《多元教学法在初中英语中的应用》
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摘 要：多元教学包含多种元素,其中包括多元教学观念、多元教学方法以及多元教学方式.本文主要从教学方法的角度进行切入,旨在增强课堂教学的丰富性,提升学生的英语学习兴趣度,获得良好的初中英语教学效果.本文中的多元教学方法,从游戏教学、角色扮演教学以及阅读分享会进行着力,为学生创设集趣味性、自主性以及分享性于一体的初中英语教学模式,让学生享受英语学习的快乐,提升初中英语教学质量.
关键词：多元教学法;初中英语;教学策略
在现阶段的初中英语教学过程中,部分英语教师受传统观念的桎梏,不注重遵循时展的趋势,常常运用的传统的方式,开展英语教学,从而导致学生的课堂参与度低,英语教学效果差.为此,教师可以运用多元化的教学方法,让教学内容与教学方法进行融合,让学生保持对英语学习的新鲜感,激发学生英语学习的内在驱动力,增强初中英语教学的高效性.
一、运用游戏教学法,提升学生介词掌握力
初中英语教师可以运用游戏教学法,创设介词词汇使用的场景,调动学生运用介词交流的积极性,提升他们的英语知识掌握力.与此同时,教师可以综合考虑学生的学习水平,选取难易适度的内容,开展介词的授课,让更多的学生参与到介词的学习中来,获得良好的游戏教学效果.
例如,在讲授《There is a study next to my bedroom》这部分内容时,教师可以运用游戏教学法,创设具有趣味性的游戏情境,提升学生的介词掌握能力,获得良好的游戏教学效果.具体教师可以从以下几点着手.第一点,创设游戏.教师创设如下的游戏,让学生探究.此游戏模仿猜词游戏,即让一位学生运用表示方位的介词与另一位学生进行交流,让另一位学生找到对应的物品.值得注意的是找物品的学生的双眼必须蒙上.第二点,开展练习.为了提升学生游戏的平顺性,教师可以给学生一定的练习时间,保证后续游戏的开展.第三点,展示成果.教师选择一段对话介绍.小陈：“Put your hands on the table ！”小宇：“Yes ,I do it ！”小陈：“Can you touch a bottle? ”小宇：“Ok ！”小陈：“There is a book in front of the bottle .Try to touch the book ！”小宇：“What do I do next? ”小陈：“Open the book ！Can you touch a pen? ”小宇：“I do it ！”
二、使用角色扮演法,提高學生语言表达力
在传统的小学英语教学中,部分英语教师只是注重培养学生的写和听,不注重学生的读和说,导致学生英语学习能力畸形的状况.听说读写是有机的整体,教师应将四者进行巧妙地融合,从而达到提升学生英语综合学习能力的目的.本文运用角色扮演法,创设英语听说读写应用的情境,制定竞赛机制,调动学生的英语学习积极性,提升他们的英语综合表达能力.
例如,在进行“购物类”的教学过程中,教师可以运用角色扮演法,创设相应的购物场景,调动学生的英语表达热情.与此同时,教师可以构建综合性的题目,融入到情境中,提升学生的综合语言表达能力.在此部分的授课中,教师对课堂布置,营造良好的交流情境;让学生自由组合,分别扮演消费者和营销员,进行对话练习,提升学生的语言表达能力.更为重要的是教师可以创设如下的规则：学生要一边说,一边将所说的内容,写到黑板上,提升学生的语言综合表达能力.在此过程中,给教师印象最深的是小洛和小燕的表达.小洛说：“How much is this red t-shirt? ”小燕说：“This t-shirt is $8 ！”小洛说：“It's beautiful .Here you are ！”小燕：“Thanks！See you ！ ”
三、开展阅读分享会,增强学生学习获得感
初中英语教师可以定期开展阅读分享会,培养学生的英语阅读习惯,调动他们的英语学习热情.与此同时,教师可以鼓励学生分享他们的英语所得,增强他们阅读自信心,也可以提出英语阅读过程中出现的问题,提升他们的英语学习获得感.
例如,教师在上周,举办阅读分享会,创设具有开放性的参赛标准,调动学生的英语参与热情.与此同时,教师鼓励学生分享他们在英语阅读中,出现的所获和所惑,增强学生分享内容的积极性.在此次分享会的过程中,给教师印象最深的是小碧的分享内容以及他提出的疑问.她走上讲台说：“Miracles sometimes occur ,but one has to work terribly for them .奇迹总是垂青于那些为之拼命的人！我特别喜欢这句话！我的阅读问题为在面对过多的生词时,我会产生畏惧心理.”晓月说：“你可以根据掌握的文章的整体内容,以及陌生词汇的前后句子,揣测陌生词汇的词意！”
总而言之,在运用多元教学法,开展初中英语教学的过程中,教师应注重从学生的实际学习水平着力,构建教学内容与教学方法的连接,在调动学生英语热情的同时,引导学生思考,让他们掌握英语知识,获得良好的英语教学效果.
参考文献：
[1]安雨.多元教学模式在初中英语教学中的应用探究[J].当代教研论丛.2016（07）.
[2]沈彦蓉.运用多元教学方法 提高英语课堂效率[J].甘肃教育.2016（08）.
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初中英语和英语引用文献:
[1] 初中英语相关论文选题 初中英语论文题目哪个好
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[3] 初中英语教师学论文选题 初中英语教师论文题目怎么定
