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第一篇论文摘要：研究生学位论文质量内部管理与外部监督实践——以东南大学学位论文双盲评审及江苏省学位论文抽检为例
研究生学位论文是研究生科研能力和培养质量的集中体现,研究生学位论文质量保证体系应包括论文质量管理、论文质量监督和反馈等多个方面.本文介绍东南大学研究生学位论文双盲评审情况和江苏省对高校研究生学位论文进行抽检评议的外部质量监督实践,并结合实际就学位论文的质量管理、监督、评价等问题提出了具体建议.
第二篇摘要范文：南京大学研究生教育发展史
南京大学是我国一所声誉卓著的高等学府,其前身是创建于1902年的三江师范学堂,后来历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、第四中山大学、国立*大学、南京大学等历史时期.在1952年的全国高校院系调整中,南京大学的文、理学院与金陵大学的文、理学院合并,组建成新的南京大学.在110年的办学历程中,南京大学为国家的发展和社会的进步培养了一大批杰出人才.在人才培养的过程中,南京大学的研究生教育起着至关重要的作用.无论是民国时期的*大学、金陵大学,还是建国后的南京大学,它们的研究生教育在提高学校办学水平和促进人才‘培养方面都发挥着重要的作用,其研究生教育的水平在全国高校中也是名列前茅.然而,从现有的研究成果来看,多数研究都集中于对南京大学在某一历史时期研究生教育的概述或者是对研究生教育某一方面进行研究,目前还没有能够全面梳理南京大学研究生教育发展历史的研究成果.因此,对南京大学这所百年名校研究生教育的发展历史进行系统研究显得尤为重要.
本文旨在从研究生培养机构的建立、招生、培养、学位授予等四个方面对南京大学及其前身的研究生教育发展历史进行梳理,总结南京大学研究生教育的发展经验和启示,为今后南京大学研究生教育的发展提供借鉴之处.本论文主要运用历史文献法对南京大学研究生教育的发展历史进行梳理与分析,并试图分析南京大学在不同历史时期研究生教育的发展特征,揭示南京大学研究生教育的发展经验和启示.
本论文包括六个部分,第一章主要介绍了本研究的背景、文献综述、研究目的与意义、概念界定以及研究的主要内容和方法.第二章概述了金陵大学时期研究生教育的发展历史,从研究生培养机构的建立、招生、培养、学位授予等方面对金大研究生教育发展历史进行梳理,并分析了金陵大学研究生教育的特征.第三章概述了东南大学、*大学时期研究生教育的发展历史,包括东南大学研究院的筹备以及后来*大学研究生教育的蓬勃发展状况,并试图探讨*大学研究生教育的特征.第四章对1949年至1965年南京大学研究生教育的发展历史进行了概述和分析,同时对这一时期研究生教育的特征进行概括分析.第五章对改革开放以来南京大学研究生教育的发展历史进行梳理,从研究生学位点的建设、研究生的招生、培养以及学位授予等方面进行了梳理,也总结了这段时期研究生教育的主要特征.第六章则总结了南京大学研究生教育的历史经验与启示,指出研究生教育的发展需要一个稳定的外部环境,需要建立健全有关的规章制度,需要注重研究生教育培养质量的提高.
第三篇东南大学研究生学位论文摘要：我国重点理工科大学研究生培养模式比较研究
我国重点理工科大学研究生培养模式的科学与否,直接影响着我国高层次人才培养质量的优劣,如何使我国的研究生培养适应经济的发展和社会的需要,选择适合我国国情且在新的历史条件下适应世界潮流的合理的研究生培养模式,已成为摆在国内外学者面前的迫切课题.本文采用实证和比较的研究方法,在全面分析了我国重点理工科大学研究生培养模式的发展演变的基础上,选择五所高校——清华大学、浙江大学、东南大学、哈尔滨工业大学及大连理工大学作为重点研究对象,对其研究生工作的培养目标、培养方式、学习年限、课程设置及学位论文作了充分的比较分析,并结合我国现阶段研究生培养工作的实际,提出科学规划不同层次研究生的培养目标、实行弹性学制、建立研究生论文答辩督导制度等应对策略.
第四篇东南大学研究生学位论文摘要模板：我国研究生教育的发展历史研究（1902～1998）
我国研究生教育经历了一个由量变到质变的渐进发展过程,在这一过程中发生的一些标志性的事件,表明了我国研究生教育的不断进步与提高.依据这些标志性事件,笔者将我国研究生教育从1902年至1998年的发展历史划分为六个阶段,并对每一阶段研究生教育发展的主要成就和特点进行阐述和分析.
第一阶段:我国研究生教育的酝酿阶段(1902～1916年).这一阶段的划分以我国在学制上开始出现独立的具有研究生教育性质的高等教育层次为主要标志.在这一阶段,我国研究生教育具备了形式上的特征. 第二阶段:我国研究生教育的初创阶段(1917～1934年).这一阶段的划分以1917年底国立北京大学文、理、法三科研究所的建立为主要标志.在这一阶段,我国研究生教育不仅具有了形式上的特征,而且具备了实质性的内容.我国研究生教育由此正式走上了中国教育历史的大舞台,并开始在我国的政治、经济领域逐步扮演着越来越重要的角色. 第三阶段:我国研究生教育的初步正规化阶段(1935～1949年).这一阶段的划分以当时的南京国民政府于1935年4月22日颁布《学位授予法》为主要标志.在这一阶段,我国研究生教育开始得到政府部门的规范和引导,培养研究生的高校也制定了相关的规章制度,为研究生教育的成熟创造了条件.但由于受到政治、经济以及战争等因素的影响,研究生教育的规模还不大,授予硕士学位的人数也很少,只有232人. 第四阶段:我国研究生教育的壮大阶段(1949～1965年).这一阶段的划分以新中国的成立和研究生招生规模的扩大为主要标志.进入第四阶段后,我国研究生教育在招生规模上大大超过了此前的两个阶段,呈现出不断壮大的发展局面.与此同时,新中国在探索研究生教育的制度建设方面作了大量的工作,取得了一定的成就. 第五阶段:我国研究生教育的恢复阶段(1977～1980年).这一阶段的划分以1977年着手恢复研究生招生工作为标志.因受“*”的影响,我国自1966年至1977年中断研究生招生工作达12年之久.粉第五篇东南大学研究生学位论文摘要怎么写：基于知识点的风景园林建筑教育框架研究——以东南大学风景园林专业学位硕士研究生教育为例
一级学科背景下的专业硕士培养,需要向高层次、复合型人才方向发展.风景园林建筑的专题教学是既具有学科交叉的特点,又具有风景园林学科本身特色的教学项目.社会需求中将建筑与景观一体考虑的要求与对设计人员的知识构成的要求同比增长,历史渊源与现*展机遇也相互交织.研究正是在这样的情况下,建立基于知识点的风景园林建筑教学框架,通过调研、分析、实践,进而形成自成体系的教学内容和方法,以期对硕士研究生的教育有所贡献.
第六篇摘要范文：我国高等教育学研究生培养研究
自1999年开始的高校扩招以来,我国高等教育已成为一项巨大的、复杂的事业.高等教育研究与高校管理者的培训对高等教育事业的发展至关重要.为了适应我国高等教育事业发展的需要,我国高等教育学研究生的培养不仅在数量上要扩大招生规模,还必须不断提高研究生培养的质量.如何改进和加强高等教育学研究生培养成为研究生培养工作中一项亟待解决的任务.
本文运用文献研究与比较研究的方法,在简要介绍了国内外高等教育研究的基础上,选择了六所高校——密西根大学、宾夕法尼亚州立大学、哈佛大学、北京大学、厦门大学、华东师范大学作为重点研究对象,对其高等教育专业的研究生培养目标、培养方式及教学计划做了充分的比较分析,总结两国这一专业研究生培养的优势,并结合我国现阶段研究生培养工作的实际,提出了加强交流与合作、科学定位研究生的培养目标、多样化设置课程、开展有效的社会实践、严格学位论文管理等应对策略.
第七篇东南大学研究生学位论文摘要范文：古寨聚落形态分析及保护途径研究
我国民间的古老村落,可以深刻的反映出我国文化和社会发展在特定历史背景下的清晰脉络,是特定地域民众建设建造活动的智慧结晶,是每个地区传统建筑艺术与技术、地方文化、民族习惯、风土人情的真实描绘,是遗存于我国广大自然山水的珍珠.
古寨古村拥有自然的山水格局,民居建筑群由北至南分属于不同的历史时期,古寨是古时候沁源通往平遥、太原的必经之路,具有优越的遗产保护和文化研究价值.然而,现代生活方式给古寨古村的生态环境与建筑风貌带来了巨大的冲击,古寨的保护及发展工作变得日益迫切.
本文以第三批山西省历史文化名村之一——山西省沁源县古寨村为研究对象,从古寨历史沿革与村镇体系规划的专业角度,讨论了古寨古村的保护途径与发展策略.采用实地测绘、走访调查与理论分析的方法,运用专业理论和设计方法,结合各学科知识,深入研究古寨古村的生态保护与发展.指出要解决好古村保护与发展之间的关系,必须防止过度开发旅游业及商业,而且需要当地居民积极参与.
本文以古寨古村为研究对象,一方面探讨了古寨古村聚落、民居的布局形态和空间形态.聚落章节,分析了聚落的选址、布局、防御、道路系统和建筑构成.民居章节,解析了民居的空间特征,总结了古寨古村民居在技术和艺术方面所取得的成就；另一方面,提出了古寨古村的保护规划和方法,希望能通过对古寨古村的保护研究,引发管理者与专业人士对古村保护与更新的思考.
第八篇东南大学研究生学位论文摘要格式：乡村旅游区景观规划设计研究
成都市的乡村旅游,经过20余年的发展,从初期的农家乐到目前相继出现的乡村旅游区,正步入规模化、规范化、高品质化的发展阶段.发展乡村旅游区既符合国家建设社会主义新农村、城乡统筹的大思路,又与时下人们接近自然、返朴归真的旅游需求相契合,因此得到各级党委政府的重视和推广,显示出巨大的发展前景.然而,乡村旅游区毕竟是一个新事物,相关的理论研究与实践指导都显欠缺.理论上,它是一个新概念,缺乏条理性的理论体系阐述,有待于与相关概念辨析、澄清,界定内涵,更好地为大众所认识.实践上,它是乡村旅游开发的一种新模式,景观建设尚处于摸索阶段,缺乏科学有效地指导景观规划设计的方法体系论述,有待于从实践中探索和总结.在这样的背景下,致力于乡村旅游区景观规划设计的研究,具有重要的现实意义和理论价值,是成都市乡村旅游开发急需面对的研究课题.
本文力求融合旅游学和景观学的理论知识,通过借鉴国内外关于乡村旅游、乡村景观的若干研究成果,围绕乡村旅游区景观进行较为系统地阐述,界定了乡村旅游区的概念,剖析了乡村旅游区景观规划设计的主要内容.在对成都市乡村旅游区景观建设现状全面调查了解的基础上,选择了几个经过景观建设,已有一定景区特色的重点乡村旅游区进行详细的、有针对性的调研,归纳总结出成都乡村旅游区景观建设中的成功经验和存在问题.为了进一步探讨符合地域特性的乡村旅游区景观规划设计方法,吸取成都乡村旅游区景观建设的成功经验,克服存在问题,论文结合作者亲自参与设计的工程实例进行分析,论述了如何进行理念构思,如何从景观功能布局、景观形象设计、景观生态建设三个方面调动乡村景观资源,增强旅游吸引力,营造出宜居、宜游、可持续发展的乡村旅游区.在以上研究的基础上,论文提出了成都市乡村旅游区景观规划设计的原则和建议,为以后的实践和研究提供参考和借鉴.第九篇东南大学研究生学位论文摘要：全日制工程硕士校外导师的角色研究
为了应对经济社会发展对高层次应用型人才的需求,改变我国学位类型单一的局面,实现学位制度国际化；我国于2009年开始了包括工程硕士在内的全日制专业硕士学位研究生的培养工作.为了突出全日制工程硕士专业学位教育的实践导向性,保障全日制工程硕士专业学位教育的质量,教育部在决定开展全日制工程硕士专业学位教育伊始,就规定了全日制工程硕士的培养需要有校外导师的参与.此后,各高校纷纷出台相关政策,予以实践,但由于种种原因,校外导师制度的实施并不理想.本研究从“角色学”的理论视角出发,以东南大学的全日制工程硕士、校内导师以及校外导师为例,通过文献研究法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对校外导师的理想角色与现实状况进行了探究；在此基础上,提出了实现校外导师理想角色的意见建议.通过本次研究,有以下几点发现：一、校外导师承载着诸多期望.其中,全日制工程硕士和校内导师在对校外导师的角色素质、角色职责、角色关系的期望上既有相似性,又存在一定的差异.二、目前校外导师角色实践现状喜忧参半,校外导师的角色扮演效果并不理想,现实与理想之间还存在较大差距.三、校外导师、校内导师、全日制工程硕士的自身因素以及来自企业和高校的组织因素共同造成这种理想与现实之间差距.最后,根据上述原因,结合国外专业学位校外导师的相关管理规定,为“校外导师”这一角色实现“从理想到现实”的跨越,提供相关策略与建议.
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第十篇摘要范文：成都平原的农业景观研究
我国正处于快速城市化发展时期,各地的农村都发生了很大的变化,新农村的建设、现代农业的引入、河流的整理、城市的扩张使得全国出现了“千村一貌”的情况,传统农业景观正面临严峻的挑战.成都平原作为西南地区重要的农业耕作区,孕育了底蕴深厚的农耕文明；同时,成都平原以“林盘”聚落、网络状水系为核心的农业景观具有明显的地域特征.当前,成都市政府提出“建设世界现代田园城市”的发展目标,使得人们更加关注农业景观的发展.对成都平原农业景观进行研究,不仅能够发掘其特征和价值,理清其演进规律,而且在科学规划农村、城乡统筹发展和集约利用土地方面具有重要的实践指导意义.本论文系统性地将农村社会学、景观生态学、文化学、景观美学和现象学等相关理论综合应用于成都平原的农业景观研究中,完成的主要工作和取得的主要结论如下：
(1)农业景观之中包括自然要素与文化要素,以往的研究之中往往关注于自然要素而对文化要素有所忽略.要使农业景观的地域特征得以延续必须对其文化要素加以保留和发展,而生产生活模式是其文化要素的重要载体,场所精神是其灵魂,在农村规划中应该高度重视.
(2)以成都平原的农业景观为研究对象,探究其形成原因.结果显示：现有的成都平原农田格局是明末清初移民后形成的,其形成的主要原因在于成都平原网络状的水系结构,同时也受当时的土地政策、农民的地缘关系、血缘关系等因素的综合影响.
(3)揭示成都平原农业景观的形态特征与演变规律.
a)成都平原农业景观的形态既不同于北方农业景观、也与江南农业景观有着明显的差异,这种差异主要表现在水系结构、聚落形态、农田格局上.
b)成都平原的农业景观呈现出一种无序之美,聚落形态是呈林盘——幺店子——场镇——城市这样的结构关系,林盘与农田联系紧密,“随田散居”,农田与网络状的渠网系统紧密结合,呈半湿地状态.
c)近三十年成都平原的城市化进程之下,传统的农业景观形态已经受到影响,主要表现在林盘聚落的消失和融合上,影响程度的大小与区位关系有着密切的联系；同时,现代农业的引入使得农业景观呈现出单一化趋势.
(4)剖析成都平原农业景观的价值
成都平原是全国闻名的农业区,其农业景观中蕴含着先辈们几千年改造自然的结晶,融合了多种价值,其中最为主要的有生产生活、生态、旅游、文化、美学这五种价值.
(4)初步探寻了农业景观的设计策略.
a)在农业景观的设计中应该综合考虑其多重价值的发挥,考虑自然、社会、经济等多种因素的基础上,实行多维并举的设计策略.尤其是在成都平原农村地区的灾后重建中,不仅要建设物质家园,更要建设精神家园.
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b)传统农业景观作为一种符号,是千百年来文化的沉淀.在农业景观设计中,提取传统景观符号,可以有效地连接过去和未来,彰显其地域特征.
c)成都市要实现“建设世界现代田园城市”的发展目标,应该批判性地吸收霍华德的“田园城市”理论,摒弃其过于理想化所带来的不足,结合成都市的实际情况继承传统农业聚落离散布局、紧密结合自然的特色.
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东南大学研究生学位引用文献:
[1] 经典东南大学研究生学位论文选题 东南大学研究生学位论文题目如何定
[2] 东南大学研究生学位论文参考文献 东南大学研究生专著类参考文献哪里找
[3] 东南大学研究生学位论文参考文献范文 东南大学研究生学位外文文献怎么找
