《创新创业背景下财务管理教材改革》
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摘 要：随着创新创业经济不断地深入,高职职业院校财经类专业在主要培养适应中国特色社会主义市场经济飞跃需要、服务于地方经济发展的财经类专门素质人才的道路上发挥越来越重要的作用,然而,高职院校财经类课程总存在着突出“专业性”的片面性、局限性和滞后性,比如财务管理课程忽视了在创新创业的时代背景下学生所需的个性发展和创造性的塑造.针对于这种情况我们有必要就创新创业背景下新型财务管理内涵对传统的财务管理教学内容提出改革策略.
关键词：创新创业;财务管理;教材问题改革;策略
一、背景
《财务管理》是高职教育财经专业必修的一门课程,是需要不定时更新的学科,故而教材总体框架结构、内容安排必须随着政策和环境做动态的变更.传统的财务管理教材根据人才培养目标、教学大纲及该课程教学的实际状况编写,根据公司财务管理活动的普遍规律和理论并结合实践而开展,围绕企业资金运动这个主线,分析现代企业财务管理的基本定义、基本原理和根本方法,重点论述现代企业筹资、投资和营运资金管理、利润分配等问题的决策理论与方法,信息量看过去翔实、丰富,但高职学生往往觉得内容较多,计算量大,学习起来有一定难度,很多内容对于刚毕业的他们来讲适用性也不高.在国家提倡大众创业、万众创新的时代背景,更不适合初创型的企业财务发展.为了赶超创新创业的时代步伐,传统的财务教材应将做适当的填整,并综合比较国内外相关教材,取长补短,做深入的改革.
二、财务管理教材存在的问题
(一)编写者观念落后
在创新创业模式下很多财务管理教程编写组还停留在计划模式下,运用传统的思维方法去解决新的财务问题,没有建立起新时期创新创业环境下的新理念.
(二)教材内容与信息化脱节
财务管理是财务管理、会计专业的核心课程,也是工商管理、财政金融、经济学等财经类专业的主干课程.传统的财务管理主要根据公司的财务管理运营过程展开,如资金时间价值和风险价值计算、筹资管理、营运资金管理、利润分配管理、财务预算、财务分析与评价、公司重组与并购等,教学内容与实务不能很好衔接,特别是在信息化高速发展的今天,无法满足创新创业对财务管理不断升级的要求,新型的创业型企业财务管理不可能完全依照大公司的财务管理模式,比如：从融资方式上看,新型财务管理融资除传统地向银行借款、发行债券、发行股票、融资租赁、利用留存收益、商业信用等渠道以外,新兴的风险投资、众筹、P2P网络借贷、创业基金、灵活贷等也成为企业在创新创业背景下融资的可选方式,对于这些新的信息化融资方式,有必要填充到财务管理教学内容中.
(三)没有做好应对人工智能化策略
在人工智能化背景下,很多低端的机械性工作将被财务机器人代替,财务管理课程在这方面的考量还比较滞后：对于培养学生在数据处理能力上还较为薄弱;在引导学生财务管理处理方式的革新上还不够充分;在塑造学生更新财务管理的相关技术及其操作方式上还不成熟.
(四)学生缺乏财务管理在创新创业中的应用体验
在当前的学习环境中,合理的创新创业模拟实训环节对教材编写的生动性和新颖性有极其重要的作用.体验式学习对培养高职院校技术技能人才不可缺少.在经济飞速发展的今天,学生也希望学习的方式更加现代化和多元化,特别是对实践性和前沿性强的内容更加渴望.而当前教师讲授理论性指数通常占据了财务管理课程教学的绝大部分时间,教学方式的单调、沉冗也不能满足学生自主意识强烈、个性鲜明突出、对新事物好奇的特征,这必然导致学生不能及时体会到学习带来的美好体验感和满足感,其学习兴趣和热情必然受影响.另外,在有限的总学时下,实践教学内容被变相转化为成简单的单项训练,主要以完成习题练习为主来试图强化对原理的掌握.在创新创业的时代背景下,改善这种教学偏理论、实践教学不足的教学内容和手段势在必行.
在改革浪潮的推动下,随着经济全球化的不断推进和我国“一带一路”顺利开展并持续深入,国外企业有更多的优惠政策来国内创新创业,在这种特殊的背景下,双语教学是有必要的.目前财务管理教程基本也没涉及双语教学的应用.
三、解决策略
（一）建立以财务管理工作过程为导向,教导学生针对性地学习有关財务岗位的知识和技能,要求学生在学习过程适时扮演对应的岗位角色,将财务岗位的要求与课程内容紧密结合,让学生学习目的更明确,将筹资管理、投资管理、营运资金管理、利润分配四大基本财务活动与成本核算管理、审计、风险等联系起来,不同部门能共享财务数据,随时对相关数据进行分析和运用,学生应当了解财务管理人员所熟悉企业的工作流程与盈利方式,并能在“云”平台下有效参与项目管理,且对生产、销售、人力资源、采购、仓库等方面的业务管理系统数据的来源、内涵、口径、映射关系等能做到详细了解,提高学生对跨系统数据的感知、提取、分析和协调的能力.教材应试着对财务管理方面的数据和其他业务数据的有机结合做详细介绍,让学生更清晰怎么获得内部管理需求的运营数据信息.
（二）财务管理课程应当引入创新创业财务管理模拟实训内容让学生将筹资决策、投资决策、营运资金管理、利润分配的相关知识贯穿于企业发展期间财务分析的每一块知识点上,并且能够在对应的模拟平台上进行操作和分析,这样既能让学生对理论知识有充分的理解,也能够帮助他们提高对实际问题的综合解决水平.
（三）在征订财务管理教材的时候,不局限于国内某一出版社或某一专家所编写的教材,应全面权衡,结合国外经典教材的精华,引导学生充分阅读国内外相关书籍,并且将生活中实际的案例及时地与课程内容相对照,让学生的知识体系更加健全,并与实务灵活融合.通常情况下,高职院校选择财务管理初级课程如初级财务管理开展双语教学更为贴近现实需要,更能促进学生融入到新的语言环境中把握财务知识.
（四）将AI教材与财务管理教材对接.让学生先掌握相关的理论知识,教材中引入自动化财务信息处理工具的介绍,培养学生财务标准化管理能力,革新财务管理处理技术和方式,摒弃低端的财务学习意识.
（五）讲究知识的前沿性和系统性.编写者应当将经过实证研究证明合理的、科学的最新研究成果加以有效系统化,并选择作为《财务管理》的理论基础.注重理论的实用性和可操作性的统一.根据创新创业的实务要求面向财务管理中的重点领域,提高理论的实用性和可操作性.在解决同一类具体企业财务管理问题的众多学说和方法中,选取实操性强的适用于初创型企业的方法构成《财务管理》教材里的财务管理的方法体系,并配备相关双创案例来加强分析和总结;合理选取国内外实际财务管理事件作为课堂案例,具体分析其决策思路及方法.注意财务分析工具的可应用性.在大数据的背景下,应当考虑将办公软件如Excel等在《财务管理》案例分析的左右,让学生能够熟悉这些相关工具的具体应用.在素材的选择与利用上,尽可能紧密地贴近创新企业财务管理实践的需要,有的放矢地进行编排.
总而言之,在创新创业背景下财务管理教材要实现实质的有效的改革：一是创新创业背景下的财务管理新模式应被补充至教材,以此对学生个性发展和创造性的培养进行检验.二是借以财务模拟实训平台,将模拟实训环节引入财务管理教材,以此强化学生在创新创业环境下的财务管理应用体验.三是开设双语教学课程,以满足创新创业的大背景下对中外企业财务人才的需求.四是教材内容考虑以财务管理工作过程为导向,将财务数据与其他相关部门的业务数据有机结合,进行系统教学.五是注重在人工智能化的背景下提高学生综合管理能力.六是讲究知识的前沿性、系统性、实操性和可实用性.唯有如此,传统财务管理教材才能实现质的飞跃,满足更多学生的需求,起到真正响应时展的要求.
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[4]王运陈,曾祥锐,刘娟等.以创新创业能力提升为导向的财务管理人才培养.模式研究[J].会计教育,2017（4）：114—115.
作者简介：
陈彩冬,厦门软件职业技术学院.
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