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主题:机械电大 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-18

机械电大论文范文

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目录

  1. 第一篇机械电大论文范文参考:深空测控通信大天线技术研究
  2. 第二篇机械电大论文样文:远程教育教师角色与素养研究
  3. 第三篇机械电大论文范文模板:多波束透镜天线理论与应用技术研究
  4. 第四篇机械电大论文范例:终身学习视角下的我国社区学院发展研究
  5. 第五篇机械电大论文范文格式:多极子与区域分解型高效电磁计算算法及其应用

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第一篇机械电大论文范文参考:深空测控通信大天线技术研究

深空探测是人类在新世纪的三大航天活动之一.深空测控通信系统完成对深空探测器测控及通信.论文密切结合总装预研项目“S/Ka测控通信系统研究”中关键技术之一“窄波束天线捕获”需求,以实现粗略轨道预报下的窄波束大天线的快速捕获为出发点,对深空测控通信大天线相关技术展开研究.作者的主要工作和创造性成果可概括为以下几个方面:

①研究了基于物理光学法的大反射面天线辐射场计算方法,并利用Matlab实现了计算软件包.对几种常用于天线仿真设计的电磁计算方法及相应的商用软件进行了分析,并总结出了适用于本文的天线设计方法.利用Matlab实现了基于物理光学法的大天线辐射场计算软件包.最后将基于Matlab代码的计算结果与通用反射面天线GRASP软件的仿真结果进行比较分析,两种仿真结果相符,表明了本文开发的计算软件包的正确性及可靠性.为本文后续的研究提供了基础.

②研究了阵列天线馈电大反射面天线系统的灵敏度、效率、噪声等性能参数,提出了基于电小喇叭阵列馈电改善大反射面天线性能的思路.基于二维阵列的结构分析,对适合用于反射面馈电的六边形阵进行了研究.针对深空测控的应用,分别研究了基于电大喇叭阵列馈电和电小喇叭阵列馈电的大反射面天线性能.仿真和分析结果表明:利用阵列天线对反射面馈电可以改善大反射面天线灵敏度及可视范围,电小喇叭阵列馈电的反射面天线与电大喇叭阵列馈电的反射面大天线相比,具有更广的可视范围及更高的孔径效率.

③针对深空测控通信中地面站窄波束天线捕获深空探测器的难题,提出了一种电波束扫描和机械扫描相结合的多波束-螺旋快速扫描捕获方法.从反射面天线偏馈扫描原理出发,利用物理光学法对偏馈反射面方向图进行分析,对共焦面馈源阵列中每个馈源照射反射面形成的次级远场方向图计算,利用间接共轭场匹配技术综合出多个正交的波束,形成了具有更广的可视范围多波束反射面天线,以更大螺距进行螺旋扫描.仿真和分析结果表明:多波束—螺旋扫描在较粗预报范围能快速对指定空域完成扫描、捕获探测器,利用共轭场匹配技术综合的多波束不但能改善天线的可视范围,而且获得了更高的增益,改善了链路中信号的信噪比,为更远的深空探测提供可能.

④为了改善深空测控通信中大口径窄波束天线的扫描范围,提出了一种基于粒子群算法(PSO)的阵列馈电波束综合的方法.在深入研究PSO算法特性的基础上,提出了先利用物理光学法计算共焦面馈电阵每个馈源照射反射面的次级远场方向图并进行存储,再用PSO对馈电阵列的权值进行优化,对各个馈源产生的次级方向图加权综合出期望方向图的思想.仿真和分析结果表明:基于PSO优化方法与传统共轭场匹配方法相比,更能精确指向期望方向、控制旁瓣电平、综合出期望方向图、扩大深空测控通信天线的可视范围.

⑤研究了深空测控通信中天线组阵技术,提出了一种适用大规模平板阵的快速来波方向(DOA)估计方法.研究了现有深空测控通信系统中大天线及天线组阵的技术与特点,探讨了大规模平板阵在深空探测中的应用.提出了一种利用新颖的平行阵结构、基于传播因子方法的快速DOA估计方法.仿真和分析结果表明:该算法可以实现快速而精确的DOA估计,适用于大规模阵及实时DOA估计.

⑥研究了大反射面天线馈源阵列技术,主要设计一种有EBG结构的六边形馈电阵列.首先设计了加扼流槽电小喇叭馈源,仿真和实测结果表明扼流槽结构可使圆锥喇叭主瓣平坦、主瓣边缘变化陡峭,更适用于组阵.在深入研究EBG结构的带隙特性及抑制表面波特性的基础上,设计了一种基于EBG结构的六边形微带天线阵列馈源结构,并对其性能进行了实测和分析.结果表明:EBG结构可以有效抑制天线阵元之间的互耦,改善天线匹配及圆极化特性,基于EBG结构的六边形馈源阵列较无EBG结构性能有较大提高,更适用作反射面天线的焦平面馈电阵.

第二篇机械电大论文样文:远程教育教师角色与素养研究

随着我国教育事业的迅速发展,作为现代教育系统重要组成部分的远程教育,在过去相对很短的历史时期内获得了长足的发展,而且在进入21世纪的最近十多年间,在构建全民终身教育体系的宏伟蓝图的指引之下,开启了从传统远程教育向现代远程教育转变的历史新篇章.中国远程教育的发展起步很晚,在实现跨越式发展的同时也遭遇到了规模与质量、外延与内涵之间的矛盾.这其中,我国远程教育教师队伍不适应远程教育的发展需要,又是核心矛盾之一.

本论文的核心研究问题是:现代远程教育的发展对教师提出了怎样的角色要求,中国远程教育教师有什么样的现实基础应对这些角色要求,又如何能在未来更好地适应这些要求本论文希望基于历史比较和国际比较的视角,考察中外远程教育历史发展以及远程教育内在特殊性对教师角色的规定性要求,再结合对我国远程教育教师角色与素养现状的调查分析,以更好地理解和认识远程教育教师面临的挑战,进而为我们探讨教师应对这些挑战所要担当的角色和具备的素养,以及如何增进这些素养提供参考.

本研究采用的研究方法有比较法、文献法、个案研究法、问卷调查法和访谈法.(1)通过基于文献梳理的国际比较,考察国内外远程教育的历史演进特点和远程教育内在特殊性对教师角色提出的规定性要求.(2)基于国内外远程教育领域的专家访谈,考察远程教育未来发展趋势以及有待解决的重大问题,以此明晰远程教育未来发展路向对教师的角色期待.(3)通过梳理近年中外远程教育理论界有关教师角色和素养的研究成果,归纳出远程教育教师角色和素养分析框架.然后,基于这个“理想框架”,开展问卷调查和教师访谈,分析我国目前远程教育教师在现实中所担当的角色如何发挥职能、专业素养是何状态,与理想的角色和素养要求还存在哪些距离.(4)以实证调查的数据为基础,通过对国外远程教育机构典型案例的分析,比较国内外远程教育教师素养提升途径的成效,尝试揭示我国远程教育教师发展应该努力的方向.

无论从时间维度还是空间维度看,远程教育的发展和教师角色适应的惯性和缓慢性之间的矛盾始终存在.远程教育教师角色定位和适应受到诸多因素的共同影响,其中,远程教育对象的特殊性和教学过程的特殊性对教师角色的影响最为直接和深刻.远程教育对象的特殊性主要体现为“开放性”,它在相当程度上决定了远程教育机构的培养目标与教育内容的特点;远程教育教学过程的特殊性,主要体现为“远程性”,它相当程度地决定了远程教育中的教学结构和师生交互方式.正是远程教育在其发展过程中所表现出来的“开放性”和依托信息技术而实现的教学“远程性”,改变了传统的基于集体的面授教育中以教为中心模式下的师生关系,远程教育教师角色也在渐趋分化的基础上走向清晰.

当现代高等教育的追求逐渐转化为促进学习者的终身学习、多元化学习和个性化学习时,远程教育教师就必须在课程目标的确立、学习材料的选择、教学过程的组织和师生交互中,做出不同于传统做法的变革,承担新的角色.本文基于中外远程教育界有影响的58位学者的书面访谈和我国11位远程教育专家的会议座谈,揭示出远程教育未来发展要求远程教育教师的角色转换最核心的部分应该包括:教师从知识权威变为具有共享意识的知识资本的重新配置者和优质教育资源的推送者,从知识的灌输者变为个性化学习顾问和教学交互的促进者.

这些角色期望,毕竟主要是基于远程教育发展愿景的理想.我国远程教育教师在承担这样的角色转换方面,究竟具有什么样的现实基础,还有待获得实证的数据予以说明.在综合历史演进和未来发展趋势分析的基础上,论文进一步梳理了远程教育界近年对教师角色和素养的讨论,并归纳了指向未来的远程教育教师角色模型.这个角色模型包括以课程开发为核心的教师角色、以教学交互为核心的教师角色、支持性与发展性角色;并以此角色模型为基础形成了包括专业知识、专业技能、支持性素养和专业情意四个维度20项的教师素养分析框架.在此基础上,本文运用自编问卷和访谈,以上海开放大学为个案,以该机构全体专任教师为调查对象,进行了关于远程教育教师角色和素养状态的调查研究.调查发现,以责任心为代表的情意素养既是教师认为最重要的素养,也是他们最为满意的素养,而这一状况在很大程度上其实反映了我国开放远程教育在实践中的艰难;教师需求最为迫切的素养集中于与网络教育密切相关的技能素养领域;学科知识既是远程教育教师最为满意的素养之一,同时又时教师认为最需要加强的素养之一,这种态度,反映了远程教育教师身份认同面临的困境.总体而言,我国远程教育教师在适应和担当面向未来的教师角色方面,还存在着比较明显的差距.如何提升远程教育教师的素养以更好地适应新型角色,对我国远程教育的发展而言意义重大.

如何提高教师素养,或远程教育教师发展问题,已经成为中外远程教育界面临的重大课题.本文通过比较我国远程教育教师素养提升途径和国外三所大学——英国开放大学、美国马里兰大学和澳大利亚TAFE不同的教师发展模式,从中获得一些重要启示:基于校本的培训系统的建设远程教育教师发展的大方向,而其中,在线模式是未来的一个普遍趋势;教师发展应该在一种系统观念下组织实施,而不是单一地针对“技术发展”或“个人发展”而实施;针对和围绕具体实践问题或情境开展教师发展活动,更有可能确保实效.

最后,论文在更为一般的层面上对远程教育的性质及未来发展方向、远程教学的专业性、远程教育中教师的角色和素养及其未来可能面临的挑战和机遇等问题进行了反思和讨论,并结合实证研究的结果,就我国远程教育师资队伍建设和构建我国远程教育教师发展系统提出了建议.

我国关注远程教育教师问题,在时间上相对较晚,相关研究的数量相对较少;而在国际比较的视野下,结合实证数据进行分析,并基于远程教育的具体实践特征提出建议的,又相对更少.本研究不敢说能填补空白,但确是选取中国具有代表性的远程教育系统的全体专任教师为样本,在一个相对完整的历史背景和概念框架之下开展的实证研究,其研究结果和结论可以较好地反映出我国远程教育教师发展的现状及未来可能发展路向.

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第三篇机械电大论文范文模板:多波束透镜天线理论与应用技术研究

高数据率卫星通信技术、局部点对多点通信以及毫米波成像等技术的发展,对多波束天线提出了极为苛刻的要求.传统的多波束天线如抛物面反射器、相控阵天线等具有波束覆盖范围有限、波束差异性较大、工作频带窄、损耗大、且相移网络复杂、昂贵等固有缺点,都不能满足低成本高效毫米波通信系统的要求.而利用光学成像和聚焦领域的透镜将不同形式发散的能量转变为平面波这一特性则可以极大地丰富多波束天线的设计.透镜天线的低成本、宽频带、宽角范围内多波束扫描且馈电网络简单等特性,倍受天线设计人员的青睐.但是透镜天线也具有一些传统性的缺点,如在较低频段,透镜天线的尺寸和重量都相对庞大;长期以来因复合材料工艺不成熟在很大程度上限制了透镜天线技术的发展.因此,对多波束透镜天线技术开展系统的理论研究、分析方法研究、设计与实验研究以及应用基础研究等,并充分发掘其潜在的技术优势显得尤为必要.

正是基于此目的,本文从透镜天线的基本原理和分析方法着手,开展电大尺寸多波束透镜天线的快速计算与高效优化设计、多目标、多尺度方法优化设计透镜天线、透镜天线的新型馈源阵列及多波束扫描特性、基于新型高阻抗电磁表面的多波束透镜天线技术以及透镜天线在船载多波束卫星通信及跟踪系统的应用等多方面、较为深入的研究工作.本文的主要内容可概述如下:

1.简述了多波束透镜天线的研究背景以及国内外研究动态和进展.其次,介绍了透镜天线的主要分类及基本原理,并回顾了具有代表性分析设计方法,如几何光学/物理光学法(GO/PO)、具有特殊形状透镜天线的严格解析方法以及电磁全波数值分析方法等.最后,以龙伯透镜天线为例介绍其辐射机理,并对比分析了现有龙伯透镜天线的实现方法.

2.首次将实际馈源模型的口径面近场分布结合透镜天线的结构参数作为优化变量进行一体化优化设计,实现了实际馈源——透镜天线系统辐射特性的快速计算和高效设计,该方法特别适用于电大尺寸透镜天线的优化设计.同时,研究了透镜天线优化设计的收敛速度和全局最优解,以及馈源焦距和透镜口径尺寸对较少分层数目的透镜天线增益(效率)的影响.其次,研究了任意馈源口径近场分布照射下透镜天线的辐射特性.最后,设计并实验实现了最少分层数目的电大尺寸高效龙伯透镜天线,大大降低了电大尺寸透镜天线加工工艺的复杂度.

3.针对多频段透镜天线设计中,各频段达到最佳增益/口径效率且具有较低的方向图旁瓣包络等相互矛盾的设计目标,首次采用多目标、多尺度优化算法(MOEA/D)设计龙伯透镜天线,实现透镜天线的多频段高增益最优设计以及某一频段内增益和方向图旁瓣包络特性的最优设计.所设计的透镜天线性能明显优于目前国内外报道中大多采用的单目标优化方法,且优化设计过程无需多次选取权值系数,一次运行即可得到Pareto最优解集,为设计者根据具体应用需求选取最优解提供了更多的自由度.

4.在透镜天线的馈源阵列设计中,提出将四维天线阵这一阵列设计思想引入圆环阵列天线,构成四维天线圆环阵,在均匀/较低动态范围比的幅度激励下实现超低且均匀副瓣(-45dB)方向图综合、波束赋形以及波束电扫描(控制),有效地抑制了谐波频率的辐射,极大地简化了阵列馈电网络.此外,采用Vivaldi天线作为馈源,组成水平面半圆环阵照射龙伯透镜天线,在透镜天线赤道面较宽频带内实现178o (-3dB波束交叠)宽角范围的多波束覆盖.

5.首先简要介绍了高阻抗电磁表面的研究背景,并对其传输特性、辐射机理以及应用优势和前景进行了阐述.其次,提出了一系列新型的高阻抗电磁表面单元结构(如开槽蘑菇型高阻表面单元、电容加载式带状高阻表面单元以及弯折臂式高阻表面单元),并分析其表面阻抗和局部色散特性.采用渐变表面阻抗技术,通过逐渐改变单元尺寸来控制电磁表面波的局部色散特性和相速度,改变表面波的传播路径,实现透镜天线所需的渐变折射率分布特性.最后,优化设计出低剖面、轻质、高效平板多波束半Maxwell Fish-Eye透镜天线,并对其单波束辐射特性和宽角范围多波束扫描特性进行了实验验证.该设计方法及高阻表面单元模型特别适用于较大折射率变化范围的透镜天线设计,具有较好的普适性.

6.设计了一种基于龙伯透镜天线的船载多波束卫星通信及跟踪系统方案,采用一副半球透镜天线样机即可实现同时跟踪多颗同步轨道卫星,并与全球透镜天线样机的跟踪性能进行对比分析.所设计的跟踪系统的最大优势在于,在满足船载多波束卫星通信系统技术指标前提下,可至少取代三副抛物面天线,占据船载空间显著减小.其次,初步提出了一种基于半球透镜天线组阵的卫星网络通信方案.最后,对两波束半球透镜天线跟踪系统原理样机进行地面对星实验验证,实现了同时接收两颗同步卫星信号的能力.

第四篇机械电大论文范例:终身学习视角下的我国社区学院发展研究

当前,终身学习逐渐成为人们的生活方式和价值追求.城市社区人口结构的多元化和居民教育需求的多样化,迫切需要方便灵活、多种多样的教育方式和教育服务.立足社区、服务社区的社区学院很好地满足了这种需求.同时,在我国作为终身学习和社区教育重要载体的社区学院,正肩负着推动我国高等教育大众化、发展终身教育、构建学习型社会的历史重任以及加快推动我国由人力资源大国向人力资源强国转变的历史使命,日益受到了党和政府的高度重视,被赋予更多的期望和责任.社区学院在我国尚处于萌芽和起步阶段,与美国、加拿大、德国等国家的社区学院相比,我国社区学院的建设与发展存在着较多的理论困惑和实践问题.以终身学习视角系统研究我国社区学院的发展问题具有重要的理论意义与实践价值.

本课题利用质性和定量研究相结合的方法,从理论和实证两个维度对我国社区学院发展进行了系统的研究.通过梳理国内外关于社区学院研究文献,并在明晰相关概念间逻辑关系的基础上,界定了我国社区学院的内涵:我国社区学院是以专科教育为主,集高等学历教育、职业教育、继续教育和社会文化生活教育于一体,具有职业性、社区性和综合性的高等教育机构;剖析了目前我国社区学院发展的现状和价值诉求,在对比国外社区学院发展历程和特点的基础上,探讨了我国社区学院的外部定位、内部定位及其定位的指导思想.通过专家访谈、问卷调查和焦点团体讨论等实证研究,提炼了我国社区学院发展的影响因素,构建了我国社区学院发展影响路径模型.

在上述研究的基础上,作为社区学院研究的结论和对策建议,提出了政府宏观引导、社区具体推动、社会团体积极参与、企业倾力支持和学院自主建设的社区学院发展的“五元驱动”思路,构建了以动力机制、运行机制、整合机制、激励机制和保障机制等“五大机制”为核心支撑的社区学院发展模式.

第五篇机械电大论文范文格式:多极子与区域分解型高效电磁计算算法及其应用

本文以解决实际电磁工程应用中典型问题,譬如电大深腔、电大介质体、涂敷体的计算分析为目的,利用多极子与区域分解快速算法,对均匀介质面积分方程矩量法、有限元方法、以及混合有限元、边界元和多层快速多极子方法(简称合元极方法)三种方法的快速算法进行了设计、实现、及其数值性能研究,以提高电磁仿真的计算能力.与此同时,将实现的快速算法应用于分析目标特性、光镊技术等,解决了一系列工程应用中的实际难题.

在快速算法研究方面,本文主要研究了计算电磁学中的均匀介质面积分方程多层快速多极子算法,有限元区域分解快速算法,区域分解高阶合元极算法.对于均匀介质面积分方程多层快速多极子算法,主要研究了电磁联合场积分方程(the electric andmagnetic current combined-field integral equation,JMCFIE)结合并行多层快速多极子算法求解均匀介质体电磁问题.对于有限元区域分解快速算法,主要研究了有限元区域分解算法中最强有力的算法之一的撕裂对接法(finite element tearing andinterconnecting Method, FETI).对于区域分解高阶合元极算法,首先设计了用于求解电大深腔散射问题的按层消去算法,其次设计了针对采用高阶叠层基函数的合元极h-p-MUS预处理算法.最后,将有限元区域分解算法与合元极算法结合起来,提出并实现了区域分解合元极算法以及基于区域分解的合元极预处理技术,极大的提高了合元极算法的计算能力.同时,为了提高算法的计算能力与实际应用性,结合了基于分布式消息传递方式的MPI以及基于共享内存的OpenMP并行化实现.

在快速算法应用方面,本文计算了一系列极具挑战性的实际问题.利用并行均匀介质面积分方程多层快速多极子算法,快速精确计算了直径达240波长,未知数过亿的电大均匀介质体目标散射问题.同时,将算法引入到具有重大实际应用价值的光学操控-光镊技术的仿真计算中来,实现了对任意形状均匀目标粒子在有形波束中辐射压力与辐射扭矩的计算,以及对任意形状软体粒子的表面张力的仿真分析.利用区域分解合元极算法解决了过亿未知数模拟的大型微带天线阵列的计算;利用并行高阶合元极算法计算了尺寸为4040100的电大深腔以及复杂的带有发动机叶片结构的飞机进气道模型;最终利用并行区域分解高阶合元极算法计算分析了电大尺寸非均匀结构或周期性结构,如电大涂敷结构,复合结构,周期性阵列结构如天线阵、频率选择表面等的散射特性.


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