《体育老师被生病的症结是什么》
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近日,一位体育老师晒出了他“卑微”的聊天记录——体育课经常被其他科目的老师以各种理由占用,只能无奈、尴尬地回复“好”.此聊天记录一出,引来不少网友的共鸣,大家纷纷晒出自己的经历.比如,有网友说本应该是体质最好的那个,最后却经常被“生病”！
（2019年12月26日《扬子晚报》）
看到這份“卑微”的聊天记录,很多人情不自禁地露出苦笑.当然,这份发生在微信群里的聊天记录,一般人看不到,但有关“体育老师生病”的段子,却是装满了求学回忆.有网友回忆起上学时,“高一的时候班主任非要说体育老师生病来不了,然后一下课我们就看见体育老师在操场跟其他老师跳山羊.”此情此景,似曾相识.
体育老师卑微的背后是体育课的卑微.关于体育课的重要性,那句“体育之效,在于强筋骨,增知识,调感情,强意志”,其实已经讲得很清楚了.
能说现在不重视体育吗?这些年来出台的体育规定还少吗?足球进校园、游泳进校园、跑步进校园等要求和倡议,一个接一个.而在当前的考试设置中,也有体育的一席之地.比如,很多地方的中考,都有体育分.有不少城市围绕体育做了不少加法,不仅提出了一些特别要求,而且也掏了不少钱,很多学校的体育设施已经鸟换炮,有了本质提升.
但是,体育老师“被生病”引发热议表明,体育课的问题依然不少.治病要治根,治乱要治本.这当然不错,可在很多时候,能够找到“根”与“本”,能够彻底解决“根”与“本”的问题吗?就体育课而言,弱势是事实,但从解题思路出发,当前依然有很多可以选择的做法.譬如说,把形成共识的做好,把形成规定的落实好,就能够极大地改变体育的处境.
体育老师卑微实质是教育缺钙.解决人体缺钙,有两个办法,一是内部调理,健全机理,这个难度比较大;二是有病治病,以外逼内,这个相对容易些.对于今天的教育来说,改革当然重要,但把形成的共识作出的决定落实到位,更加重要.就怕有人以改革为由放弃改善努力,更怕把所有问题推给改革不到位.
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