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主题:教学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-12

教学论文范文

《如何让教学更有效》

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摘 要:有效教学,是指在师生双方的教学活动中,通过运用适当的教学策略,使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好的发展.

关键词:化学学科;有效教学;课程标准;实验教学

“如何让教学更有效”一向是无数优秀教师不断探究的问题,也是一门“仁者见仁,智者见智”的艺术.在前辈们的教学经验与累累硕果上,我结合自己迈入教师工作岗位后的心得体会,谈谈对提高教学效率的看法.

教学效率的提高对任何一位教师来说主要可以从三方面入手,也是最基本的教学三大方面,课前准备过程,课堂教学施展过程以及课后的总结过程.

首先是课前备课环节.老生常谈,必须以新课程标准为依据,精心备好每一节课.课程标准是我们实施学科教学的依据,认真学习,深刻领会新课标,是有效教学的前提保证,切不可照老观念,老方法来实施教学,不可随意增加内容,拔高难度.而且针对不同基础的学生,应有不同方案,因材施教:对于整体基础较好,领悟能力较强的班级,可适当提高课堂知识点的难度,深入分析问题本质,或者从多角度分析问题,加快教学进度等方式;而对相对基础较差的班级,应放更多精力在基础知识点的掌握和巩固上,只有打好基础,对于以后知识的深化才能更顺利的开展.

第二方面是如何用好四十五分钟课堂教学时间,提高课堂教学效率.

课堂教学是教学工作的主阵地,用足用好课堂四十五分钟,是提高教学质量的主要途径.途径多种多样,我有几点感悟:

1、教师应了解学生听课注意力的规律,合理安排好上课内容.刚上课,学生的注意力相对较集中,所以教师应尽快进入本课主题,切不可放太多的时间进行复习和回顾,更不要花过多时间在作业批评等,这些会影响学生听课心情和听课效率的同时,也会影响教师教课水平的发挥.课堂中间三分之一时间,学生开始浮躁,教师可以安排练习,学生合作学习,探索活动,通过活动学生得到一定的精神调剂,后三分之一时间,教师用于重点提炼,课堂小结或巩固提高.

2、结合化学课程的特点,多使用实验教学.新课程编排下,化学课本里插入了大量的演示实验和学生研究性实验,而这也是大部分学生对化学最感兴趣的地方.我认为,教师大可利用书本中的知识点,在课程所要求完成的实验的基础上,进行实验改良.对于高一学生,学生自身对实验研究和改良方面有所欠缺,这时教师应多加引导,主动开展改良实验.一方面激发学生思考,培养创新型思维,另一方面,让学生“开开眼界”,对课后练习中熟悉的理论实验有现场观察与研究,这样更能帮助学生解答实验题,并对各种实验装置、实验操作、实验注意点有更明确地了解,更快速地掌握.在高一启发式教育的基础上,中高年级的学生会具有较好的研究技能与发散思维,此时在实验教学这一块,教师可以充当一个观察者与助手角色,让学生提出想法,自己动手操作实验,教师负责帮助学生完成实验并确保实验安全进行等工作.让学生对化学更感兴趣,更有心思研究化学,这我想也是一个提高教学效率的方法.

3、多贴近学生,使用“时髦”语言与通俗实例开展教学.当下的学生和我们那个时代的学生明显不同,随着网络的迅猛发展,现在的学生更“时髦”,思想更开放.往往在现在的学生堆中,会有大量的网络术语.作为新时代的教师,不仅要跟上新课程步伐,同时也要跟上学生的步伐,从学生中来,到学生中去.我想如果一位教师在课堂中经常使用学生流行的术语讲解知识点,这必定会吸引学生的注意力,同时也活跃了课堂气氛,这样的教师也更会得到学生的喜欢与青睐.另外,对于化学理论,有点时候学生理解起来总是比较费劲,所以我想要教师如果能多用“比喻”、“拟人”等修辞手法,多举生活实例,多用幽默的语言,对学生知識点的理解上可能可以起到意想不到的效果.

第三方面,教师必须强化课后总结,快速提高自身业务水平.对于每节课上出现的问题、课堂精彩片段、不完美片段等等,做好记录工作,不仅是教学日记的体现,也有助于教师研究、思考、总结.总之,教师需要不断归纳总结自己的教学,不仅使教学历程变得更充实,还能让自己快速成长,朝优秀教师进化.要提高教学的有效性,需要多种途径共同实施.教师作为教学的组织者和实施者,要把教学的有效性作为自己的追求,尤其要学习新的教学理念,不断为自己充电,把对教学的研究作为一项常规工作,把学生当成自己的朋友善待,才能够提高教学的效率.总而言之,如何开展有效教学是教师需要终身去摸索和探索的规律和经验,而且它的特点是没有最好,只有更好.所以,每一位教师应朝着这个长期性目标努力与奋斗!

参考文献:

[1]新高考下高中化学核心素养在课堂教学中的培养[J].毛立强.高考.2019(28)

[2]对高中化学选修课程的一点建议[J].焦武林.教育实践与研究(B).2014(04)

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