《防鸭扰莲是一则可爱的教育故事》
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校长捡到两只流浪鸭子养在校园鱼池,没想到长大的鸭子却吃掉了池内的睡莲.近日,深圳市新安中学第一实验学校校长袁卫星向同学们发出公开信“求助”：如何防止鴨子吃睡莲?公开信发出后他一共收到60多封学生回信.
如果是吃货们看到这封公开信,想必会回复：“防止鸭子吃睡莲,干脆把鸭子吃掉.”然而,孩子们的回复多是“把鸭子隔离”“撒一点食物”“给睡莲涂芥末”等不伤及鸭子性命的办法.也许孩子们的办法不能解决问题,却能使他们在思考中学会关爱生命.教育就应该是这样“由小见大”,培塑健全人格.
流浪鸭子被安置在鱼池中,就难免吞食鱼池中的“原住民”.由此看来,校长捡鸭回来的好心,似乎办了坏事.不过,问题出现后,校长并没有像其他人一样,急于处理鸭子,而是抓住机会展开随机教育,将自己的问题留给了孩子们.
可以看到,“校长公开求助”能培养学生们助人为乐的精神;抓住身边的实际问题,引导学生调查、思考及解决,则能培养学生的求实精神、科学精神、动手能力及发散思维;而帮助学生建立“校鸭（鱼池）管理委员会”,还可以有效培养学生们的责任心、事业感与团结精神;面向未来,教育还可以从“防鸭偷吃”拓展至“观察与照顾”.所有举措的基础都能体现出学生们对小动物的关爱与照顾.
养鸭本是生活中的趣事,该校校长抓住生活问题,给“管理小动物”增添教育意味,令学生们在无形中感受到“爱”,效果比单纯的理论灌输更为有效.知名教育学家陶行知曾言“生活即教育,教育即生活”,学校教育就应该多一点生活的味道.
（选自红网）
?小编有话说
每一个生命都值得被尊重,培养青少年健全的人生观、价值观,离不开“保护植物”与“关爱动物”.同样的精神如果能加以引导和鼓励,必能延伸至保护小猫小狗、保护公共草坪、保护水资源等方方面面.
适用话题
尊重;关爱;生命;教育的方式等
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