欧洲语言文学论文提纲模板样本 欧洲语言文学论文提纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、道与逻各斯：文化异质及其现代性与诗性阐释论文提纲
2. 四、周作人与新文学的学院化：1917-1937论文提纲范文
3. 三、法国“字本位”汉语教学研究论文提纲格式范文模板
4. 二、塞万提斯学院语言文化传播经验借鉴研究论文提纲范文
5. 一、明清中乐西传欧洲的初步研究论文提纲范文

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五、道与逻各斯：文化异质及其现代性与诗性阐释论文提纲

序言 诗之思：比较文学及其“思想震惊”

引论 张隆溪：“文学事件”中“学理西方”而“情绪中国”的现代性、后现代性比较诗学

第一编 道：“道说希声”

引言

第一章 道思与道说

一、 道思“意象”：混沌本根与化育族群万物

二、 道说“希声”：直言与语象

（一） 道思“意象”与直言语象

（二） 汉语语文本体结构与直言语象

三、 意象—象符—无声直言：道语象中心主义形上性秩序与阐释性言路

第二章 道文化心灵精神

一、 致和·成善·养德：礼仁天命与天道自然

二、 艺美诗学：经世致用与味美趣美

第三章 媚与幻：道文化心灵精神的现代性演进

第二编 逻各斯：“我说创言”

第一章 逻各斯思与逻各斯说

一、 逻各斯思之“意义”：明戡本真与公共个体神性

二、 逻各斯说之“创言”：语式与语音

（一） 逻各斯“意义”与语式语音

（二） 西语语文本体结构与语式语音

三、 意义—声音语式—声符：逻各斯语音中心主义形上性秩序与阐释性言路

第二章 逻各斯文化心灵精神

一、 致真·创我·立性：赋以先验义理、赋以澄明情怀与赋以超验神迹

二、 艺美诗学：审美思美醉美信美

第三编 “我说创言”与“认真醉美”：逻各斯文化心灵与艺美精神的历史演进

引言

第一章 逻各斯文化心灵的古代性阶段

一、 神苑童歌与“逼真和醉美”

二、 圣言残语与“幻真中苦美”

第二章 逻各斯文化心灵的现代性精神

一、 生命意志冲创性造反与个体心态气质：西美尔的“生活冷感”与舍勒的“价值怨恨”

二、 逻各斯“人说人义”的合法性与非法性：现代性的内在冲突

（一） 现代性作为“主体论”形而上学精神的两面性

（二） 启蒙理性现代性的合法与非法

（三） 第一次现代性危机与第二次现代性

（四） 审美主义和审美性的合法性

（五） 审美社会主义与审美个体主义

（六） 审美个体主义的谱系、合法与非法

第四编 中西文化异质性和文化现代性与诗性阐释——关于作为文学之“文化空间”的汉语“文性”和西语“诗性”

引言

第一章 中国“文论”与道·西方“诗学”与逻各斯

一、 汉语“文性”：中国文学与宇宙人文“范用”

（一） “文性”的文化精神：宇宙人文关怀

（二） “文性”的话语形态：*范用式“范畴”

二、 西语“诗性”：西方文学与生命存在“理思”

（一） “诗性”的文化精神：生命存在关怀

1． 西语“诗性”的总体内涵

2． 存在诗性·摹仿诗性·迷狂诗性——作为传统的西语“诗性”

3． 感性审美诗性——作为第一层次现代性的西语“诗性”

4． “语符形式—活动间性—存在神性审美”诗性——作为第二层次现代性的西语“诗性”

5． 小结：西语“诗性”的一贯精神

（二） “诗性”的话语形态：意义理知式“理论”

第二章 中西文学中“文化空间”及其现代性里的“异”

一、 文学的“生命诗性空间”与“文化话语空间”

（一） 文学的“生命诗性空间”和“诗性阐释”

1． “生命性”：生命诗性空间的核心

① “此在性”：一种存在者的超越性

② “语言性”及其三个隐秘

③ “诗性”及其三个维度：一种生命性最终渊薮

2． “冲创性”和“阐释性”：生命诗性空间的防御和外延

3． “诗性阐释”的内涵和三个特征

（二） 文学的“文化话语空间”和“文化理解”

1． “文化空间”的三大原则

2． “文化理解”的内涵

3． 后话

二、 中西文学的“文化话语空间”之异——再论道与逻各斯、“文性”与“诗性”

（一） “道”与“逻各斯”的形而上学文化知识体系——关于中西哲学、宗教与*

1． “道”的哲学、宗教与*

2． “逻各斯”的哲学、宗教与*

3． 余话

（二） “文性”与“诗性”的文学气象——关于物性和神性

1． 汉语中国文学的“物性”气象

2． 西语欧美文学的“神性”气象

（三） “死”的“文化空间”与“文化空间”的“死”——关于文化理解

三、 中西文学的文化“现代性发生—异质性格局”事件——关于本土“自我”、异域“他我”与现代“非我”

（一） 中西文化现代性的“异”情节

（二） 中西文化现代性的“异”品相

（三） “现代性发生—异质性格局”事件的文化生命意义

结语 在“诗性阐释”中走向中西文学的“生命诗性时空”

跋 我太沉的“墓碑”和我诗、梦想与图书馆的“天堂看护”

参考文献

四、周作人与新文学的学院化：1917-1937论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

第一章 初入北大：欧洲文学与小说研究(1917-1925)

第一节 欧洲文学史

一 1917：初始设置

二 治学风尚：“我们并不重视此学科”

三 周作人的回应：“任其绝版”与“供应时代需要”

第二节 国文门研究所中的小说研究

一 规则与实践

二 如何研究小说：“科学的方法”

三 失败的起点

第二章 燕大时期：如何教授新文学(1922-1930)

第一节 燕大改革与新文学教育

一 校方的条件与期待

二 胡适：“白话文学的新领土”

三 周作人：“国文”之困

第二节 如何教授现代文学

一 课程设置

二 教师聘任

三 教材编定

四 教学实践

第三节 燕大经验及其影响

第三章 重返北大：散文教学与《中国新文学的源流》(1929-1937)

第一节 “新文艺试作”

第二节 文学课堂与《中国新文学的源流》

一 语言的习得

二 文学史的必要性

三 课堂内外的“晚明小品”与“六朝文学”

四 关于“源流”的争论

结论学院中的“打杂者”

参考文献

后记

三、法国“字本位”汉语教学研究论文提纲格式范文模板

目录

CONTENTS

中文摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 选题背景

1-2 研究综述

1-2-1 法国汉语教学相关研究

1-2-2 “字本位”教学相关研究

1-3 研究意义

1-4 研究方法

1-5 “字本位”概念说明

第二章 法国汉语教学的历史和现状

2-1 法国汉语研究和教学历史

2-1-1 “适应策略”和法国耶稣会士的来华背景

2-1-2 耶稣会士汉语学习的原则和方法

2-1-3 法国专业汉语教学的开展

2-1-4 小结

2-2 法国汉语教学现状

2-2-1 法国汉语教学的规模

2-2-2 法国“汉语热”的原因

2-2-3 小结

第三章 法国“字本位”的教学原则

3-1 教学大纲

3-1-1 汉语大纲研制背景和意义

3-1-2 大纲内容简介

3-1-3 汉字部分的新突破

3-1-4 小结

3-2 教材编写

3-2-1 19世纪使用的汉语教材

3-2-2 20世纪初的教材

3-2-3 20世纪后半期的汉语教材

3-2-4 21世纪的新教材

3-2-5 法国汉语教材特点总结

3-3 汉语教育理念与实践

第四章 法国汉语“字本位”的发展及影响

4-1 深受汉学研究传统的影响

4-1-1 法国汉学的地位

4-1-2 法国汉学研究传统

4-1-3 法国汉学研究传统的影响

4-2 受到西方汉字观念的影响

4-2-1 法国来华耶稣会士对汉字的关注

4-2-2 法国本土对汉字的最初认识

4-2-3 法国本土学者对汉字的研究

4-2-4 小结

4-3 意见领袖的作用

4-3-1 关于意见领袖

4-3-2 意见领袖对“字本位”教学的推动

4-3-3 法国汉语教师协会对“字本位”教学的推动

4-4 本章小结

第五章 “字本位”教学的价值和启示

5-1 “字本位”教学的价值

5-1-1 “字本位”教学对汉语教学规律的贡献

5-1-2 正确认识“字本位”的价值

5-2 “字本位”教学的启示

5-2-1 对法国汉语教学的启示

5-2-2 对汉语国际传播的启示

参考文献

致谢

学位论文评阅及答辩情况表

二、塞万提斯学院语言文化传播经验借鉴研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 选题背景

1-2 研究意义

1-3 研究现状综述

1-3-1 前人关于国际语言推广机构的研究成果综述

1-3-2 前人关于塞万提斯学院的研究成果综述

1-4 研究方法

1-5 本文的特色与创新之处

第二章 塞万提斯学院语言文化传播现状分析

2-1 塞万提斯学院课堂教学现状分析

2-1-1 教学理论大纲简析

2-1-2 教程设置简析

2-1-3 教学资源简析

2-2 塞万提斯学院课外文化传播活动研究

2-2-1 课外文化传播活动的内容

2-2-2 课外文化传播活动的形式

2-2-3 课外文化传播活动的运营

2-2-4 课外文化传播活动的主要特点

第三章 塞万提斯学院个案研究

3-1 研究目的与意义

3-2 研究内容

3-2-1 课堂教学现状简析

3-2-2 课外文化传播活动简析

3-2-3 语言文化传播方面的已有成就

3-3 总结

第四章 塞万提斯学院语言文化传播的可借鉴之处

4-1 塞万提斯学院课堂教学方面的经验

4-1-1 塞万提斯学院积极与欧洲权威性组织合作开展教学

4-1-2 塞万提斯学院充分运用信息技术服务于教学

4-2 塞万提斯学院课外文化传播活动方面的经验

4-2-1 塞万提斯学院积极开展精神层面的文化活动

4-2-2 塞万提斯学院充分运用信息技术开展文化传播活动

结语

参考文献

致谢

附录

一、明清中乐西传欧洲的初步研究论文提纲范文

摘要

Abstract

中文文摘

第1章 绪论

1-1 选题

1-2 研究现状

1-3 研究角度与方法

1-4 意义

第2章 明清中乐西传欧洲的历程

2-1 沉寂、突破—明代中乐西传欧洲(1368—1644)

2-2 活跃、发展—清代前、中期中乐西传欧洲(1644—1840)

2-3 生动、现实—清代后期中乐西传欧洲(1840—1911)

第3章 明清中乐西传欧洲的内容

3-1 音乐体裁形式

3-2 音乐理论

3-3 音乐的作用

第4章 明清中乐西传欧洲的途径

4-1 明清中乐西传欧洲的路线

4-2 明清中乐西传欧洲的方式

4-3 明清中乐西传欧洲的媒介

第5章 明清中乐西传欧洲的影响

5-1 对西方音乐的影响

5-2 对中国音乐的影响

5-3 对欧洲文化的间接影响

第6章 明清中乐西传欧洲的特点

6-1 阶段鲜明

6-2 重“古”轻“今”

6-3 形态多样

6-4 兼容性

6-5 历史意义

结论

附录1

附录2:德庇时《老生儿》中的清代中国地图

附录3:法文期刊《通报》(1998)中的北京小曲

附录4:明清中乐西传欧洲大事记

参考文献

致谢

攻读学位期间承担的科研任务与主要成果

个人简历

福建师范大学学位论文使用授权声明

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