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标题:论中学教师对新课程改革的不适应性及应对策略
ХХХ
指导老师:ХХХХХ
[摘要]
基础教育新课程改革缘起于社会发展与课程功能滞后、素质教育与课程运作流弊、价值转型与课程旨趣单向等方面的矛盾动因.在这种背景下的新课程改革,给中小学教师带来了很大的不适,主要有教师的角色转换、教师的视角转换、教师的教学方式、学生的学习方式等方面所引起的心里不适,针对新课程改革中教师这些心理不适, 给出教师的自身努力、学校的策略和社会支持等三种应对策略.[关键词]
基础教育,新课程改革,教师,心里不适,应对策略[引言]:
随着新课程改革的进行,也有很多的专家、教师意识到了这个问题,并对它展开了研究.但由于传统教育它的真的是根深蒂固,要想一下子改变是非常难,研究也没有太深入的进行.因为课程的改革是势在必行的,教师只有去适应它的变化,适应社会的发展,才能让自己更好的发展.那么,跟着这个趋势,我们的研究将会越来越来剥出真相,更能掌握住新课程改革的真是目的,提高我国的教育质量和水平.本文主要就对教师的这些心理不适应进行分析,并提出一些相应的应对策略,总结其经验教训,以此给一些处在这种状况下的教师做些参考. [正文]一 引 言
1.1基础教育新课程改革时代背景
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1.1.1 社会发展与课程功能滞后
1.1.2 素质教育与课程运作流弊
1.1.3 价值转型与课程旨趣单向
二 教师对新课程改革的不适应性
2.1 教师对由居高临下向平等融洽的角色转变的心里不适
2.2 教师对视角的转换的不适应
2.3 教师对新的教学方式的心里不适
2.4 教师对学生的新学习方式的心里不适应
2.5 教师对自我的心里不适
三 应对新课程改革中教师心理不适的策略
3.1 教师的自身努力层面
3.1.1 教师要关注自身在新课改中的教师转换
3.1.2 提高教学监控能力
3.1.3 正视自己,提高自信,完善自我
3.2 学校策略层面
3.2.1 学校管理策略
3.2.2 学校的培训策略
3.2.3 学校的交流策略
3.3 社会支持层面
3.1.1 加快教师专业化进程
3.3.2 建立科学的教师评价体系
3.3.3 要理解和尊重教师
四 结束语
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毕业论文提纲写作模板引用文献:
[1] 毕业论文提纲写作模板 论文大纲格式范文
[2] 大学毕业论文提纲写作模板 论文提纲范本模板
[3] 毕业论文提纲写作原则及意义 论文大纲模板