家庭教育英语论文框架 家庭教育英语论文大纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、基于学习共同体的形成性评价在初中英语教学中的应用研究论文提纲
2. 四、家庭因素对小学生英语学习影响的研究论文提纲范文
3. 三、幼儿园利用家庭资源进行英语教育的研究论文提纲格式范文模板
4. 二、家庭背景中的文化因素对初中生英语学习成绩影响的研究论文提纲范文
5. 一、英语浸入式环境下学前儿童家庭英语教育的实践研究论文提纲范文

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五、基于学习共同体的形成性评价在初中英语教学中的应用研究论文提纲

摘要

Abstract

第1章 引言

1-1 研究背景

1-2 研究的目的和意义

1-3 研究方法

1-4 本文的创新点

第2章 文献综述

2-1 学习共同体的国内外研究现状

2-1-1 学习共同体的国外研究现状

2-1-2 学习共同体的国内研究现状

2-2 形成性评价的国内外研究现状

2-2-1 形成性评价的国外研究现状

2-2-2 形成性评价的国内研究现状

第3章 基于学习共同体的形成性评价的相关理论研究

3-1 概念的界定

3-1-1 学习共同体

3-1-2 形成性评价

3-1-3 基于学习共同体的形成性评价

3-2 基于学习共同体的形成性评价的理论基础

3-2-1 建构主义

3-2-2 多元智能

3-2-3 人本主义

第4章 基于学习共同体的形成性评价体系在初中英语教学中的建立

4-1 研究对象的基本情况及建立不同的评价方式

4-1-1 研究对象的基本情况

4-1-2 建立不同的评价方式

4-2 组建学习共同体

4-2-1 确定学习共同体成员

4-2-2 确定学习共同体的学习目标

4-2-3 制定学习共同体的活动原则

4-3 基于学习共同体的形成性评价体系在初中英语教学中构建

4-3-1 基于学习共同体的形成性评价在听说课型中的构建

4-3-2 基于学习共同体的形成性评价在阅读课型中的构建

4-3-3 基于学习共同体的形成性评价在写作课型中的构建

4-4 评价结果的分析与反馈

4-4-1 为教师提供反馈

4-4-2 为学生提供反馈

4-4-3 为家长提供反馈

4-5 根据反馈结果调整相关教学安排

第5章 实践研究

5-1 实验目的

5-2 实验对象

5-3 实验方法

5-4 实验假设

5-5 应用案例

5-5-1 听说课型应用案例

5-5-2 阅读课型应用案例

5-5-3 写作课型应用案例

5-6 结果分析

5-6-1 实验前期数据结果分析

5-6-2 实验后期数据结果分析

第6章 研究结论与反思

6-1 本研究的基本结论

6-2 本研究的不足之处

6-3 本研究的展望

参考文献

附录

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

致谢

四、家庭因素对小学生英语学习影响的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 引言

1-1 选题背景与目的意义

1-2 国内外文献研究综述

1-3 研究内容、思路与方法

1-4 本章小结

第二章 小学生英语学习特点与现状

2-1 小学生英语学习特点

2-2 小学生英语学习培养目标与要求

2-3 小学生英语学习现状

2-4 本章小结

第三章 小学生英语学习家庭影响因素调查与分析

3-1 调查方法设计

3-2 数据整理与结果分析

3-3 本章小结

第四章 研究结论与建议

4-1 研究结论

4-2 建议

4-3 本章小结

结语

参考文献

附录

致谢

三、幼儿园利用家庭资源进行英语教育的研究论文提纲格式范文模板

论文摘要

Abstract

图表目录

第一章 研究的问题

第一节 研究问题

第二节 文献综述

第三节 理论基础

第二章 研究方法

第一节 访谈法

第二节 观察法

第三节 问卷法

第三章 研究结果与分析

第一节 幼儿园利用家庭资源进行英语教育的价值

第二节 幼儿园利用家庭资源进行英语教育的资源种类

第三节 幼儿园利用家庭资源进行英语教育的活动形式

第四节 幼儿园利用家庭资源进行英语教育的策略选择

第五节 幼儿园利用家庭资源进行英语教育的影响因素

第六节 幼儿园利用家庭资源进行英语教育的家庭指导

第四章 研究结论与建议

第一节 幼儿园利用家庭资源进行英语教育的研究结论

第二节 幼儿园利用家庭资源进行英语教育的思考与建议

第三节 研究的特色与不足

附录

一、教师访谈提纲

二、园长访谈提纲

三、家长访谈提纲

四、教师调查问卷

五、照片拍摄信息表

参考文献

一、中文参考文献

二、英文参考文献

后记

二、家庭背景中的文化因素对初中生英语学习成绩影响的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 导论

一 选题背景及意义

(一) 选题背景

(二) 选题意义

二 相关概念界定

(一) 学习与习得

(二) 家庭背景

(三) 文化因素

三 研究假设及特别说明

(一) 研究假设

(二) 特别说明

第二章 文献综述及研究设计

一 相关研究综述

(一) 国外对外语学习与家庭文化因素相关性的研究

(二) 国内对外语学习与家庭文化因素相关性的研究

(三) 已有研究不足之处及本文特色

二 研究设计

(一) 研究思路及内容

(二) 研究对象及采用的方法

(三) 问卷设计

(四) 座谈、访问设计

(五) 数据收集和分析

(六) 问卷信度和效度

第三章 学生英语学业成绩受家庭文化因素影响的分析

一 与其家庭构成的相关性

(一) 单/双亲家庭

(二) 父亲职业

(三) 母亲职业

二 与家庭教育背景的相关性

(一) 父亲学历

(二) 母亲学历

(三) 父亲英语水平

(四) 母亲英语水平

(五) 父亲对英语的兴趣

(六) 母亲对英语的兴趣

三 与家庭英语氛围的相关性

(一) 家里英语资料存储量

(二) 观看英语节目或收听英语广播的时间

(三) 用英语与父母交流的时间

(四) 与父母一起参加英语活动次数

(五) 英语家庭环境

四 与家长家庭教授英语理念和方式的相关性

(一) 父亲对英语成绩的关注程度

(二) 母亲对英语成绩的关注程度

(三) 父亲的教授方式

(四) 母亲的教授方式

五 与家长过程动态监管的相关性

(一) 父母督促学生收看和收听英语节目的频率

(二) 学生参加英语文化活动不同效果

(三) 父母督促学生进行英语学习的情况

(四) 父亲的答疑能力

(五) 母亲的答疑能力

(六) 父母对学生英语学习的帮助情况

六 总结

第四章 家庭文化因素对初中生英语学习成绩影响的探讨

一 家庭构成对学生英语学习的影响

(一) 单亲家庭学生在学习成绩上的两极倾向

(二) 单亲家庭学生在学习上的抵触情绪

(三) 单亲家庭学生在学习上的偏激心理

二 家庭教育背景对学生英语学习的影响

(一) 学生成绩与父母学历成正相关

(二) 父亲学历对学生英语成绩的影响大于母亲学历对学生英语成绩的影响

三 家庭教育理念和方式对学生英语学习的影响

(一) 学生成绩总体偏低与父母不科学的教授理念和方式有关

(二) 母亲教授方式对英语成绩的影响相对大于父亲教授方式对英语成绩的影响

四 研究的不足与展望

第五章 合理性建议

一 对家长的建议

二 对教师的建议

三 对学校的建议

结语

附录一：初中生英语学习成绩与家庭文化背景关系的调查问卷

附录二：初中生英语学习成绩与家庭文化背景关系的访问问卷

附录三：学生期中考试、期末考试成绩及两次考试的平均成绩

参考文献

致谢

一、英语浸入式环境下学前儿童家庭英语教育的实践研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究的缘起及背景

1-2 研究的意义

1-2-1 理论意义

1-2-2 实践意义

1-3 相关概念界定

1-3-1 英语浸入式环境

1-3-2 家庭英语

1-3-3 英语教育

1-3-4 家庭英语教育

1-3-5 学前儿童家庭英语教育

1-4 本研究的理论基础

1-4-1 关键期理论

1-4-2 建构主义理论

1-4-3 习得理论

1-4-4 维果斯基的社会文化理论

第2章 文献综述

2-1 国内外有关浸入式英语及第二语言浸入式的研究综述

2-1-1 国内浸入式英语的研究

2-1-2 国外第二语言浸入式的研究

2-2 国内外有关学前儿童家庭第二语言教育的研究综述

2-2-1 国内学前儿童家庭英语教育的研究

2-2-2 国外学前儿童家庭第二语言教育的研究

2-3 国内外有关浸入式环境中的家庭英语教育的研究

第3章 研究设计

3-1 研究目标

3-2 研究内容

3-3 研究对象

3-4 研究方法

3-4-1 文献法

3-4-2 案例分析法

3-4-3 访谈法

3-4-4 问卷调查法

3-5 研究过程

3-5-1 资料收集

3-5-2 资料处理

3-5-3 总结完成

第4章 英语浸入式环境下学前儿童家庭英语教育现状及分析

4-1 学前儿童家庭的基本情况及分析

4-2 家长对于英语的态度的现状及分析

4-3 家庭英语教育内容的现状与分析

4-4 家庭英语教育方法的现状及分析

4-5 家庭英语教育资源的现状及分析

4-6 家庭英语教育中的家园合作的现状及分析

第5章 英语浸入式环境下学前儿童家庭英语教育的经验及问题

5-1 英语浸入式环境下学前儿童家庭英语教育的经验

5-1-1 顺其自然地对幼儿进行英语教育

5-1-2 一切从幼儿的兴趣出发

5-1-3 为幼儿的英语学习营造良好的环境

5-1-4 能运用生活情境对幼儿进行英语教育

5-1-5 经常与幼儿园合作进行幼儿英语教育

5-2 英语浸入式环境下学前儿童家庭英语教育存在的问题

5-2-1 缺乏正确的幼儿英语教育态度

5-2-2 缺乏明确的幼儿英语教育目的

5-2-3 缺乏科学有效的幼儿英语教育方法

5-2-4 难以选择有价值的英语教育内容

第6章 教育建议

6-1 家长应端正幼儿英语教育的态度

6-2 家长应具有明确的幼儿英语教育的目的

6-3 家长应采取科学有效的幼儿英语教育方法

6-4 家长应选择有价值的英语教育内容

6-5 家长应与幼儿园进行有效的合作

6-6 父亲应积极参与家庭英语教育

6-7 家长应与幼儿共同学习英语

结语

参考文献

附录

附录一 浸入式环境下学前儿童家庭英语教育调查问卷

附录二 家长访谈提纲

致谢

攻读硕士学位期间科研成果

总有很多大学生不知道家庭教育英语论文大纲怎样写，下面为广大毕业生推荐家庭教育英语论文框架.

家庭教育英语引用文献:

[1] 家庭教育英语类论文选题 家庭教育英语专业论文题目怎么拟

[2] 家庭教育英语相关论文参考文献 家庭教育英语外文文献怎么找

[3] 留守儿童家庭教育相关论文参考文献 留守儿童家庭教育英语参考文献哪里找