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五、通过任务型英语教学提高大学生关键能力的实践研究论文提纲
摘要
Abstract
第一章 导论
第一节 实践背景
第二节 文献综述
第三节 研究方案
第二章 现状分析:现有公共英语教学能否培养大学生的关键能力
第一节 基本概念:关键能力与任务型教学
第二节 大学生关键能力的现状
第三节 我院英语教学对关键能力培养的现状
第四节 大学公共英语教学改革的需求与条件及障碍
第三章 任务型教学:强化关键能力培养的英语教学改革尝试
第一节 概念界定
第二节 关键能力习得的过程与条件
第三节 任务型英语教学的操作模式
第四节 实践案例:任务型教学模式的应用
第五节 任务型英语教学改革的效果
第四章 结论与反思
第一节 任务型英语教学教改的效果
第二节 任务型英语教改的经验
第三节 任务型教学改革的困难与限制
第四节 本项研究的反思
附录
附录一:大学生关键能力的现状调查问卷
附录二:大学公共英语教学对培养大学生关键能力的培养现状调查问卷
附录三:学生的调查问卷部分回答
参考文献
后记
四、我国本科会计教育模式研究论文提纲范文
摘要
Abstract
插图索引
附表索引
第1章 绪论
1-1 研究背景与意义
1-1-1 研究背景
1-1-2 研究意义
1-2 文献综述
1-2-1 国外相关文献述评
1-2-2 国内相关文献述评
1-3 本文研究方法与研究框架
第2章 中外本科会计教育模式之比较
2-1 本科会计教育模式的构成
2-1-1 本科会计教育模式概念的界定
2-1-2 本科会计教育模式的构成
2-2 各国的教育目标存在差异
2-3 各国的课程体系侧重点不同
2-4 各国的教学方法各有千秋
2-5 小结
第3章 我国现行本科会计教育模式下人才培养的优势与不足
3-1 学生基本情况优势明显
3-1-1 学生对专业学习的主动性强
3-1-2 基本能排除外界对学习的影响
3-1-3 实验教学的效果良好
3-1-4 良好的专业就业趋势不减
3-2 我国现行本科会计教育模式存在的不足
3-2-1 目标定位不明确
3-2-2 课程设置不合理
3-2-3 教学方法不先进
3-3 小结
第4章 重塑本科会计教育目标及丰富本科会计教学内容
4-1 对我国本科会计教育目标的重新定位
4-2 优化我国本科会计教育课程体系
4-2-1 我国相关高校本科会计教育课程体系分析
4-2-2 我国本科会计教育课程体系的设计
4-3 小结
第5章 改善本科会计教学方法
5-1 适当开展概念图表绘制练习
5-2 引入案例教学和问题导向相结合的新型方法
5-2-1 会计教学案例的设计
5-2-2 问题导向学习的组织
5-2-3 会计案例教学和问题导向学相结合的新型方法
5-3 加强产学研合作来促进本科会计教育健康发展
5-4 小结
结论
参考文献
附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录
附录B 对学生的调查问卷
致谢
三、基于职业会计师需求的本科会计教育研究论文提纲格式范文模板
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1-1 问题的提出
1-2 概念界定
1-2-1 职业会计师的概念
1-2-2 职业能力的概念
1-2-3 本科会计教育的概念界定
1-3 文献综述
1-3-1 国外相关文献
1-3-2 国内相关文献
1-4 研究思路与研究框架
1-5 研究的方法
1-6 创新点
第2章 本科会计教育与职业会计师职业能力需求关系理论分析
2-1 职业会计师职业能力框架
2-1-1 职业会计师的多重角色
2-1-2 职业会计师职业能力框架的概念
2-1-3 国际会计师联合会关于会计师职业能力框架的基本内容
2-2 本科会计教育与职业会计师能力的培养的理论关系
2-2-1 职业会计师能力形成的阶段
2-2-2 本科会计教育在职业会计师培养过程中的重要性
第3章 基于问卷调查的职业会计师能力需求分析
3-1 问卷调查方案的设计
3-2 调查统计结果的统计与分析
3-2-1 被调查者的基本情况分析
3-2-2 职业会计师能力需求的调查分析
3-2-3 被调查者对会计本科教育的意见和建议分析
3-2-4 调查结果分析总结
第4章 会计本科教育与会计师职业需求的差距分析
4-1 我国本科会计培养方案分析:基于山东某高校会计本科培养方案的分析
4-1-1 培养目标的分析
4-1-2 课程体系设置的分析
4-1-3 教学方式和考核方式的分析
4-2 现代大学本科会计教育供给与职业会计师能力需求的差异分析
第5章 改革我国本科会计教育的建议
5-1 适应市场需求,重新定位会计本科培养目标
5-2 合理构建课程体系,提高教学质量与效率
5-3 改进传统会计教学方法和手段,优化教学模式
5-4 改革传统考核方式,充分调动教师和学生的积极性
5-5 加强诚信教育,强化职业价值观
5-6 重视和加强大学会计本科教育的师资队伍建设
结论
附录1
参考文献
致谢
学位论文评阅及答辩情况表
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二、会计国际化背景下的我国本科会计人才培养方案研究论文提纲范文
致谢
摘要
Abstract
第1章 绪论
1-1 研究背景
1-2 研究内容和研究意义
1-3 研究方法与研究框架
1-4 本文研究的创新点
第2章 基本理论和国内外研究现状
2-1 会计国际化及其对人才培养的影响
2-1-1 会计国际化的产生与发展
2-1-2 我国在会计国际化过程中的选择
2-1-3 会计国际化对会计人才培养的影响
2-2 培养方案的界定
2-2-1 概念辨析
2-2-2 本文培养方案的内涵
2-3 国内外研究现状及评述
2-3-1 关于会计本科人才培养目标的研究现状
2-3-2 关于会计本科人才培养课程体系的研究现状
2-3-3 对国内外研究的评述
第3章 会计国际化背景下我国本科会计人才培养目标定位
3-1 我国会计本科人才培养的历史与现状
3-1-1 新中国成立到 20 世纪 90 年代初期
3-1-2 20 世纪 80 年代初到 20 世纪 90 年代初期
3-1-3 20 世纪 90 年代中至今
3-1-4 新环境对会计从业人员的职业素养提出了新的要求
3-2 国外本科会计人才培养目标现状
3-2-1 国外高校会计本科人才培养目标列举
3-2-2 国外职业团体对会计人员职业能力的定义
3-3 国内本科会计人才培养目标现状
3-3-1 国内高校的会计人才培养目标列举
3-3-2 国内关于本科会计人才培养目标的研究
3-4 改进我国本科会计人才培养目标的建议
3-4-1 以社会需求为主要导向
3-4-2 培养目标的制定要有一定前瞻性
3-4-3 与学校实际情况相结合,体现学校的办学定位与特色
3-4-4 坚持“厚基础、宽口径、国际化”的基本原则
第4章 本科会计国际化教育的课程体系研究
4-1 美国高校会计本科课程体系研究
4-1-1 德克萨斯大学奥斯汀分校会计本科课程体系研究
4-1-2 伊利诺伊大学香槟分校会计本科课程体系研究
4-1-3 密歇根大学安娜堡分校会计本科课程体系研究
4-2 国内高校会计本科课程体系研究
4-2-1 厦门大学会计专业本科课程体系分析
4-2-2 上海财经大学会计学院课程体系分析
4-2-3 对外经济贸易大学会计专业课程体系分析
4-2-4 国内高校会计本科人才培养课程体系存在的问题
4-3 我国本科会计教育课程体系改进的建议
4-3-1 建立与“厚基础、宽口径、国际化”的培养目标相一致的课程体系
4-3-2 处理好本科教育与执业资格考试结合的关系
4-3-3 处理好国际化与本土化的关系
4-3-4 在专业实习与实践环节进行改进
第5章 上海外国语大学会计专业人才培养方案研究
5-1 上海外国语大学会计专业发展历史
5-1-1 与外校联合教学阶段
5-1-2 独立教学阶段
5-1-3 国际化人才培养的新探索
5-2 上海外国语大学会计专业人才培养目标分析
5-2-1 上外近年来会计专业人才培养目标的演变
5-2-2 上外会计专业人才培养目标定位探讨
5-3 上外会计专业人才培养课程体系研究
5-3-1 上外会计专业人才培养课程体系演进
5-3-2 改进现有课程体系的建议
第6章 结论
6-1 本文基本结论
6-2 本文研究的不足
参考文献
一、研究型大学会计本科生创新能力培养研究论文提纲范文
摘要
Abstract
目录
插图索引
附表索引
第1章 绪论
1-1 选题背景与研究意义
1-1-1 选题背景
1-1-2 研究意义
1-2 文献综述
1-2-1 研究型大学会计本科的教学理念
1-2-2 研究型大学会计本科的课调
1-2-3 研究型大学会计本科的教学方式
1-2-4 研究型大学会计本科的考核方式
1-2-5 研究型大学会计本科的实践训练
1-3 本文研究方法与研究内容
1-3-1 研究方法
1-3-2 研究内容
第2章 会计本科生创新能力及其培养的理论分析
2-1 研究型大学的涵义及特点
2-1-1 研究型大学的涵义
2-1-2 研究型大学的特点
2-2 会计创新能力的界定
2-2-1 区分经济业务的表现形式与经济实质的能力
2-2-2 选择与目标相匹配的会计方法的能力
2-2-3 对潜在风险的预见能力
2-2-4 用新的更有效的方法解决常见问题的能力
2-2-5 有序及有效应对非常问题的能力
2-3 研究型大学会计本科生创新能力培养的界定
2-3-1 研究型大学会计创新能力与会计基本职业技能的比较
2-3-2 研究型大学本科生与硕士生的创新能力及其培养的比较
2-3-3 研究型大学会计本科生创新能力培养的界定
2-4 会计本科生创新能力培养的理论分析
2-4-1 培养环节的创新教育理论
2-4-2 心理学创新教学理论
2-4-3 创新能力培育为导向的激励理论
2-5 影响会计本科生创新能力的基本因素研究
2-5-1 影响会计本科生创新能力的内因分析
2-5-2 影响会计本科生创新能力的外因分析
第3章 创新能力培养现状的问卷调查及分析
3-1 问卷调查方案的设计
3-2 问卷调查的预测试
3-2-1 预测试中发现的问题
3-2-2 预测试后的调整和修改
3-3 问卷调查表的实施
3-3-1 创新能力培养中教师存在的问题统计
3-3-2 创新能力培养中学生存在的问题统计
3-4 会计本科生创新能力培养存在问题分析
3-4-1 研究型大学创新能力培养的重视调
3-4-2 培养方案各环节缺乏系统有机的整合
3-4-3 创新能力培养激励机制欠缺
3-4-4 教育成本与创新能力的匹配问题
第4章 会计本科生创新能力提升的建议与对策
4-1 以创新能力培养为导向的会计专业生涯规划设计
4-2 以激发培养创新能力为导向改进会计培养环节
4-2-1 会计课程体系设计的创新
4-2-2 启发式教学与激励式课堂教学
4-2-3 创新的考核形式
4-2-4 改进会计本科生实践训练
4-3 改进以创新能力培育为导向的会计专业激励机制
4-3-1 改进创新能力为导向的奖学金评*度
4-3-2 科学的教师绩效考核和职称评*度
4-3-3 优化评教体系
4-3-4 提高教师社会认知感和满足感
4-3-5 树立正确的教师职业道德
4-4 控制教育成本提升创新能力的对策
4-4-1 优化资源合理配置
4-4-2 设立专项管理经费
4-4-3 优化创新能力培养成本的核算方法
结论
参考文献
致谢
附录A 调查问卷
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会计本科学位引用文献:
[1] 比较好写的会计本科学位论文题目 会计本科学位论文题目如何定
[2] 会计本科学位英文参考文献 会计本科学位专著类参考文献哪里找
[3] 会计本科学位论文提纲模板范文 会计本科学位论文框架怎么写