《如何有效进行初中物理新课引入》
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摘 要：在初中物理课堂中,如果能够进行一个有效的课堂引入,是能够提高整体的课堂效率,也会提高这节课对学生的吸引力.初中物理对于学生来说是一个刚刚接触的新领域,在课堂上要想把学生有效地带动起来,新课的导入也是非常重要的.老师在这个过程中也是非常重要的,采取一些有效的方法进行新课导入,激发学生对知识的求知,通过老师自身的修养和语言功底,感染学生.本文对初中物理新课的导入也提供了相关的建议.
关键词：初中物理,引入,兴趣
初中时刚刚接触物理的时期,学生会不自觉地对物理产生兴趣,如果老师在讲授新课时,引入部分做得很好,就可以直接让学生对所学的课堂内容产生兴趣,让学生感受到物理的奇妙之处,就可以在接下来的课程中专心听讲.这就证明了一个良好的新课引入是多么的重要,为此教师在初中物理教授方面要注意到这一点,可以提高整个课堂的教学效率.
一、 设置情景式的教学方式
(一)创设问题情境,导入新课
物理是属于科学的范畴,科学就是需要不断的探究,在问题中才能探究出真理.这就需要老师在新课的引入时,可以通过一个问题来调动学生的思维思考,也可以设置一些障碍,引起学生对这个新课的好奇疑惑,这样就可以激发学生的探索,这时就可以让学生独立思考或者与其他同学商量合作思考,都是对学生来说是很有帮助的.比如在讲授《温度》这一新课时,老师可以在课堂开始前,在桌面上不同温度的水,让学生把手伸进水中,在水中感受水的温度,并问他们手放到这些水里的感受一样吗?为什么有这样的感受,这样进入新课的引入就会比较有趣,更能激发学生对这节课的兴趣.
(二)通过老师的讲述进行课堂导入
1. 设置文体活动请景
文体活动就是通过一些娱乐方式,游戏运动,引进课堂中,这样可以使原本枯燥无味的物理课堂变得有趣些,增加了趣味性,寓教于乐,让学生在一个欢快的学习氛围中学到知识,这样要比老师一直在讲台上讲,学生在下面听这样的教学方式要有效地多.提高了学生对这个课的兴趣,也可以让学生对物理新课的接受能力变强,学习就更加的有效率.比如在讲《速度》这一新课时,可以设置一个体育跑步比赛的请景,老师可以通过讲故事一样说,在一场百米冲刺中,运动员都拼尽全力去奔跑,最终冠军诞生了,那么同学们你们觉得怎么判断,才能知道这个人是冠军?学生会说看在相同的一百米中谁跑得最快谁就是冠军,老师也可以告诉他们,另一种比较的方法是,在同样的时间里谁跑的最远谁就是冠军,两种方法.通过这样的导入,可以把同学们的注意力集中起来,在接下来的新课部分,学生们就会有比较高的兴致去听课,这样就使听课的效率提高了.
2. 通过故事引入法
不管在哪一个年龄阶段,学生都是喜欢听故事的,故事容易理解,也可以使学生的注意力集中起来.在初中物理的新课引入时,老师可以通过讲述一些物理故事或者物理学家的故事,从而激发学生对物理课堂的兴趣.例如,在《机械运动》这一新课时,可以给学生讲一个著名的飞行员抓的故事,在第一次世界大战时,一个法国的飞行员在高空行驶时,看到了一个昆虫似的物体,就一把手抓住了,打开一看,竟是一个.这个故事可以让学生感到好奇,为什么飞行员可以轻松地就能够抓住呢,那我们是不是也可以抓住?这些种种的疑惑在学生头脑中形成,為接下来的新课讲述做了铺垫,在讲课中帮助学生解除了他们心中的疑惑,这样也可以帮助学生提高对物理学习的兴趣.
二、 运用多媒体教学工具进行新课引入
多媒体的教学工具在现在课程应用上越来越广泛,所以教师应该熟练地运用这些多媒体教学工具,充分发挥它在课堂上的优势.多媒体教学工具可以通过音乐声音和图片,直接为学生创造一个物理的学习氛围,在通过播放一些关于物理方面知识的视频,摆脱了老师单独的讲述,通过视频的教学能够让学生清晰地了解到所学的物理知识.把学生的潜力进行开发,提高对物理学习的兴趣,这样也可以提高课堂效率和老师的教学目的.当老师在讲一些抽象的物理新课时,多媒体的教学工具在其中就可以发挥出作用,通过播放一些图片,能够让学生能够清晰地了解到老师所要表达的内容.提高对科学的探索,这样就能够更好的学习物理.
三、 新课引入的对策和注意问题
(一)对不同教学内容采用不同的方法引入
不同的教学内容侧重的点不同,为了能够引起学生对新课的兴趣,老师要在实践中不同的探索各种教学方式,结合实际情况根据本班同学的接受能力来进行不同的教学方式,不能以偏概全.同时在教学中如果出现了一些问题也要及时改正,不断地进行研究实践.比如在给学生讲“飞行员抓”的经典故事时,也可以应用到学习“电压”这个概念,同时又可以在学习水压的相关知识中又可以运用电压的相关知识.通过类比的方法,可以让学生更加容易理解新课所学的知识.对学生来说,通过实验的教学方法要比老师单纯的讲课要有趣得多,所以老师要尽可能的应用实验的方法提高学生的兴趣,增加学生在课堂上的参与度.
(二)教师在引入新课时要精神高昂,洋溢
要想让学生对物理新课的学习有兴趣,除了这些有效的教学方式和教学设备以外,老师的形象能力也是很重要的.首先老师自己要对物理教学有极大的兴趣和耐心,这样才能够通过自身的行为去感染学生,让学生对物理学习也有一定的兴趣.老师在进行物理新课引入时,一定要用一个热情的态度和饱满的情感进行讲述.充满的话语更能够讲学生带动起来,让学生认为这是一个有趣的老师,就会对这门课程的学习也会有一个好感.
四、 结束语
初中学生刚刚接触到物理,对物理是既感兴趣又有一定的恐惧心理.这就需要老师在进行物理课堂讲述时,将学生带动起来,让学生能够集中精力,在物理这个学科上学的更好,对物理学习提高兴趣,这也是每个物理老师的心愿.
参考文献：
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[3]钱昌盛.浅谈初中物理教学中如何引入新课[J].新课程,2012（3）：47-49.
作者简介：
石春梅,贵州省铜仁市,贵州省松桃苗族自治县第五中学.
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