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学生体质论文范文

摘要：相關调查研究限制,我国中小学生的体质呈现出逐年下降的趋势,影响了其健康成长,也受到了社会各界的广泛关注.本文从学生体质下降的角度,就我国中小学体育课存在的问题进行了分析,并提出了有效的改进策略,希望能够为中小学体育课程的优化提供参考和借鉴.

关键词：学生;体质下降;中小学体育课;问题

早在2002年,《学生体质健康标准》就已经在全国范围内试行,对于学生的体质健康水平提出了明确要求.而在2006年,国家体育总局联合教育部等部门,开展了全国性的第二次国民体质监测,结果表明中小学生的体质呈现出连续下降的趋势,也使得社会对于中小学体育课提出了质疑.

一、中小学体育课存在的问题

导致中小学生体质下降的原因是多方面的,如果单纯从学校的角度分析,体育课与其联系作为紧密,例如,当学生缺乏体育兴趣时,往往会不愿意参与体育活动,不合理的授课制度会影响学生对于体育学习的积极性,陈旧死板的教学内容无法激发学生的体育热情,加上很多时候,中小学对于体育课程不够重视,存在比较严重的体育课被主课挤占的现象.这些问题不仅会影响体育课的顺利实施,也会给教师和学生一种错觉,即体育课并不重要,而在体育课无法顺利展开的情况下,学生对于体育锻炼的积极性也会受到影响,长此以往,就会引发体质下降的问题.

现阶段,存在于中小学体育课中的问题主要有几种：一是教学内容陈旧.虽然在不断的发展过程中,我国中小学体育课经历了多次改进,但是在教学内容方面依然存在很多问题,以田径、武术、体操和球类运动为主,搭配简单的生理卫生知识和保健知识,这些内容并不能激发学生的体育兴趣;二是体育兴趣欠缺.中小学体育课很多时候采用的都是传统的教学模式和教学方法,由教师对新的知识进行讲解和示范,然后学生模仿,这样显然无法激发学生对于体育课程的兴趣,出现了喜欢体育运动但是不喜欢体育课的现象;三是忽视品德意志培养.调查显示,很多学生之所以不愿意参加体育锻炼,并不是真的不喜欢体育课,而是缺乏吃苦耐劳的意志和品质,存在怕苦怕累的现象,这一点在田径和球类运动中表现的尤其明显;四是体育课被挤占.在我国很多中小学校,体育课被挤占已经成为一种常见现象,其被很多的教师和领导认为是“豆芽科”,缺乏对于体育课程的重视,为了提高升学率,语文、数学和英语等“主课”都存在向体育课伸手要时间的情况,这也导致了体育课课时较少.相关调查数据显示,在大部分中小学,能够达到每天运动1小时的学生比例仅有18%,接近一半的学生每天只能参与30min左右的体育活动.

二、中小学体育课改进策略

(一)革新教学内容

面对新的发展环境,教师应该对体育教学的内容进行更新,而不是一味沿用传统教材.体育教师应该树立起现代化的教材观念,学习现代教育教学理论,将自身的知识储备和聪明才智充分发挥出来,从学生的个体差异出发,立足方法论和美学观的角度,对教材进行研究、分析、把握和使用,摒弃一些不符合时展要求,不利于学生身心发展的传统项目,增加一些能够顺应时展潮流、能够迎合学生兴趣的体育项目,如跆拳道、轮滑等,以此来保证体育教学的有效性.

(二)培养体育兴趣

良好的兴趣能够帮助学生更加积极的参与体育锻炼,促进其体质健康水平的提高.中小学生处于生长发育的关键时期,喜欢体育,乐于运动可以说是他们的天性,借助体育运动,能够帮助学生缓解精神负担和学习压力,从而以更好的精力投入到学习中.通过对学生体育兴趣的培养,可以确保学生积极的投入到体育锻炼中,关注自身健康,养成体育锻炼的良好习惯,树立起终身体育观念,实现学生的身心健康发展.

(三)改革教学方法

一方面,应该对当前班级授课的机制进行改变,在尊重学生主体地位的同时,充分发挥其主体性和自由性,使得学生能够依照自身兴趣对体育项目进行选择和学习,而不是被动的接受教师安排的项目,以此来提高学生对于体育活动的积极性;另一方面,应该改变传统的体育教学方法,在强调体育知识传授的同时,也必须重视对于学生品德意志的培养,使得其能够形养成良吃苦耐劳的优秀品质,树立起不怕苦不怕累的体育锻炼精神.同时也可以在体育教学中引入一些先进的教学手段,如微课、游戏教学等,通过多样化的教学方法,提升教学的实际效果.