重庆大学课程论文提纲格式 重庆大学课程论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、我国大学城教学资源校际共享的问题与对策研究论文提纲
2. 四、媒介融合背景下中国西部高校全媒体人才培养初探论文提纲范文
3. 三、对重庆大学体育学院体育教育专业课程改革的浅析论文提纲格式范文模板
4. 二、专门用途英语课程设置的现状研究论文提纲范文
5. 一、重庆大学MBA课程设置研究论文提纲范文

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五、我国大学城教学资源校际共享的问题与对策研究论文提纲

摘要

Abstract

1- 引言

1-1 问题的提出

1-2 研究的目的和意义

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究意义

1-3 概念界定

1-3-1 大学城

1-3-2 教学资源

1-3-3 教学资源共享

1-3-4 教学资源校际共享

1-3-5 学校发展联盟

1-4-研究现状综述

1-4-1 大学城内涵研究

1-4-2 大学城产生的意义

1-4-3 大学城教学资源共享研究

1-4-4 影响我国大学城校际教学资源共享的原因

1-4-5 推进我国大学城教学资源校际共享的对策与建议

1-4-6 重庆大学城教学资源共享的研究

1-5 研究思路与方法

1-5-1 研究思路

1-5-2 研究方法

2- 国内外主要的大学城及其教学资源共享状况

2-1 国内主要的大学城

2-2 国外典型大学城

2-2-1 斯坦福大学城

2-2-2 日本筑波大学城

3- 大学城教学资源校际共享理论研究

3-1 大学城教学资源共享的可行性

3-2 大学城教学资源共享的必要性

3-3 大学城教学资源共享的相关理论

3-3-1 集群理论

3-3-2 利益机制

4- 重庆大学城教学资源校际共享的实证研究

4-1 重庆大学城简介

4-2 重庆大学城教学资源共享状况实证研究

4-2-1 样本院校教学资源状况

4-2-2 调查研究的实施

4-3 重庆大学城教学资源校际共享实证研究的结果及其分析

5- 大学城教学资源校际共享存在的主要问题及其分析

5-1 大学城教学资源校际共享的现状

5-1-1 大学城内各高校自有教学资源较少对外校学生开放

5-1-2 大学城教学资源校际共享未充分开展

5-2 制约大学城教学资源校际共享的原因分析

5-2-1 教学资源共享机制缺失

5-2-2 传统办学观念的影响

5-2-3 大学城内校际教学资源共享所需条件欠缺

5-2-4 大学城内各高校办学层次及隶属关系的差异制约教学资源共享

6- 推进大学城教学资源校际共享的对策

6-1 转变传统办学观念，增强教学资源共享意识

6-2 加强教学资源共享所需硬件条件的建设

6-3 构建大学城教学资源协调中心

6-4 构建大学城教学资源校际共享的利益机制

6-5 通过积分制推动大学城教学资源共享

6-6 做好大学城教学资源共享的长远规划

7- 结论

8- 参考文献

9- 附录

附录 A

附录 B

附录 C

致谢

四、媒介融合背景下中国西部高校全媒体人才培养初探论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1-1 研究背景

1-2 文献综述

1-3 研究目的

1-4 研究思路

1-5 研究方法

1-6 本文创新点

1-7 本章小结

2 媒介融合与全媒体人才培养

2-1 媒介融合时代

2-2 早期媒介融合发展

2-2-1 “协商模式”

2-2-2 “合作操作模式”

2-2-3 中国“数字报业实验室”

2-3 媒介融合呼吁全媒体人才

2-3-1 媒介融合促进新闻业务整合

2-3-2 全媒体人才发展的要求

3 国外高校全媒体人才培养分析

3-1 哥伦比亚大学的新闻教育

3-1-1 招生特点

3-1-2 课程设置

3-1-3 研究生专业方向

3-1-4 选修与实习

3-1-5 博士项目

3-1-6 M-A 项目

3-1-7 以新闻业务为核心

3-1-8 小课堂教育

3-1-9 积极寻求与媒体合作

3-1-10 “联合体培养”

3-2 密苏里大学媒介融合教育

3-2-1 “密苏里方法”

3-2-2 媒体融合课程设置

3-2-3 媒体融合课程下的协调学习模式

3-2-4 媒体“融合报道”的教学方法

3-2-5 强大的实践基地

3-2-6 媒体实验室和设备支撑体系

3-2-7 跨学科合作项目

3-2-8 理论与实践互为支撑的师资队伍

3-2-9 媒介融合教育

3-3 美国高校新闻全媒体人才培养

3-3-1 人才培养目标

3-3-2 人才培养层次

3-3-3 教学内容与培养模式

3-3-4 实践课程

3-3-5 师资

3-3-6 毕业论文

4 国内全媒体人才培养现状

4-1 国内对全媒体人才的要求

4-2 中国人民大学新闻学院的改革

4-2-1 学科组织架构调整

4-2-2 课程改革

4-2-3 培养实践基地

4-3 重庆大学全媒体人才培养现状

4-3-1 课程设置偏重理论

4-3-2 建设实践基地

4-3-3 加强对外交流

5 西部全媒体人才培养策略

5-1 西部教育发展现状

5-1-1 西部教育投资不足

5-1-2 数量与质量脱节

5-2 西部全媒体人才培养途径

5-2-1 以新闻业务为核心的课程体系

5-2-2 “商业化”实践基地

5-2-3 校内“联合培养”模式

5-2-4 校外寻求与业界合作

5-2-5 师资考核标准

5-2-6 学生毕业资格

6 结束语

致谢

参考文献

附录

A- 作者在攻读研究生期间发表的论文

三、对重庆大学体育学院体育教育专业课程改革的浅析论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

1 前言

1-1 选题依据

1-2 研究综述

1-2-1 回顾我国高等院校体育教育专业课程发展的历史

1-2-2 现阶段我国高校体育教育专业的课程改革

1-2-3 国外体育教育专业课程改革研究成果

1-3 研究目的

1-4 研究对象和方法

1-4-1 研究对象

1-4-2 研究方法

2 研究结论

2-1 影响课程改革的因素

2-1-1 教育思想因素

2-1-2 就业形势变化对培养目标的影响

2-1-3 学校综合发展大环境的影响

2-2 课程改革的具体内容

2-2-1 课程改革的原则

2-2-2 课程改革的具体特点

2-3 培养结果分析

2-3-1 对在校学生的反馈分析

2-3-2 对往届毕业生的反馈分析

2-3-3 与其他体育院校的比较

2-4 总结课程改革中遇到的问题

2-4-1 新课程大纲不够科学

2-4-2 培养目标与学生实际学习能力的矛盾

2-4-3 师资力量达不到课程大纲的要求

2-4-4 淡化专业技能给学生就业带来的困扰

2-4-5 专业普修课程设置陈旧

2-5 现阶段课程改革引发的思考

2-5-1 关于重审“通才”教育培养目标的思考

2-5-2 课程改革与就业多样性变化相适应的思考

2-5-3 关于学科与术科比例问题的思考

2-5-4 关于课程体系的健康性和教育性关系的思考

2-6 提出的建议

2-6-1 处理好排课的顺序, 优化课程体系的整体效应

2-6-2 提高选修课质量,而不仅限于数量

2-6-3 适当提高课程体系中术科比重，狠抓基础技能培养

2-6-4 要把学生的专业考核放到重要位置,合理制定考核标准

2-6-5 加强对研究型课程的重视-

2-6-6 调整教育专业类课程，适应社会发展需要

2-6-7 高度重视教育实践类课程

2-6-8 大力吸引人才,加强“软件建设”

2-6-9 加大投入,加快场馆设施建设

2-6-10 探索新的招生制度,摆脱生源对专业发展的限制-

致谢

参考文献

附录

I 作者在攻读硕士学位期间发表的论文

II 在校学生调查问卷

二、专门用途英语课程设置的现状研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究目的和意义

1-3 研究方法

1-4 论文框架

2 文献综述

2-1 专门用途英语（ESP）的定义

2-2 课程设置

2-2-1 课程和大纲

2-2-2 课程设置的定义

2-3 课程设置的相关理论模式

2-4 专门用途英语课程设置模式

2-4-1 国外专门用途英语课程设置的理论模式

2-4-2 国内专门用途英语课程设置实践模式

2-5 国内外专门用途英语课程设置研究现状

2-5-1 国外专门用途英语课程设置相关研究

2-5-2 国内专门用途英语课程设置的相关研究

3 研究设计

3-1 研究问题

3-2 研究工具

3-2-1 问卷设计

3-2-2 访谈设计

3-3 数据分析

3-3-1 调查问卷数据分析

3-3-2 访谈数据分析

4 结果与讨论

4-1 结果分析

4-1-1 选课目的

4-1-2 学生需求

4-1-3 教材

4-1-4 教学方法

4-1-5 课程评估

4-1-6 课程设置的其他方面

4-2 结果讨论

4-2-1 专门用途英语课程设置的模式及其要素

4-2-2 专门用途英语课程实施中存在的问题分析

5 对策和建议

5-1 设置动态可循环的课程框架

5-2 进行综合全面的需求分析

5-3 优化课程结构，及时更新课程内容

5-4 加强师资队伍建设

5-5 规范设置课程

6 结论

6-1 重要发现

6-2 研究启示

6-3 不足之处

致谢

参考文献

附录

A- 作者在攻读学位期间发表的论文目录

B- 专门用途英语课程设置现状研究学生问卷

C- 专门用途英语课程设置现状研究课程负责人访谈提纲

D- 专门用途英语课程设置现状研究教师访谈提纲

E- 专门用途英语课程设置现状研究学生访谈提纲

一、重庆大学MBA课程设置研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

目录

1 绪 论

1-1 研究的背景

1-2 研究的目的和意义

1-3 研究的内容和方法

1-3-1 研究的内容

1-3-2 研究的方法

1-3-3 主要概念的界定

2 国内外 MBA课程设置研究

2-1 国外MBA课程设置的现状

2-1-1 国外MBA课程设置特点

2-1-2 国外MBA课程设置的社会化趋势

2-2 国内MBA课程设置的现状

2-2-1 国内MBA专业学位特点

2-2-2 国内MBA课程设置特点

3 MBA 课程设置的理论基础

3-1 课程理论的早期发展

3-2 学科结构课程理论

3-3 社会改造课程理论

3-4 学生中心课程理论

4 重庆大学 MBA课程设置分析

4-1 重庆大学MBA课程设置现状

4-2 重庆大学MBA课程设置存在的问题

4-2-1 课程结构不太合理

4-2-2 课程设置内容不够全面

4-3 对MBA学生课程需求的调查分析

4-3-1 MBA学生课程需求调查分析的必要性

4-3-2 研究对象

4-3-3 研究的方法与设计

4-3-4 分析与结果

5 重庆大学 MBA课程设置建议及对策

5-1 课程设置的价值取向

5-2 课程设置的原则

5-2-1 务实性原则

5-2-2 综合性原则

5-2-3 创新性原则

5-3 改进MBA课程设置的建议及对策

5-3-1 课程结构方面

5-3-2 课程内容方面

5-3-3 重庆大学MBA课程设置构想

结论

参考文献

附录

表1 重庆大学工商管理硕士(MBA)课程设孟

表2 2005年度中国最具影响力的十所MBA院校课程调查统计表

表3 2006年度全球 MBA榜单前十名院校的课程调查统计表

表4 重庆大学MBA课程设置的问卷调查表

在学期间所发表的文章

后记

下面是重庆大学课程论文提纲格式,希望能解决毕业生们的重庆大学课程论文大纲怎么写的相关问题.

重庆大学课程引用文献:

[1] 优秀重庆大学课程论文选题 重庆大学课程专业论文题目怎么拟

[2] 重庆大学课程学论文参考文献 重庆大学课程参考文献怎么写

[3] 重庆大学课程论文提纲格式 重庆大学课程论文大纲怎么写