当前位置:论文写作 > 硕士论文 > 文章内容

学科建设论文范文 学科建设方面有关论文怎么撰写10000字有关写作资料

主题:学科建设 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-14

学科建设论文范文

论文

目录

  1. 一、影响体育学学科建设与学生就业质量有效融入的因素分析
  2. (二)体育学学科建设中课程设置重理论教学轻技能实践
  3. (三)体育学学科培养目标设置上存在较大社会分歧
  4. (四)体育学人才培养模式单一,实践教学创新不足
  5. (五)课程设置与学生就业意愿脱节
  6. 二、实现体育学科建设与学生就业质量有效融入的对策
  7. (一)创新人才培养模式
  8. (三)保持学生就业意愿与课程设置的一致性
  9. (四)充分发挥就业创业学院的社会功能
  10. 三、结束语

《高校体育学学科建设和学生就业质量有效融入》

本文是有关学科建设论文范文集和高校和体育和建设和就业和质量和融入方面论文怎么撰写.

摘 要:文章以湖南文理学院为个案,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和专家访谈法等研究方法,对该校体育学学科建设与学生就业质量有效融入问题展开实证研究.结果表明,影响体育学科建设与学生就业有效融入的因素为:(1)培养目标与学科专业定位与培养目标之间存在冲突;(2)课程设置存在重理论轻实践的现象;(3)培养目标存在较大社会分歧;(4)人才培养模式单一,实践教学创新不足;(5)课程设置与学生就业意愿脱节.依据这些因素,提出强化体育学学科建设与就业有效融合的对策,无疑对推进高校体育学科建设,提升体育專业人才核心素养,提升学生就业质量具有重要意义.

关键词:湖南文理学院;体育学;学科建设;就业质量;有效融入

中图分类号:G807文献标志码:A文章编号:2096-000X(2020)01-0086-03

Abstract: Taking Hunan University of Arts and Sciences as an example, this paper makes an empirical study on the effective integration of discipline construction of sport science and students employment quality in Hunan University of Arts and Sciences by the use of literature, questionnaire, mathematical statistics and expert interviews. The results indicates that the factors affecting the effective integration of discipline construction and students employment are: (1) the conflicts between training objectives and the orientation of discipline and specialty; (2) the phenomenon of emphasizing theory over practice in course installation; (3) strong social disagreement in training objectives; (4) single-mode talents cultivation and insufficient innovation of practical teaching; (5) separation of course installation and students employment intention. Based on these factors, this paper puts forward some countermeasures to strengthen the effective integration of sports discipline construction and employment, which is undoubtedly of great significance to promote the construction of sports discipline in colleges and universities and improve key competencies of P.E. majors and quality of students employment.

Keywords: Hunan College of Arts and Sciences; Sport Science; discipline construction; employment quality; effective integration

前言

随着高等教育改革的纵深发展,教育部对高等教育本科教学评估由原来的教学水平评估向教学审核评估转型,高等学校本科教学中的学科建设与学生就业质量的有效融合问题,再度引发社会的高度关注.体育学本科教育中的学科建设与学生就业问题自然而然成为当前体育学界不可忽视的热点议题.诚然,目前围绕体育学学科建设或体育专业学生就业质量方面研究的文献不少,如杨桦(2011)指出,“高校应当不断培育体育学科新的生长点”[1].夏青(2011)指出,“对于高校体育学院的长足发展而言,应当进行及时有效的学科建设”[3].漆昌柱(2015)认为,“体育学学科建设是培养人才的有效途径,因此,对于我国高校而言,需要明确自身体育学学科建设的路径和观念,提高人才培养质量和水平”[2].商伟,张宁(2016)通过实证调查,指出当前体育专业的就业现状不佳,体就业质量不高,因此需要从体育专业的发展现状入手,提高学生的就业质量[4].但是对体育学学科建设与学生就业质量有效融入进行探究的文献十分稀缺.为此,以湖南文理学院为个案,对该校体育学学科建设与学生就业质量的有效融入问题展开实证研究,无疑具有很强的现实意义.

一、影响体育学学科建设与学生就业质量有效融入的因素分析

无论是教育部本科教学水平评估还是教学审核评估,学科建设和学生就业质量一直是本科教学评价的重要内容.教育部本科教学审核评估的目的就是依据本科院校自身制定的尺子进行监督性评价.目前湖南文理学院体育学本科教学审核评估在学科设置方面开设体育教育和社会体育指导与管理两个专业.因此,对这两个专业的课程设置、培养目标、师资结构、学生就业情况进行调查,把握当前该校体育学科建设与学生就业质量有效融入的现实困顿,可以为推进高校体育学学科建设,提升学生就业质量,提供有益的建议.通过深入调查,结果表明,影响湖南文理学院体育学学科建设与学生就业质量有效融入的因素如下:

(一)体育学学科建设中的不同学科方向的专业定位与培养目标存在冲突

从湖南文理学院体育学学科建设的培养目标来看,该校体育教育学学科定位为“以市场为导向,师范教育与非师范教育相结合、竞技体育与大众体育相结合、专业训练与终身锻炼相结合,为地方经济建设和社会发展培养高质量的体育高级专门人才”[5].体育教育学学科的培养目标为“培养能胜任体育教育、教学、训练和竞赛工作,并能从事学校体育科学研究、学校体育管理及社会体育指导工作的应用型高级体育专门人才”.社会体育学学科定位为“适应社会发展对体育人才的需求,以市场为导向,突出厚基礎、宽口径、强化专业基础与专业应用的结合,为地方经济建设和社会发展培养高质量的社会体育高级专门人才”.社会体育学学科培养目标为“培养德智体美全面发展,适应我国体育社会化和产业化发展需要,具有社会体育基本理论、知识与技能,能在社会体育领域从事社会体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研工作的应用型高级专门人才”[5].从湖南文理学院体育学学科定位和培养目标的内容上来看,体育教育学的学科定位与培养目标均涵盖了体育社会学学科内容,因而体育教育学和社会体育学在专业定位与培养目标上产生冲突.也就是说,体育教育学学科培养的学生的就业渠道会制约社会体育学学科培养的学生就业质量.

(二)体育学学科建设中课程设置重理论教学轻技能实践

纵观湖南文理学院本科人才培养方案,结果表明,无论是本科教学水平评估时的体育学本科人才培养方案,还是本科教学审核评估时的体育学本科人才培养方案,其课程设置上并没有发生根本上的变化.普遍存在重理论专业课和通识教育类理论课,轻技能实践课的现象.尤其是一些专业理论课,按照教育部本科教学大纲的要求,本应一个学期完成的专业理论课,却被放大到一学年修完.如体育统计学、学校体育学、体育心理学、体育概论、体育科研方法、体育教材教法、运动生理学、运动保健、中华养生等理论课程的授课时数从教育部本科教学大纲规定的32~36课时扩充到了72课时,社会体育学学科中的锻炼心理学课程的教学时数也扩充到54课时.这种大量专业理论课程的设置以及课程授课实数的倍性增扩大,严重影响了学生专业技能的社会实践性.这种过于突出专业理论课,轻技能实践课的课程设置问题,必然造成学生在体育技能实践与社会适应能力等方面的不足,无法充分满足社会对于体育专业学生核心素养的需求.

(三)体育学学科培养目标设置上存在较大社会分歧

通过对100名湖南文理学院体育学院学生、老师、学生家长、现场招聘工作人员的随机走访调查,结果显示,他们对湖南文理学院体育学本科教学的学科培养目标设置上存在较大分歧,具体情况如表1所示.

由表1可知,社会对湖南文理学院体育学本科人才培养目标的设置存在较大分歧,有30%的赞同培育体育教育行业人才,赞同培育社会体育行业人才的达到65%.赞同培育社会通识人才的达到5%.这些数据与当前体育学学科中体育教育学招生计划是社会体育学招生计划的两倍的存在矛盾性冲突.也就是说当前湖南文理学院体育学学科培养目标设置与社会对体育人才的需求存在脱节现象.因此,体育教育学学科和社会体育学学科的招生计划应该做出及时调整,以便为社会培养更多更优的应用型专业人才.

(四)体育学人才培养模式单一,实践教学创新不足

人才培养模式指的是在现代教育理论的指导下,依据课程体系及教学内容所制定的一种人才培养方式.据调查,湖南文理学院体育学院所采用的培养模式主要是传统的大班集体教学模式,未能展现个性差异教学的因材施教风格.同时,虽然近年来学校为体育专业学生提供了多样化的实践基地,但是这些实践基地的实践内容基本相同,并无创新.在学校体育学科人才培养模式方面,体育学院在专业结构、教学制度以及课程体系方面未实现较大突破,在体育学院的师资队伍建设和体育教学场地、设施器材完善方面较为滞后,从整体上影响了体育学学科建设的氛围.

(五)课程设置与学生就业意愿脱节

对随机抽样的85名体育学本科毕业生的就业意愿调查表明:学生就业倾向于体育教师和健身教练,分别占42.1%和36.4%,其次有12.9%的学生今后不打算从事体育行业的相关职业(具体见表2所示).学生就业的主要目的在于获得报酬,占54.1%,认为要将理论知识付诸实践的占20%,选择实现人生价值和梦想的占11.8%,选择家人期许的占10.6%(具体见表3所示).

表2 湖南文理学院体育专业学生就业意愿统计表(N等于85)

表3 湖南文理学院体育专业学生就业目的统计表(N等于85)

而在课程设置方面,当前体育学院体育教育学开设的教育类课程甚少;社会体育学没有设置健身指导相关的课程,以赚钱为目的的学生就业功利观特别强.由此可见,该校体育学科的课程设置与学生的就业意愿存在脱节现象.要改善学生的就业质量,学校应当从学生的就业意愿出发,在对课程设置进行调整与优化的同时,加强学生的就业观教育,帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观.

二、实现体育学科建设与学生就业质量有效融入的对策

(一)创新人才培养模式

尽管现如今体育学学科建设充分尊重了“以市场为导向”的原则,但不乏存在着专业定位与培养目标存在冲突的现象.为此,需要从创新人才培养模式出发,首先,充分利用好校园资源,将体育教学与就业创业衔接起来.让学生充分认识到体育教学与就业的关系,不仅仅是从事体育专业的人才需要接触体育.组织学生开展就业创业论坛会,发表学生对于体育学科建设的诉求,兴趣及爱好,鼓励学生制定自己的职业规划和目标.为学生提供第二课堂就业指导,创新创业大赛资金的扶持,加强校企合作的投入力度,做好学校课程设置的督导工作.推荐学生到第三方企业用人单位实习机会,稳定就业率.调整校园的教育观念和教育行为,时刻提醒大学生树立就业危机意识,以市场背景为主线,将所学的体育知识实际应用于市场就业之中.在体育教学上,要注重理论和实践内容的相结合.还要有所侧重.定期开展体育学科建设的技能测试,刷新体育方面的人才培养目标,创新体育学科的人才培养模式.在今后湖南文理学院体育学学科建设的过程之中,应当不断完善自身的人才培养模式,人才培养理念和培养目标要有创新性,体育学学科建设应当建立一个多学科相融合的、完善的专业环境,不断提高学生的核心素养,满足社会对于体育人才的多元化需求.

(二)强化体育专业学科建设与就业指导的融合

要不断提升湖南文理学院体育专业学生的就业质量,需要不断强化体育专业学科建设与就业指导的有效融合,在教学过程中,应定期向学生传递最新的就业信息,带领学生充分了解就业形势,加强学生的就业指导,帮助学生进行准确合理的职业规划.重视学生职业素质和技能的培养发展,加大投入力度.结合市场和校园的实际环境,掌握大学生就业发展的规律,在学生群体中,进行普及,增强认知.为学生提供职业素养担任进步空间,在应试教育的基础上,加入新颖的就业时代知识元素.壮大师资力量,落实创业实践教育.首先要优化教师队伍结构.采取公平公正的方式选拔优秀教师,提高准入门槛.除了要考察教育经验外,还有对体育教育实践独特的理解.打造师资力量雄厚的教育团队.利用当地政府,政策资源的支持,改善办学条件,培养优秀的师资力量创新课程资源,与时俱进发展就业指导教育.通过师资力量深入教育工作.壮大教师队伍规模,与学生专业相对口.深化教育领域综合改革.培养学生体育技能的实践适应能力,注重学生实践技能的培养和考核,开设与体育课程有关的其它课程,开展体育兴趣班,鼓励学生自由选择课程,保障体育学习能与社会适应能力相吻合,全面提高体育学生专业的核心素养.

(三)保持学生就业意愿与课程设置的一致性

在今后的发展过程中,学校应当充分了解体育专业学生的就业意愿,帮助学生树立正确的就业观,并依据学生的就业意愿,对学科的课程设置进行适当调整,进而提高就业质量.打破千篇一律的体育教学人才培养模式,实现教学制度和课程方面的突破.不断完善体育技能实践渠道,强化体育教学实践课程设置,开展多样化的体育课程,改变课程设置与学生就业意愿脱节的现状,对课程进行调整和优化,强化学生的就业观念.构建完善的体育教学管理体系,强化大局意识,以培养人才為载体.根据市场人才战略的变化,适当来调整体育教学课程.以市场为突破口,培养社会型体育人才.提升学生综合素质.充分形成“工学结合”的模式,设置与学生就业意愿相符的相关课程.引进国外先进就业指导经验,打造学校、企业以及学生之间的互利共赢.实行学生奖学金政策,激发教师的竞争热情和动力,调动教师的积极性,挖掘学生潜力,提高教学的效率,培养更多成绩优秀的学生.以理论和实践相结合的方式,推动管理的转型升级.为学生打造专业化的平台和施展才能的机会.联系企业,掌握市场动态和行情,为就业率的提升奠定坚实的基础.

(四)充分发挥就业创业学院的社会功能

在大众创新,万众创业的背景下,各大高校开始重视应用型高校建设的价值内涵,将学生的创新创业与课程的是遏制有效结合起来,并筹建或建立了与之遥相辉映的创新创业学院.因此,要实现体育学学科建设与学生就业质量提升的有效融合,就必须充分发挥创新创业的社会功能,将一些实操性、实践性、应用型很强的体育专业技师技能,通过创业创业平台进行传播与推进,进而提高学生创新创业的能力和水平,进一步提升学生的就业质量.

三、结束语

体育学学科建设,作为应用型高校内涵式发展的一项重要内容,其作用不仅仅是培养学生的体育运动意识,而且被赋予明确的职业取向来提高学生就业质量.本文初步分析制约高校体育学学科建设与学生就业质量有效融入的因素,以求为新兴本科院校向应用型院校转型发展起到良好的促进作用.

参考文献:

[1]杨桦.关于加强体育学学科建设的思考[J].成都体育学院学报,2011,37(1):1-5.

[2]漆昌柱.我国体育学学科建设与人才培养的顶层设计[J].体育成人教育学刊,2015,31(1):1-3.

[3]夏青.三峡大学体育学院学科建设思考[J].运动,2011(5):129-130.

[4]商伟,张宁.体育专业大学生就业意向调查研究[J].体育时空,2016(2):184-184.

[5]湖南文理学院本科人才培养方案[Z].教务处编印,2016:74-86.

本文汇总:此文是适合高校和体育和建设和就业和质量和融入论文写作的大学硕士及关于学科建设本科毕业论文,相关学科建设开题报告范文和学术职称论文参考文献.

学科建设引用文献:

[1] 学科建设方向论文选题 学科建设论文题目如何定
[2] 学科建设学论文参考文献 学科建设参考文献有哪些
[3] 学科建设论文大纲格式 学科建设论文框架怎样写
《学科建设论文范文 学科建设方面有关论文怎么撰写10000字》word下载【免费】
学科建设相关论文范文资料