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主题:大学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-12

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目录

  1. 一、当前高校法制教育现实与矛盾
  2. (一)大学生犯罪增多与被侵害现象加剧
  3. (二)高等教育中法制教育的完善与缺失
  4. (三)大学生的法制观念提高与隐忧
  5. 二、提升高校法制教育水平策略
  6. (一)改善学生法律素养培养的机制
  7. (二)完善学校相关规章制度
  8. (三)完善大学生法律教育的环境
  9. (四)强化高校法制教育师资力量,提高校法制教师法学专业能力
  10. 三、结语

《高校法制建设现状和完善策略》

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我国改革开放的不断深入,高校扩招也带来的新形势新变化,网络时代带来了价值多元化的新潮流,传统大学法制教育面临着多种冲击,本文着重分析当前高校在法制教育与发展上出现的问题与矛盾,并从学校,社会、学生三个角度,分析其应对策略.

改革开放以来,随着我国经济发展与社会主义综合国力的不断提升,法制社会不断推进,人们对法律关注的程度与日俱增.而高校的法制建设,被看做整个社会法制水平的晴雨表.高校中的大学生正处于人生的重要阶段,其生理和心理都在不断走向成熟又尚未成熟,关注他们的法律素养是高等教育的一个重要课题.

一、当前高校法制教育现实与矛盾

在我国高等教育发展的过程中,法制建设巨大的发展与落后的基础并存,继而出现有几个突出矛盾,是这一阶段高校法制教育的突出特征.

(一)大学生犯罪增多与被侵害现象加剧

大学生本是被社会寄予厚望的社会群体,被誉为天之骄子.通常被认为较之于平常人,掌握更多知识,拥有更多素质,是社会主义事业可靠的建设者与接班人.但自1977年恢复高考以来,几乎每一时期都发生过大学生犯罪的典型事件,如早期的朱令案、世纪初的马加爵案、林森浩案引起了广泛的社会关注,尤其是90年代大学扩招以后,高等教育从精英化走向大众化,与此相联系的正是90年代以来大学生犯罪率的提高.有数据显示.20世纪90年代以来,大学生犯罪率,逐步攀升,青少年犯罪,占到了通常社会刑事犯罪的40%到60%,大学生犯罪约占其中的17%.21世纪以来,随着经济的发展,综合国力的提高,社会对人才的渴求,推动了高等教育的迅猛发展.我国青少年接收高等教育的比例已经超过了70%,大学生已不再是传统意义上的社会精英,更多的向社会普通群体靠拢,在可预见的未来大学生的犯罪问题,还将成一个长期的社会问题.

与之连关联的是,除了大学生犯罪的增多,大学生也屡屡成为犯罪的受侵害对象.一些大学生在从事工作时,没有劳动合同保障,工资和加班费用无法按约支付.工作单位常常随意增加工作强度与时长,工作场所环境恶劣,甚至有时出现人身受到伤害的严重后果.这些侵权现象层出不穷.尤其一些社会上的犯罪分子,利用大学生缺乏社会经验,热衷高消费的特点.将校园贷,等新型经济犯罪活动,转移到了大学校园之中.据了解,校园贷,成为了高校学生校园犯罪行为的主要经济原因.此外还有人身意外伤害.校园内虽是学习的塔.但也做不到无尘无垢.大学校园与其他教育阶段场所最大的区别就在于其社会性.校园内社会人员众多,社会结构复杂,诸如盗窃、抢劫、性侵害等犯罪行为高发.大学生远离家庭,缺乏家庭保护,校园内外社会交往频繁,也无形中加剧了其危险性.最后与其他社会群体相比大学生容易受到挫折,抗压能力较弱,容易冲动,滑向犯罪的边缘,还有一些学生贪图享受热衷攀比,多元化的价值观在不断的冲击着学生的精神世界,法律与道德的底线.从一系列大学生犯罪的数据与典型事件中可以看出.

(二)高等教育中法制教育的完善与缺失

有学者认为高等法制教育,是对高等院校非法律毕业学生,进行法学基本知识和理论的教育.但是,从高等教育现实发展来看.我们的高等教育并未做到,在教育和德育的过程中做到有目的、有组织、有计划地对学生进行传授基础性法律知识.早在1987年,我国就已实现将法律知识纳入到高校必修课程.现在普遍使用的高校必修科目《思想道德修养与法律基础》,就是这一实践的结果.从理论上讲,法制教育长期是我国高等教育中的一个重要内容.但是在实际操作中也凸显了我国法制教育不足的矛盾.比如,《思想道德修养与法律基础》课程中,法制课程丧失了及独立性,处于被边缘化的地位.法律基础的部分章节较少,只占整个篇幅的1/4.内容设置单薄,主要以介绍法律精神与法制结构为主.无暇培养学生的法律素质.教师配备的过程中,也无法安排专业的法学教师进行授课.最终,检测也是以笔试的方式进行,大部分以死记硬背为主,既无法真实的测验出学生的法律素质水平.其枯燥的内容与形式也对普通学生法律知识学习产生了反作用力.

(三)大学生的法制观念提高与隐忧

大学生在大学校园中,已不再受家长的直接监管,行为独立,表现出了极强的求知欲,同时希望进一步了解社会.学生对法律现象有问题已经有了进行思考与分析的能力.在大学阶段相较于其他时期,学生更注重个人利益与自我发展空间.更认可法律对个人权益的保护.并且希望通过学习法律的方式,来维护自身利益.但却忽视法律法规对个人行为的约束功能.

二、提升高校法制教育水平策略

在教育活动中.任何教育目的的实现,都需要依托于相应的教育措施.否则就是无本之木,无水之源.当前高校的法制教育并不符合大学生的认知规律与身心特征.教育法制实际上正处于边缘化的境地.虽然自改革开放以来,高校一直在不断完善法制教育的相应规章制度与整体布局.但就实际效果而言,高等教育阶段,法律素质教育是缺失的.我们将寻求对高校法制教育传统模式的突破.将法律知识与社会现象相融合,使学生乐于接受法律知识.迅速提高法律素养,乐于学法,继而乐于守法.应对这些挑战的方式也需要我们的新思考.

(一)改善学生法律素养培养的机制

大学生对于法律素质要求有整体的要求.但是也应当,按照大学的不同阶段进行划分.首先以普及法律为主,创造良好的法律,体验.其次是锤炼法律能力.学校可以从锻炼学生角度,搭建更多法律教育平台.在已有一定法律,知识的前提下.第三个阶段,培养学生的法律意识,主动获知与完善,与其相关专业的法律知识,以知识拓展法律素养.

(二)完善学校相关规章制度

学校的法律规章制度的出台与实践,实际上是另一个层面的法制宣讲,而一些高校的部分规章制度,在内容上与原则上与法律存在冲突.事实上对社会法制进程与学生法律素养提升产生了阻碍作用.因此高校管理者在日常事务中,因当不断完善校园法制管理措施,将法律精神渗透与学校规章中,将规则法律意识贯穿于管理工作中.满足学生积极诉求,将学生合理的需求落到实处,让学生有正确渠道发声,师生共建和谐法治校园.

(三)完善大学生法律教育的环境

随着信息技术的不断推进.网络环境越来越成为大学生所接受教育的渠道.而现行社会中,网络不仅没有正确引导大学生发挥网络优势广泛学习,反而管理混乱缺乏相应的制度与过滤负面的信息内容的手段.大学生从网络受到不良影响,而走上犯罪道路.此外校园环境也需要专项清理,校园周边鱼龙混杂.所林立,社会成分复杂,给大学生带来了安全隐患.

(四)强化高校法制教育师资力量,提高校法制教师法学专业能力

减少或杜绝由行政管理人员充任法律相关公共课教师的积弊.某些条件较好,资源丰富的高校可以聘请一些司法工作从业者或研究者为教师.充实大学法律教育师资力量.

三、结语

未来成为社会主要建设力量的大学生,不仅应当拥有法律意识,同时对法律所蕴含的价值,也应当有所追求.培养大学生的法律素质,有利于建设社会主义法治社会.有良好法律素质的学生会自觉遵守法律.此外在当今社会,法律的触角已伸延伸到了社会的各个领域.法律关系也囊括了社会的大部分社会关系,在大学生,将来所从事的行业之中,也会受到相关的法律的约束.提高大学生的法律素养,使未来的建设者在其知识范围内学法懂法守法,能够极大的推动了全社會法治水平的提高.(作者单位:武汉铁路职业技术学院)

综上所述:上述文章是一篇适合法制建设论文写作的大学硕士及关于大学本科毕业论文,相关大学开题报告范文和学术职称论文参考文献.

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