《法务会计管理模式与实践教学策略》
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摘 要：法务会计是法学与会计学相融合的边缘型学科,最早起源于十九世纪的欧洲.虽然法务会计的发展时间较短,然而在经济犯罪逐渐猖獗的背景下,世界不同国家及地区逐渐形成以法务会计为主体的会计教学体系.上世纪九十年代,时代周刊曾对美国热门行业进行了追踪调查,其中法务会计位居会计领域的首位,充分体现出构建法务会计学科的紧迫性、必要性及重要性.本文结合法务会计基本内容,提出基于法务会计实践教学与管理模式的策略.
关键词：法务会计 管理模式 实践教学
根据法务会计的概念定义,能够发现法务会计专业是充分融合法学与会计学理论的新型学科.在教学目标设置上,不仅要求学生掌握与会计专业有关的审计、报表、盈余管理等基础知识,更需要学生了解我国当前的法律系统、刑事诉讼与民事诉讼流程,明确普通犯罪的内容.因此法务会计是从法律层面出发,培养具有丰富法律知识的会计人才.在教学过程中,需要学生明确财务报表舞弊、税收舞弊、离婚舞弊、破产舞弊及身份等基本问题,更需要学生从法律层面出发,明确相关会计工作的内容、目标及内涵.从而提升我国现行法律在经侦案件中的实效性.
一、法务会计的基本内容
在学科设置上,法务会计专业需要培养出能够掌握司法鉴定、法律、审计、税务、财务等基础知识,拥有扎实的计算机、英语等能力,具备审计、税务、会计等职业技能,满足机构、企事业单位及司法部门需求的应用型会计人才.在课程设置上,主要有司法鉴定、诉讼法、税法、经济法、电算会计、审计技术、财务管理、成本会计等.具体的实践环节包括审计实务、会计实务、出纳实务、毕业实训等.因此可以说我国法务会计所涉及理论主要有司法与会计两类学科,在具体的实训过程中主要以会计教学为主.学生就业方向相对广泛,除企事业单位外,法务会计专业学生可进入律师事务所、会计事务所、司法机关等单位及部门.然而由于法务会计的双重性、跨学科性,导致高校在管理模式与实践教学层面上,面临着严峻的挑战,如何有效将法律理论融入到会计教学中,如何利用实践教学活动,提升学生对司法理论、税务理论及我国各类经济犯罪的理解,是高校教职人员重点关注的问题.
二、管理模式
法务会计管理模式的设计必须结合实践教学内容、特征及目标,以此提升法务会计实践教学的质量,满足高校人才培养的需求.
(一)规范法务会计教学内容
法务会计的教学内容必须围绕理论教学的进度与内容展开,灵活性与针对性要强.具体包括证据的认定与收集、欺诈与舞弊的甄别、技术方法培养与应用,工作报告的撰写与规范等.然而无论法务会计的教学内容如何丰富,专业教师务必將实践性作为实践课程的核心组成部分,进而环环相扣、逐层递进,实现理想的教学效果.其中在案例的选取与应用上,必须结合真实的法律案件,注重实效性,以此避免课堂教学与社会实践相脱离的问题发生.在这个过程中需要专业教师,深入司法领域,对新型经济犯罪进行具体的考察、分析与研究,进而结合法务会计理论,对相关案件进行梳理,以此提升实践教学的针对性与时效性.
(二)构建双师型师资队伍
法务会计是实践性较强的应用型学科,为给学生构建良好的实践教学环境,高校必须注重对法务教师的培养.首先,法务会计教师必须熟知有关法律与会计两门学科的知识,在培养过程中,高校应通过相应的考核制度,提升专业教师对相关理论知识的重视与理解.根据相关调查显示,在诉讼法课程的教学过程中,有67%的教师缺乏对会计理论知识的认识与理解,导致课程内容缺乏针对性与实效性.其次,加强专业教师的社会实践能力,在法务会计实践教学方面,我国79%的指导教师缺乏社会实践经验,在具体的法务会计模拟教学中,无法给出契合岗位需求的教学指导.对此,高校应积极将专业教师送到对法务会计有需求的司法部门、企事业单位,以此从社会实践工作层面,提升专业教师的社会从业经验.此外,高校应构建科学合理的监督考核制度,使专业教师认真贯彻高校对法务会计实践教学的要求,从时间分配、教学方法选择等方面,提升实践教学的质量与效率.
三、实践教学
(一)校内模拟
为有效提升法务会计专业学生的实践能力,高校应构建网络模拟实验室与实务模拟实验室,以此转变传统重理论、轻实践的教育格局,首先在实践程序规划层面.专业教师应制定“填制凭证”、“编制报表”、“登记账簿”等内容.以此使学生了解会计核算工作的基本程序.其次在“资金运动”层面上,专业教师应从资金筹集,采购物资,生产销售,税金上缴及债务偿还等层面,引导学生了解现代企业财务管理的规律及与之相关的法律常识.最后,根据模拟材料,使用会计电算化软件,其思路和内容与综合模拟类似,旨在通过计算机模拟系统,提升学生应用财务管理信息系统的能力及意识,以此使学生充分满足现代信息社会发展的需求.此外,在校内模拟阶段,专业教师必须准确把握法律与会计理论的渗透比例,切勿本末倒置,导致学生忽视对相关司法知识的理解与学习.
(二)社会实践
高校在开展社会实践的过程中,应采用渐进自主的方式,将社会实践过程划分为两个实践教学阶段.首先,选拔在校内模拟中表现突出的学生,并与实习单位建立良好的协同育人关系.引导学生独立处理与法律和会计相关的工作,从而使学生真正参与到社会发展中,逐渐认识到专业理论知识在社会实践中的价值与效用.其次,高校可根据学生的学习状况及课程进度,将学生分期、分批地委派到法务会计训练基地中,使学生在充分接触法律案件的过程中,提升对我国现行法律的理解,在实际的实践教学过程中,高校应提供充分且规范的实践时间与场地,并邀请专职律师或会计师充任指导教师,并争取在有效的时间内,使学生接触2至3个真实案件,而学生在接触或分析真实案件的过程中,高校要确保学生了解不同经济案件的内容、特征及内涵,以此提升实践教学的质量与效率,培养学生分析案件与处理问题的能力.
四、结束语
法务会计是我国会计领域至关重要的学科组成部分,能够有效满足司法领域对会计人才的需求,提升对经济案件的处理质量.因此高校应注重对法务会计专业学生实践能力的培养,通过构建科学合理的管理模式,提升实践教学工作的有效性、实效性与科学性,从而推动学生的全面发展,为社会培养出专业知识丰富、专业能力过硬的应用型法务会计人才.
参考文献
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实践教学和法务会计引用文献:
[1] 实践教学和法务会计本科毕业论文范文 关于实践教学和法务会计类学术论文怎么写2万字
[2] 实践教学和中级会计学术论文怎么写 实践教学和中级会计方面参考文献格式范文8000字
[3] 实践教学和会计毕业论文格式范文 实践教学和会计类硕士学位毕业论文范文8000字
