《小学数学核心素养培养和实践》
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摘 要：近些年来,随着新课程标准的不断改革,教育体制和教学理念也在不断的改进和完善,在素质教育的大背景下,传统的教学思想已经不能满足学生的学习需求,而如今的教育教学也不仅仅只是理论知识的传授,更多的是培养学生的各项能力,提高学生的综合素质.对于小学数学而言,老师要明确教学目标以及教学任务,进行核心素养教育,这也符合素质教育的要求,小学数学的核心素质主要有数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面,在实际的教学中,这六个方面的能力应该是学生必备的;所以,老师就要极力改变当前的教学现状,摒弃掉传统教学中的弊端,以此培养学生的核心素养,提升教学质量.因此,本文主要谈谈小学数学核心素养培养的思考与实践.仅供参考.
关键词：小学数学;核心素养;思考与实践
中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）03-0157-01
数学本就是一门逻辑性极强的学科,而小学阶段的数学学习对学生而言还是比较困难的,所以传统的小学数学教学往往偏重于应试化,学生的数学能力在这个时期得不到有效的提升,核心素养教育也无法顺利的开展;所以说,要真正培养学生的核心素养,就需要老师进行多元化的教学,调动起学生的学习积极性.因此,下文主要從两个方面来谈.一是小学数学核心素养培养的作用,二是小学数学核心素养培养的策略.
1.小学数学核心素养培养的作用
在小学数学的课堂教学中,培养核心素养对学生的成长和发展有很好的影响,在这个过程中,老师就可以尽情发挥核心素养教育的优势以及价值,让每个学生的数学能力都可以得到提升,那么,小学数学核心素养培养的作用主要有以下几点.其一,体现课程理念;素质教育和新课标在当前的教育教学中已经逐渐趋于成熟化,而核心素养教育非常符合学生的发展规律,让学生可以个性化成长,所以核心素养教育就能够体现出小学数学的课程理念;其二,提高教学效率;传统的小学数学教学往往都是“说教式”或者“填鸭式”,学生只能够在课堂中获得有限的知识,而基于核心素养教育,就能够营造良好的课堂氛围,表现不一样的课堂形式.
2.小学数学核心素养培养的策略
2.1创设教学情境.
都说“兴趣是最好的老师”.在小学数学的课堂教学中,要培养学生的核心素养,就需要老师为学生创设教学情境,从而激发学生的学习兴趣,让学生对抽象的数学知识可以有更好的理解与认识,那么这就在一定程度上培养了学生的数学抽象能力,以此更好的体现核心素养教育,并且可以达到预期的教学效果,提高教学质量.例如在教学人教版小学数学《多边形的面积》这一节内容时,老师就可以利用多媒体设备为学生创设教学情境,由于“面积”是一个非常抽象的概念,学生对这个概念没有过深层次的接触,那么通过多媒体设备播放动态动画,应用方格纸、割补和拼摆等方法,学生很快就可以掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式,并且也可以理解这些平面图形之间的联系,以此培养学生的核心素养.
2.2开展实践活动.
对于小学数学的课堂教学而言,为了让学生可以体会到“学有所用”的感受,并且能够培养学生的核心素养,老师就可以多多开展实践活动,在这个过程中提高学生的逻辑推理能力,让学生可以利用所学知识解决实际问题,以此增强学生对各方面的认知,加强学生对知识的理解.例如在教学人教版小学数学《除数是一位数的除法》这一节内容时,老师就可以借此开展实践活动,在学生具备一定的知识基础后,老师提出“有一天晚上,好朋友在做作业,碰到一道题：一列数：3、1、6、3、1、6、等第2016个数是几?这2016个数的和是多少?如果是你,你能帮助好朋友完成这题吗?”生活化问题,针对这道逻辑性极强的数学问题,学生的数学应用能力就可以得到真正的提高.
2.3进行小组合作.
小组合作是近几年非常火热的一种教学模式,对于小学数学地位核心素养教育来说,老师就可以在课堂教学中让学生进行小组合作,提高学生的数学运算能力,在这个过程中,培养学生的团队精神和协作意识,为学生之后的数学学习奠定基础,提高教学质量和教学效率.例如在教学人教版小学数学《100以内的加法和减法（一）》这一节内容时,老师就可以让学生以小组的形式学习,在教学开始的时候,为了激起学生的参与度,老师可以先出几道题让学生在小组内做,然后小组成员互相批改,这样下来,课堂的氛围也会非常的良好,最后学生就可以在小组内讨论更多更好的解题方法,数学运算能力就能够得到真正的提升,核心素养教育也可以充分的体现.
综上所述,在小学数学的课堂教学中,要有效培养学生的核心素养,就需要老师充分发挥学生的主体作用,实现多元化的教学模式,让学生在这个过程中可以得到真正的提高,以此促进学生形成良好的数学思维模式,从而达到预期的教学效果,提升教学质量和教学效率,让学生能够全面发展.
参考文献：
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[2]徐国明.小学数学核心素养培养的思考与实践[J].中小学教师培训,2016（07）：42-45.
[3]陈春妮.小学数学教育与核心素养培养[J].湖北教育,2016（05）：25-26.
括而言之,上文是一篇适合不知如何写小学和数学和核心和素养和培养方面的小学数学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学数学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
小学数学引用文献:
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