当前位置:论文写作 > 硕士论文 > 文章内容

小学语文论文范文 小学语文类有关硕士论文范文2500字有关写作资料

主题:小学语文 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-15

小学语文论文范文

《论如何高效开展小学语文作文教学》

本文是小学语文方面有关论文如何怎么撰写与高效和小学和语文和作文和教学方面论文怎么写.

【摘 要】随着新课程改革的发展,小学语文教学方法也发生了变化.作文教学作为小学语文教学的一个重点和难点,引起了广大教师的重视.尽管小学语文教师不断探索、创新作文教学方法、提高教学质量,但仍不可避免地存在着学生写作兴趣低、作文情感丧失、教师教学方法单一等问题,忽视学生写作基础知识的积累.

【关键字】高效开展;写作兴趣;写作训练

引言

小学语文教师必须改变传统的教学观念,拓展多样化的教学方法,激发学生的写作兴趣,消除学生对写作的恐惧,重视学生写作基础知识的积累,从而提高学生的写作水平,促进教学质量的提高.

1.激发学生的写作兴趣

兴趣是学生学习的最大动力,而许多学生对作文有畏难心理,更别提写作兴趣了.因此,激发学生的写作兴趣是小学语文教师进行作文教学的首要任务.兴趣不是一时促成的,学生往往在潜移默化中发现写作的魅力.教师应以不断创新,丰富教学活动,改变作文教学方法,使其具有趣味性.首先,教师可通过开展趣味小游戏的方式吸引学生投入作文教学活动中.其次,小学语文教师可通过多媒体设备准备课件,用音频、图片等更加直观地展示教学内容,营造轻松有趣的学习氛围,激发学生的写作兴趣与热情.还要适当的鼓励与表扬对学生,有利于增强其自信心.

小学阶段是学生养成多种学习习惯的启蒙和奠基阶段.在作文教学中,只要学生善于思考,善于写作,就可以在这一过程中发现和解决问题,不断提高自己的写作能力,为将来写出优秀文章打下坚实的基础.小学语文教师要多角度激发学生的写作兴趣,让学生不再害怕写作,不再爱上写作.

2.进行针对性写作训练

写作水平的提高不是一蹴而就,除了素材积累,有针对性的作文训练也是重要方式.小学作文集中于记叙文、说明文、议论文等类型,教师应针对各种类型作文进行单独训练,在学生掌握基本写作方式的基础上,再进行综合作文训练.由字词的积累与使用,到句段的专项练习,最后到成文训练.成文的训练首先要关注审题,对作文题目的解读正确与否直接影响作文质量,教师应注重对作文题目的讲解,激发学生的写作灵感,启动学生的思维和想象力.教师可以给出几道作文题目,让学生在课堂上阅读理解,表述其写作思路与框架,再针对学生的回答进行点评与修正,通过实例让学生更直观地感受审题的过程.其次,运用相关写作手法、写作技巧也是作文训练的重要内容之一.教师对不同的写作方法进行分类,每节作文课进行专项训练,突出每次训练主题,同时兼顾循环往复的训练模式,让学生在不断练习的过程中,熟练掌握写作技巧,提高写作质量.

3.引导学生积累写作素材

大多数学生害怕作文,因为他们不知道如何表达他们的作文.此时,学会积累材料是打破这一困境的重要途径.为了写出一篇独特的作文,材料的积累是必不可少的,但对于小学生来说,在这方面却缺乏认识.作为指导,小学语文教师要引导和监督学生积累大量优秀的写作材料.

生活正是写作的灵感与素材积累的集中地,作文源于生活.例如,在进行“我最难忘的一件事”的作文练习时,教师应引导学生回归生活,回忆自己亲身经历的一些印象深刻的事情,综合比较,进行写作题材择取.教师要让学生,观察生活,关注生活细节,教会学生认识生活与感受生活,在生活中积累写作素材,发散写作思维.题材积累源于生活,而语言的锤炼源于词汇、美文的积累.教师通过布置课外延伸阅读作业,帮助学生有效积累写作素材.教师为学生有针对性地挑选一些课外读物和优秀文章,指导学生在阅读中探究作者的写作技巧、表达方式,感悟作者的情感抒发方式,摘录文章中的好词好句,并进行巩固复习,学会灵活运用,让这些知识真正化为己用.由于小学生的生活经历有限,教师在让学生欣赏一些优秀范文的同时,也可以让学生适当背诵范文,并在写作中灵活运用.例如,在人物描写写作训练时,可以推荐中国四大名着,择取书中关于人物描写的片段与细节,让学生进行阅读,学习其中丰富的人物描法.

4.修改点评学生作文

在小学语文作文教学中,教师不仅要重视作文过程中考试、选拔、构思、写作等环节的指导,还要重视学生作文的展示环节.要认真批改作文,了解每个学生的写作水平和学习特点,通过批改让学生了解自己作文的优缺点,帮助学生得到长补短.幽默点评也是作文教学中的一个亮点.学生谦虚接受容易,也缩短了师生之间的距离,使学生在认真改正错误的同时,也能做到有的放矢.在集中教学期间,教师可以通过多媒体设备为学生展示优秀作文,让所有学生一起享受学习的乐趣.在这个过程中,它不仅是表扬和鼓励学生写出优秀作文的一种方式,也是学生相互学习的一种极好的方式.这也是对作文质量相对较弱的学生的一种激励,他们会努力争取下一次的展览机会.

在作文点评课上,不只是单纯展示作品,也是对学生作文修改习惯的一种培养.教师在进行作文展示的过程中,引导学生发言,自我点评作文,说出文章的好与不好,并在作文本上进行删减、替换修改,写下自己的评语.同时以小组为单位,或者同桌之间进行互改,在他人的作文本上寫下的自己评语,并标注作文细节的修改,互相学习优点,订正缺点.

5.结语

小学语文作文教学不能短时间速成,只有通过长期的培养与渗透,才能有所成效.这就要求小学语文教师要全面激发学生的写作兴趣,引导学生积累写作素材,通过针对性的训练提升学生写作水平,并认真进行作文点评与修改,为学生在小学阶段打好写作基础.教师要致力于探究多元化的教学方法,根据学生的不同特点,不断改进教学方法,丰富小学语文作文教学活动.

参考文献

[1]王蒙.促进深度学习的小学语文阅读教学提问路径初探[J].当代家庭教育,2019、0(12):162-162.

该文总结,这是一篇关于对不知道怎么写高效和小学和语文和作文和教学论文范文课题研究的大学硕士、小学语文本科毕业论文小学语文论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

小学语文引用文献:

[1] 新颖的小学语文教学学位论文选题 小学语文教学学位论文标题如何定
[2] 最新小学语文教学学士论文选题参考 小学语文教学学士论文题目怎么定
[3] 小学语文教学期末论文题目 小学语文教学期末论文题目怎么拟
《小学语文论文范文 小学语文类有关硕士论文范文2500字》word下载【免费】
小学语文相关论文范文资料