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赏识教育和中体育本科论文开题报告范文 关于赏识教育和中体育相关学年毕业论文范文8000字有关写作资料

主题:赏识教育和中体育 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-12

赏识教育和中体育论文范文

论文

目录

  1. 一、树立教育理念
  2. 二、注重备课环节
  3. 三、创新教学形式
  4. 四、健全评价体系

《小学体育教学中赏识教育的巧妙运用》

本文是赏识教育和中体育有关本科论文开题报告范文和赏识教育方面硕士毕业论文范文.

摘 要:当前阶段,赏识教育已经成为一种重要教育形式,在基础教育领域产生了深远影响,其对于小学阶段的学生而言,重要性不言而喻.在小学体育教学中融入赏识教育,不仅可以激发学生学习动力,更可助力体育教学成效的进一步提升.本文聚焦于赏识教育在小学体育教学中的应用,结合相关教学实践,从不同方面展开分析,提出相应策略.

关键词:赏识教育;小学体育教学;应用研究

体育是小学阶段的重要学科,其对于学生良好身心素养的养成有着极其重要的意义.培育学生良好锻炼习惯,促进学生全面发展,是小学体育的目标,这点与赏识教育不谋而合.在小学体育教学中融入赏识教育,不仅可进一步激发学生学习兴趣,教育引导学生形成良好的学习习惯,更可进一步激发学生积极性、教师主动性,达到教学相长的目的.

一、树立教育理念

赏识教育要想有效融入到小学体育教学中,最为基本的前提就是小学体育教师要有赏识教育的基本理念,如此方可为后续教学活动奠定基础.作为小学体育教师,要积极学习如何在自身教学中融入赏识教育、开展赏识教育,并借此提升自身教学成效.教师要将赏识教育作为自身职业素养的重要组成部分,提升理念认知,掌握理论知识,结合相关文化教育,指导学生进行科学有效的学习.更为重要的是,小学体育教师不仅要对赏识教育形成表象认知,更要将其进一步融入自身教学中,切实强化应用意识.

作为一名小学教师,我十分注重不断更新自身教育理念,主动通过学习等方式,提升自身职业素养,对赏识教育的学习和应用就是一个体现.我积极参加学校组织的赏识教育培训,主动通过网络渠道获取赏识教育的基本理念、实践应用、有效案例,并将其融入到自身教学中,不断检验和修正,达到提升自身教学成效的目的.另外,在赏识教育的具体应用中,我不会单纯对学生进行表扬,而是善于利用各种方式在对学生表示认可的同时给予一定的提醒,避免学生形成“我什么都做得很好,不需再努力”的错误理念.

二、注重备课环节

将赏识教育融入教学中,有一个环节需要高度重视,就是备课环节,这是赏识教育能够有效与小学体育教学融入融合的基本环节.为何这么说?试想,教师若在备课环节就缺乏赏识教育意识,整个授课体系的设计缺少赏识教育的参与,其所完成的教学过程会带有赏识教育色彩?答案是显而易见的.教师在备课时,就要将赏识教育融入其中,充分做好学生个性差异调研、课堂学习需求调研,为赏识教育的开展奠定基础、做好准备.

我在篮球教学时,就在备课环节充分考虑了学生差异,并围绕“篮球课上我想学什么”为主题,在学生群体中开展了调研,获得了体现学生学习需求的一手资料,基于此,我将赏识教育融入备课过程中,从学生角度出发对授课方式进行调整,设想了教学过程中可能遇到的问题,尤其是针对部分对篮球不感兴趣的学生该如何激发其学习兴趣,进行深入思考,制定了如何借助赏识教育激发这部分学生篮球学习兴趣的方案,基于此开展了教学活动.事实证明,学生学习积极性十分高涨,取得了理想教学成效.

三、创新教学形式

赏识教育与慕课学习等教学理念不一样,其不仅仅是一种教学理念,更是一种系统化教学方法.在小学体育教学中,教师要注重发挥积极性和主动性,善于借助赏识教育这种科学系统的教学方法,不断创新教学形式.具体而言,教师要着眼于学生需求,从学生角度出发对教学方法进行调整,借此充分发挥赏识教育的效能.教师除了要借助表扬、鼓励等方式对学生进行赏识教育外,还要注重多利用课外环境,进一步营造赏识教育的浓厚氛围.

我在进行起跑动作这一知识点的教学中,就有效实现了赏识教育与课堂教学的融合.教学中,我发现部分小学生对起跑动作不感兴趣,为了全面调动学生积极性,我在课堂上进行调研会,详细了解了不同学生对这一节体育课的需求,基于需求导向,我创新了教学形式,组织学生分小组,通过教师示范、学生研讨的方式选派两名代表参加“起跑动作”现场展示,让学生在观摩中逐步加深对正确起跑动作的學习,最重要的是,对学生每一个起跑动作都在给予肯定的基础上指出不足之处.这种教学形式上的创新,有效激发了全体学生学习兴趣,提高了教学成效.

四、健全评价体系

教学评价作为小学体育中重要环节,在较大程度上直接影响着学生对体育课的兴趣和动机,在这一环节,有效融入赏识教育,对于教学成效的提升有着重要价值.教师要积极健全评价体系,在秉承公平原则的基础上,善于将评价方式转化为积极引导性评价,以激发学生对体育课堂的兴趣和动机,达到事半功倍的效果.同时,教师也要进一步创新评价方式,采取多元化形式,有效开展教学评价,以最大限度调动学生积极性、确保教育评价公平合理.在此需要特别说明的是,这里的积极评价必须建立在育人目的基础上,不能带有任何有违育人原则的色彩.

例如,我在武术教学中,就积极借助上述理念开展了教学活动,取得了理想成效.武术课堂,对于不同学生而言,吸引力是不一样的,这点在性别差异方面体现的尤为明显:多数男生喜欢武术课堂,但女生感兴趣的寥寥无几.针对这种情况,在教学评价中,我针对女生群体,更多采取鼓励性评价,以激发学生兴趣;针对男生群体,采取引导性评价,及时引导学生往正确动作、正确武术学习认知方面引导.同时,为了确保育人成效的提升、公平原则的彰显,我会对每一个评价结果对学生公示,在学生无异议后再纳入到教学评价中.事实证明,在这种评价体系下,学生对于武术知识点学习取得了理想效果.

总而言之,将赏识教育有效应用到小学体育教学中,对于赏识教育的普及、体育教学成效的提升有着至关重要的作用.在此需要特别指出的是,小学体育教师作为教学活动的主要组织者和实施者,必须发挥积极性和主动性,善于采取多种有效方式,不断革新教育理念和教育方法,积极挖掘和采用赏识教育等科学教育方式,促进学生全面健康发展.

参考文献:

[1]李朏佺.小学体育赏识教育策略探究[J].小学生:教学实践,2019 (3):59-59.

[2]张支财.对小学体育教学过程中赏识教育的分析[J].新课程:上,2019 (3).

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赏识教育和中体育引用文献:

[1] 赏识教育和中体育本科论文开题报告范文 关于赏识教育和中体育相关学年毕业论文范文8000字
[2] 赏识教育和中体育学术论文怎么写 赏识教育和中体育方面有关硕士学位论文范文8000字
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