当前位置:论文写作 > 写作资料 > 文章内容

亲子成长和读书在职开题报告范文 关于亲子成长和读书类论文如何写2万字有关写作资料

主题:亲子成长和读书 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-25

亲子成长和读书论文范文

论文

目录

  1. 一、创造阅读环境,激发阅读兴趣
  2. 二、明确阅读规则,强化阅读习惯
  3. 三、丰富阅读方式,培养阅读能力
  4. 四、发挥家长力量,促进阅读效果
  5. 五、探索书籍秘密,提高阅读技能

《培养大班幼儿有效阅读的方法》

本文是关于亲子成长和读书类在职开题报告范文与大班幼儿类论文范文例文.

摘 要:幼儿阅读能力培养是幼小衔接的重要内容,幼儿通过阅读,能扩充知识经验、改变看法、升华思想情感、迁移学习方法和生活技能.幼儿园在培养良好的阅读习惯、激发幼儿的阅读兴趣、发展幼儿的阅读能力等方面,具有举足轻重的作用.

关键词:阅读活动;大班幼儿;有效性

中图分类号:G61文献标识码:A文章编号:1672-8122(2020)06-0155-02

大班幼儿阅读注重培养幼儿的阅读习惯、形成阅读能力、增强阅读意识、掌握阅读技巧,把握教育的规律和特点,运用各种方法激发幼儿的学习兴趣.《幼儿园教育指導纲要》中,明确提出“要培养幼儿对生活中文字符号以及各种各样的标识认识的能力,充分利用制作精美的绘画、图书、幼儿读本等方式,激发幼儿阅读的兴趣,提高学前阅读的能力”.

因此,在选择阅读读本时主要选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的读物为主,选择一些以丰富的图画为主辅以简单的文字,图文并茂、寓意浅显、语言贴近幼儿认知特点、与生活联系紧密的书籍激发幼儿阅读兴趣.我们通过引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过阅读活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解.从目前幼儿阅读情况来看,以上问题制约着幼儿阅读兴趣的培养,难以达到提高幼儿阅读能力的效果,笔者从事基础幼儿教育多年,在培养幼儿阅读兴趣,提高阅读能力方面还有诸多的不足,这主要表现在引导幼儿阅读的方式上还不够灵活多样、方法上还比较单一,要么以老师读为主,幼儿听为辅;要么是幼儿自己阅读,老师不予引导,这样势必造成师幼阅读互动脱节、阅读兴趣难以培养,阅读效果自然难以成效.在选择幼儿阅读的书籍上表现不合理,没有根据幼儿年龄差异、认知能力、兴趣爱好等去激发幼儿阅读兴趣,这样造成一些幼儿由于认知理解能力不足,对超出他们阅读能力的书籍失去阅读的兴趣.还有在阅读方式上不灵活、不科学、方法单一,如只单纯地老师讲幼儿听;或者幼儿自主阅读,师幼互动不及时,一本书看完了、讲完了,也就完成了阅读任务,但没有考虑幼儿的阅读效果如何.因此,笔者认为,要想激发幼儿对阅读的兴趣,开拓孩子的学习视野,提高幼儿阅读的能力,在进行阅读活动时应该运用科学有效的指导策略,以促进幼儿身心的发展,发挥大班幼儿阅读的教育价值.提高大班幼儿阅读能力的方法主要应从以下五个方面入手.

一、创造阅读环境,激发阅读兴趣

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:阅读环境是重要的教育资源,应通过环境创设和利用,激发幼儿对阅读的兴趣,提高幼儿的阅读能力,以便幼儿身心健康的成长.以激发幼儿阅读兴趣为切入点,有效利用现有环境,创设适合大班幼儿的阅读氛围,为幼儿创设良好的阅读环境,培养幼儿良好的阅读习惯,维护幼儿阅读心态,是提高幼儿阅读能力的有效措施.我们应创设条件,让幼儿处在安静、安全、明亮、温馨的环境中专心阅读.在学校可以创设专门的图书室,也可以在教室的角落布局合理阅读区域,可将美工区和表演区适当整合,并且根据多元阅读内容,创设“故事屋”和“我来讲故事”等活动,让幼儿在参加活动的过程中体验分享、交流的快乐,积累阅读经验.卢梭曾说过:一种纯粹的环境,如森林中的小屋,就是一个教育儿童的天地.阅读环境的创设,能够依据幼儿阅读的需要,有机渗透在幼儿生活与学习的每一个区域内,与幼儿开展随时随地的意义“对话”,成为幼儿成长进步的资源.

二、明确阅读规则,强化阅读习惯

良好阅读习惯的养成离不开规则,正所谓“无规则不成方圆”,在培养幼儿阅读能力的过程中,要注重为幼儿树立规矩意识,以维护幼儿良好阅读心态.幼儿阅读过程中,教师要加强引导,强调幼儿阅读时注意周围的环境,做到轻拿轻放,看书时不要破坏书籍.在桌子上看书时,书籍封面向上,封底向下,看完要把书本放回原处,方便其他幼儿阅读,让他们养成珍惜书籍、热爱阅读的习惯.这在区域阅读活动中表现尤为突出,如刚进入大班时,由于孩子们纪律性不强,在阅读区域中往往会发生争抢、打闹等问题,在这个过程中,幼儿会体验到没有规则的混乱,感受到阅读活动中哪些行为是不可有的,在老师的引导和帮助下激发幼儿建立阅读规则的意识,在幼儿讨论和实践中阅读规则的形成使阅读秩序明显有了进步,爱护图书、喜欢的图书轮流看.安静、不打扰别人、看完的书籍归位等意识,让幼儿明确了阅读规则.在阅读中遵守规则,是幼儿养成良好阅读习惯的基础,是提升幼儿有效阅读的前提.

三、丰富阅读方式,培养阅读能力

培养幼儿阅读能力首先要激发幼儿阅读的兴趣,幼儿园要结合幼儿的心理特点,组织一些幼儿喜欢参与的活动.如可以组织幼儿参观图书馆,通过阅读,让他们享受在图书馆气氛;也可以搜集一些有趣的童话故事书籍,让幼儿教师用惟妙惟肖的语言讲述给幼儿,告诉他们这些故事都是从故事书籍中来的,让孩子们对书籍产生极大的兴趣,让他们努力尝试自己阅读,从而引起幼儿对图书的兴趣和联想,如在讲述故事《乌龟赛跑》时就采取了,先让幼儿观察乌龟赛跑的漫画,吸引他们的注意力,然后利用孩子们在漫画中最感兴趣的角色,引导幼儿在教师讲故事的过程中,充分发挥想象,甚至激发他们的创造力,在不知道故事发展方向的情况下,猜测故事的结果和内容,甚至通过阅读,他们可以一边复述故事的有趣情节,一边参与表演.这就是利用幼儿的特点,从幼儿喜欢的故事入手,激发幼儿对阅读的兴趣,加深对故事的理解,从而提高幼儿阅读的能力.

四、发挥家长力量,促进阅读效果

家园同步指导孩子阅读效果尤为重要,父母是孩子的第一任老师,父母对阅读的态度,能够直接影响到幼儿对阅读的兴趣.我们倡导家长多让孩子接触图书,甚至可以带孩子去图书馆认识不同类型的书籍,鼓励家长带孩子在开放、环境温馨的公共亲子图书区同孩子一起阅读,一方面,让孩子体会和家长阅读的快乐;另一方面,让家长了解孩子们在阅读过程中的特点,并及时反馈给幼儿园.老师根据幼儿阅读的实际情况,增强阅读训练力度,加强幼儿阅读读物的种类和难度,进一步激发幼儿的阅读兴趣.

五、探索书籍秘密,提高阅读技能

除了以上方法促使幼儿达到有效阅读目的之外,笔者认为掌握阅读技巧也至关重要.

一是可以通过教孩子按顺序看书,培养他们养成良好阅读的习惯,教师在引导的过程中,可以采取多种方式,将幼儿不容易理解或者是他们感兴趣的内容,用幽默生趣的语言讲出来,以满足幼儿对听故事、猜谜语的需求.

二是页码阅读,注重引导幼儿在阅读的过程中,去理解图书封面、封底、名称或者一些标志分别都是什么意思,鼓励他们尝试自我阅读,逐步发展幼儿识别图画符号的能力,并且在他们阅读的过程中,要求按照页码阅读,正确翻页,认识章节,养成从左到右,从上到下的阅读习惯.

三是教师要经常引导幼儿正确阅读,就是让幼儿在阅读中观察图画上事物的特点,知道图画后面的故事,理解故事的意义,从而掌握阅读的技巧,让他们在不认识文字的情况下,尝试去猜,结合图画去理解,进一步提升幼儿阅读的能力.

四是要倡导孩子文明阅读,如轻拿轻放,不折书、不抢书,认真阅读,有始有终等.教导幼儿修补自己破损的图书,教会管理自己的图书,进而提高孩子参与阅读活动的主动性与积极性.

总之,随着年龄的增长,幼儿所接触的外界事物更加广泛,知识积累也更丰富,接受事物的能力更强.阅读能力的培养给他们架起了一座认识世界、理解世界、发展自我的桥梁.我们通过学前教育阅读能力的培养,激发幼儿的学习兴趣,培养阅读习惯,为他们今后的学习打下良好的基础.

参考文献:

[1]幼儿教育指导纲要(试行)[S].北京:北京师范大学出版社,2001.

[2]蔡会敏.让良好的阅读习惯陪伴幼儿一生——谈幼儿园阅读教学策略[J].学周刊,2018(36):167-168.

[3]戴冯晔.刍议幼儿园早期阅读活动的有效性[J].读与写(教育教学刊),2016(6):229.

[责任编辑:杨楚珺]

本文总结,这篇文章为一篇关于大班幼儿方面的相关大学硕士和亲子成长和读书本科毕业论文以及相关亲子成长和读书论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

亲子成长和读书引用文献:

[1] 亲子成长和读书论文范文集 关于亲子成长和读书在职毕业论文范文2万字
[2] 亲子成长和读书论文写作技巧范文 亲子成长和读书毕业论文题目范文3000字
[3] 亲子成长和读书在职研究生论文范文 亲子成长和读书方面有关电大毕业论文范文2万字
《亲子成长和读书在职开题报告范文 关于亲子成长和读书类论文如何写2万字》word下载【免费】
亲子成长和读书相关论文范文资料