《书法教育在学前教育中的应然和实然》
本文是书法和艺术论文写作技巧范文与学前教育有关本科论文范文.
内容摘 要以书法与教育相结合的形式对学生进行书法技能培训与书法审美欣赏将是传承中华优秀传统文化、培养学生高尚品质的捷径.书法课是学前教育、初等教育及各类师范专业书法教学基本功训练的重要课程,是培养书写能力,促进学生智商、情商等综合素质提升的重要构成部分,书法教育对于培养学前教育专业学生的书写水平的提高和从教能力方面的提高都具有极其重要的作用.目前,我国学前书法教育各方面较为落后,书法教育课程未成体系,书法课程边缘化属于从属地位,学前书法教育存在诸多问题.
关键词书法教育;学前阶段;应然;实然
1.学前阶段书法教育的价值与意义
1、1 传承中华优秀传统文化
书法作为中国优秀文化的重要形式之一,对提高人们的文化修养和审美价值,增强民族精神和加强国际交流起着重要的功用.发扬和继承优秀书法艺术的危机感与责任感不仅仅是针对学生,更是针对每个中国公民.发扬与继承优秀书法艺术的关键就在于如何以教育教学的方式达成这一目的.教育是文化的生命机制,正是在教育的作用下,文化才得以弘扬、创造和发展,教育是中华优秀传统文化传承的内在驱动力.
1、2 培养学前儿童审美素养
学前儿童通过观察不断变化的事物,然后在他们的脑海中产生不断变化的符号,这使他们对书法充满了好奇心和幻想力.而随着年龄的增长和思维能力的增强,他们不仅对线条艺术感到好奇,而且还具有区分美与丑的能力.书法有它独特的线条姿态美、律动节奏美,当学前儿童看到书法的线条美时就会将美丽的烙印铭记在心.因此,儿童通过在日常生活中感受到的美衍生到认识书法线条艺术的美,又通过这种途径让学前儿童逐渐发现并理解各种事物的美,并从感受的能力发展到欣赏和评价的能力,从而激发他们的内在主体意识,逐渐充实自己的想象力,然后创造美.
1、3 发挥德育功效
书法教学在“教育人”中的作用是其他学科罕见的“多功能”性.书法教育是中国传统教育的基本技能和必修课,书法教育中渗透着道德教育、智力教育、体育教育和审美教育等要素,各类要素可以促进各个学科和学生的全面发展.书法教学将德育思想与书法教育相结合,丰富和升华了学生的学识修养和品德素质.学书法者不仅可以了解祖国的书法文化,还可以体会汉字书写的趣味和审美情趣,从而陶冶情感,提高自我.简而言之,书法教学中的德育是书法史,书法家,书法枫树和书法作品等因素的融合,只有充分发掘其潜在的德育功能,并不断地进行讨论和沟通,才有希望建立一个完善的书法教育体系,充分发挥其德育功能.
2.学前阶段书法教育的实际及原因分析
2、1 调查的目的及意义
目前我国学前书法教育发展较为滞后,其根本原因在于全社会缺乏对学前书法教育的重视.从我国的教育体制来看,目前书法教育已经形成了小学、中学、本科、硕士、博士的教育体系,然而学前书法教育的发展并不尽如人意,书法教育一般是作为正规幼儿园以外的一种选择性教育,发展水平远远落后于其他教育阶段,幼儿园正式课程教学中还未包括书法教育,学前书法教育体系尚未形成并且从一开始儿童书法教育没有得到教育者的充分重视,儿童书法教育的目标也缺乏科学定义.书法教育作为素质教育的一种途径与内容也是最普及、最基本的艺术素养教育,而目前学前教育阶段则严重缺乏正规而系统的书法综合素养的培养,应该引起相关教育部门的重视.
2、2 实然
2、2.1 社会与学校、家庭不够重视
幼儿学书成功与否,家长起着至关重要的作用,甚至与家长投入的时间、精力成正比.学生坚持不下来,实际上都是家长坚持不下来的缘故.如果家长没有足够的心理准备和耐心,孩子会更加被动和不情愿学习书法,因为此时他们还没定心,一般都比较好动贪玩、淘气不自觉并且爱幻想,而学书法一定要静下心,坐得住,能排除杂念,如果家长不监督,幼儿做到非常努力用功是不现实的,他们很可能会乱写或偷懒.
2、2.2 缺少師资
书法老师的整体素质是学前书法教学发展的重中之重.具体问题表现为：其一,多数教师对于现代学科教育理论信息和书法课程改革细则知之甚少,书法教学研究能力弱,且对书法缺乏改革创新精神这一现状感到满足.其二,学校对于书法教师的书法教学水平评判考核较为模糊笼统,对书法课程详细规则的探索不够深刻.其三,书法教师的书底不够,运用专门学科教学理论尚不够灵活,很难全面开展书法活动.其四,目前早期园所里的大部分幼儿教师都是先从教后取学历,极少教师从专业学校毕业的,早期幼儿教师入职门槛偏低、缺少书法专业技能与从教理论知识. 针对以上问题,提高幼教师资的书法专业素质是一个急需解决的问题,学校组建一支完备的书法教师队伍是学前书法教育发展的关键点,也是提升学前书法教育的发动机.
2、2.3 相关书法审美教育不够
在当前的书法教学中,存在一个普遍的问题：我们大多数学生的书写能力过差,并不是要求他们的书法写字达到某种艺术上的要求,通常情况下要求他们将字写的正确规范整齐,就很难达到了.我们又该如何谈论更高的艺术要求呢?中华人民共和国成立以来,应试教育所形成的教育观念就已经是根深蒂固的,这使得学校教育不能认真贯彻教育部对各级各类学校下达的教育教学精神.
3.原因分析
在儿童成长过程中,影响儿童性格,心理状态和身体发育的因素很多,包括社会因素,家庭因素和经济因素.社会因素的普遍性是影响大多数地区儿童发展,尤其是儿童心理健康发展的重要因素.此外,由于缺乏社会实践,许多孩子性格内向,缺乏自信,这很难处理人际关系.书法实践作为我国独特的艺术形式,具有修身养性,镇静提神的功能.因此,在研究儿童人格的发展时,应考虑书法可以发挥的有益作用,以确保儿童人格的正常发展.
【参考文献】
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（作者简介：郑进仪（1998--）,女,汉族,湖北,硕士,江西科技师范大学,研究方向：学前儿童心理.）
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