《小学英语教学中存在的问题与解决对策》
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摘 要：现代教学主要科目中英语教学占有较大比重,随着时代的发展,我国与外交流的机会越来越广泛,英语学习也逐渐成为主要教育科目之一.作為国际通用语言,学生有必要掌握.小学英语教学还存在着不足之处,有些问题亟待解决,作为教育工作者,应该对存在的问题做出正确判断并及时解决,才能完善教育,提高教学质量,保证学生的学习效率.
关键词：小学英语;教学问题;解决对策
中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）03-0117-01
1.小学英语教学中的问题
英语被正式纳入高考科目距今已有将近七十年,历史不长,随着时代进步,教学模式也在不断升级.但是近代小学英语教资并不够完善,许多小学英语教师能力不足,态度懒散,观念不正确,认为英语随便教教读音,记几个单词,期末保证学生成绩良好就是完成教学任务.小学英语教材也不算全面,音标学习是我国创造的,对于英语学习的正确方法都是一步步探索出来,教学资源并不多.许多家长同样认为英语学习并不重要,应该先学好国语再谈其他语言,这些观念直接导致学生对于英语学习的消极态度.以上是小学英语教学存在的主要问题,我国教育越来越重视英语的学习,应该及时开展解决英语教学问题的根本策略.
2.小学英语教学中问题的解决对策
2.1改变传统观念,积极带动学习.
正确开展小学英语教育,改变传统观念,首先要从教育工作者及家长开始,只有收到正确的文化熏陶,学生才能形成学习英语的正确观念.小学英语教师应当重视自己的工作,以及清楚认识英语对学生的重要性,多与家长沟通,共同树立正确的英语学习观念,才能保证学生对英语的态度不走偏.教师在开展小学英语教学时,要注意用积极的态度去带动学生,让学生产生对英语的学习兴趣,让学生真正感受到学习英语的快乐,从而对英语保持热情.比如在人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit4：We love animals的学习中,教师可以在课上拿出一些动物的卡片,上面附带相应的英语单词,让学生根据展示卡片学习动物单词,营造课堂上的动物学习氛围,配合肢体语言和卡片,适当提问：“tiger的意思是以下哪张卡片?”激发学生的回答欲,将小学生的注意力集中到课堂中来,积极带动学生思考问题、回答问题.只有改变传统学习观念,积极带动学生学习热情,学生才能认为英语学习是有必要且有趣的,从而培养了小学生学习英语的兴趣.
2.2改善教学方法,高效引导学习.
在国外,学生学习英语多以小组合作的方式进行,学习英语的课堂是自由的、充满活力的,而中国的英语学习课堂,和其他传统课堂一样,学生在下面坐的整整齐齐,教师一个人在讲台上传授知识,这种教学模式并不适用于小学英语,反而对学生的学习态度起到反效果,英语作为小学生接触到的一门新语言,教师应该利用小学生好奇心与语言的新鲜感,学习国外的教学方法,找到最适合的教学模式并实施,比如说小组合作,在课堂上多开展自由讨论环节,或者利用多媒体开展一些游戏活动,不拘泥于教材形式,将教材活化,对学生的英语学习能够起到很好的效果.比如在人教版（PEP）小学英语五年级下册Unit2：My forite
season的课堂学习中,教师可以利用PPT,将描述春夏秋冬各个季节会用到的单词提供出来,让学生分成小组,共同合作,选择一个季节并用到所给词汇进行一整段的描述,哪一组描述的最好,错误最少,可以得到一定的奖励.这种方式,能够激发学生的好胜心,并促进学生的口语练习,能够引导学生进行独立的思考,参与小组合作,锻炼协作能力,还能提高学生学习英语的能力,从而掌握学习英语的特殊方法,提高学习的质量和效率.
2.3注重模块练习,促进全面发展.
中国英语学习探索出来的方法有很多,但基本上脱不开分模块学习.英语的学习模块的有：听力、写作、阅读、词汇、口语五方面,教师在教授学生知识时注重分模块训练,针对个别薄弱的学习模块要用以不同的教学方法.听力上,教师可以利用课前几分钟,播放一些英文儿歌,让小学生适应听力;写作上,教师可以定期布置小作文,锻炼学生的写作能力;阅读上,教师可以让学生先预习教材,找出自己不会的单词,重点标注,并理解教材讲述的内容;词汇上,教师可以在课上带读单词,同时纠正小学生的发音,在口语上,教师要让学生掌握音标学习.比如在人教版（PEP）小学英语四年级上册Unit3：My friends的学习中,教师可以先让学生限时快速浏览课本,掌握教材单元的基本信息;播放教材相应的磁带,锻炼学生的听力;通过带读解释单词,认识学习新单词,在课后,教师可以让学生根据所学内容,运用课本词汇写一段小作文. 教师要注重学生的多模块教学,并完善练习,才能促进学生英语学习的全面发展,将英语学习落到实处.
总而言之,小学英语目前存在的问题主要在学生、老师等方面,教师一方面要做好自身的教育工作,树立正确的教学理念,尽心尽责,另一方面要帮助学生解决小学英语学习中的问题,重点放在提高学生学习兴趣,让学生主动的去学习,把英语当作一门有趣的语言,在学习中成长,提高自身的语言逻辑能力,口语交际能力,增强语言学习能力,培养优秀的英语核心素养.
参考文献：
[1]孙俊三.教育原理[M].长沙：中南大学出版.
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