯、提高综合素质、专业教学中深挖德育切入点、丰富教学手段等多方面,切实提高德育的效果,实现专业素养和德育素养两手一起抓、相互促进的良性循环.
关键词：德育渗透;高职院校;营销
一、德育渗透的必要性
习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政 治工作贯穿教育教学全过程.”[1] 高等院校承担立德树人的任务,课程教学是学校教书育人的主要手段,是德育的主阵地,是帮助学生塑造健全人格和培养专业技能的重要场所.、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中曾指出：“高等学校各门课程都有育人功能,所有教师都负有育人职责.要求广大教师要以高度负责的态度,率先垂范、言传身教,以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响,要把思想政治教育融入大学生专业学习的各个环节,渗透到教学、科研 和社会服务各个方面 .”[2]
然而,虽然许多学者做出了很多探索,但是高校德育教育实效性不高：就外部环境而言,不断发展变化的国际国内形式,新媒体的普及,国外价值观的输入,多元化文化冲突加重了德育教育的负担;对内,部分高职教师自身的德育素养有待提高,德育理论及专业技能素养未能与时俱进;授课中未能将专业教育与德育有机结合起来;德育渗透内容滞后,传统而乏味的德育方式无法有效调动学生的积极性;未能有效将德育理论教育应用到实践活动中;学生评价体系单一,缺乏德育渗透评价等.综上所述,高职院校专业教学中德育存在的问题亟待改善,迫切需要德育创新.
高校教育的目的是培养优秀、可靠的人才,以服务于社会主义建设.因此,每一位高校教师都应该树立“全员育人、全方位育人、全过程育人”观念,把品德教育有机地渗透进专业课程教学中.
二、德育渗透的内涵
石品提出：“德育渗透是指教育者依据一定的教育目的,凭借一定的载体,借助于科学的方法把德育内容 和具体的学科知识糅合在一起,在讲授学科知识的同时,通过建构氛围去感染、陶冶.教育对象, 潜移默化地培养学生的高尚德情操 .”[3]
德育教育内涵丰富,对其的认识是进行德育渗透的基础.德育内容涉及理想信念教育、爱国主义教育、人生观教育、价值观教育等,要面面俱到是很难实现的.因此,如何在专业课程教学中准确抓住德育教育的切入点,是增强德育教育的重点,更是难点.
三、德育渗透的策略
高职院校的德育工作在遵循德育教育基本规律的前提下,应该采取多元化的方法.随着当前新媒体的兴起,价值观多元化的碰撞,对德育工作提出了更高的要求.因此,德育的途径也应该不断发展创新,学校教育与家庭教育、社会教育互相促进,各学科间相互渗透,从而形成强大的合力.
1.提高教师政治素养和教学水平
打铁须得自身硬.要对学生进行德育教育,教师首先要提升自身师德修养.孔子曰：“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,教师的“身教”远胜于“言传”,一位师德高尚、令人信服的好老师,其学识修养、人格魅力对学生的影响力是深远的.
此外,教师良好的示范作用落实在实际行动中就是热爱教学事业、乐于奉献,不断提高教学水平,认真备好每一节课,既关爱学生的成长,又尊重学生的个性发展,真正实现教书和育人的内在统一,增强德育工作的实效性.
2.抓好教学中德育切入点
营销专业的德育目标要求学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养有德才兼备的营销人才.在教学中,教师除了可以根据教学内容的需要,不断强化专业思想和职业道德,更应该从小处着手,从最基本的端正学生学习态度抓起,严格考勤,培养学生良好的时间观念和遵守课程纪律;帮助学生养成良好的学习习惯,不断加强毅力,提高抗挫能力.
尤其是对于市场营销专业的学生来说,在物质文明高度发达、业绩压力不断增大的现实社会,如何加强心理建设,尽快缩短适应岗位的时间,这一点至关重要.同时,必须加强诚信教育和职业道德教育,不能一味以业绩为核心,“为了销售而销售”,一味推销贵价商品给顾客,而应该树立诚信观念,时刻“以发掘、满足消费者需要”为核心,一切从顾客利益出发,为顾客提供优质服务.
3. 采用灵活多样的教学手段
要提高德育滲透的课堂教学的效果,不断创新、采用丰富多样的教学手段,提高学生的学习兴趣和参与度至关重要.可以根据内容选取适合的教学方法,如案例讨论法、角色扮演法、视频教学法、管理游戏法等.以观看创业项目比赛的《赢在中国》等,看完视频后,学生发言非常积极,其中所包含的创业者的艰苦历程、积极进取的精神、诚信品德对学生触动很大.利用网络媒体,传播良性信息,把枯燥、空洞、乏味的说教,转变为热烈的讨论,形成教学互动的良好氛围,提高学生分辨是非的能力,引导要做出正确的道德决策.
做注意的是,在这些互动的过程中,学生容易产生共情,畅所欲言,但是同时也对教师控场能力提出了较高的要求,学生讨论、表演过程中,教师要善于引导,对不妥行为及言论及时纠正.另外,对讨论主题的内容要注意做好总结和升华,在潜移默化中培养学生的道德感、社会责任感、正义感等,进一步提提升德育效果.
4.完善考评机制,注重过程考核
以往的课程考核,大多采用期末进行终结性考核的形式,学生往往考前“突击”.改革后,可以采取过程性考核与目标考核相结合的形式,如事先将考勤、课堂表现、平时作业（分为个人作业和团队作业）、期末卷面考核等几大项分别设置不同的权重,期末教师将各项得分汇总,得出最后成绩.旨在培养学生良好的学习习惯,充分调动学习的积极性;同时通过团队合作,强化团队合作,以及负责人的领导、协调能力.通过完成策划书、销售计划等企业真实任务,在课程教学中贯穿学生创新能力的培养,使学生对企业各项营销业务形成完整而直观的认知,成就良好的职业素养.
四、结语
“我们培养的学生应该是有学问有道德的人,是一个和谐发展的人.”因此必须推进课程教学改革,重视发挥在专业课程教学中的德育渗透作用,树立德育教育的责任意识,坚持育人为本、德育为先,真正实现教书和与人的和谐统一,为把学生培养成为高素质的营销人才做出自己的贡献.
参考文献：
[1].把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等 教 育 事 业 发 展 新 局 面 [N ].人 民 日 报 ,2016 - 12 - 09 （01 ）.
[2]2 国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育 的 意 见 [R ].中 发 [2004 ]16 号 文 件 .
[3]石品.高校美术欣赏教学中德育渗透的策略探究[J].学校党 建 与 思 想 教 育 ,2015（8）：66.
作者简介：
袁德铭（1983—）,女,汉族,广西柳州市人,广西大学硕士,柳州城市职业学院,经济师,研究方向：市场营销
葛兰（1983—）,女,汉族,广西柳州市人,广西大学学士,柳州城市职业学院,助教,研究方向：电子商务
何婵（1988—）,女,汉族,籍贯：湖南,香港中文大学硕士,柳州城市职业学院,讲师,研究方向：电子商务
综上而言：此文是一篇关于对写作德育渗透论文范文与课题研究的大学硕士、市场营销本科毕业论文市场营销论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
市场营销引用文献:
[1] 经典it市场营销论文题目 it市场营销论文题目哪个好
[2] 市场营销学士相关论文选题 市场营销学士论文题目如何定
[3] 新颖的电大市场营销论文选题 电大市场营销论文题目怎样取
