《如何提高初中音乐教学质量》
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摘 要：课堂发展的真实面貌一般受课堂教学状态和成效的影响.新课标改革的不断发展使得音乐课堂发生了一系列的变化,音乐课堂的教学设计变得生动且活泼,这在很大程度上提高了音乐教学的質量.本文通过研究优秀的教学案例并且结合本人的教学经验,对于提升初中音乐课堂的质量提出了合理的方式和途径.
关键词：初中音乐;教学;质量
1. 前言
随着新课标的不断发展,教育教学方式发生了翻天覆地的变化,教师的角色也在渐渐发生改变.音乐课程对于初中生而言是一门陶冶情操的课程,如果音乐教学让学生觉得单调无味,那么对于学生综合能力的培养将产生不利的影响.基础教育中离不开音乐教育,音乐教育是美育教学的重要实施途径,能够提升学生审美能力,促进学生的全面发展.这就需要初中音乐教师要提升音乐课堂教学的质量,要明确教学的目标,提升教师的音乐素养,培养学生的学习兴趣.
2. 明确教学目标
很多初中教师在进行音乐课程教学时往往依据教学参考书上的内容来进行教学.备课是教师进行教学的第一步,教师要对教学目标有一个全面的了解,要在对于教材掌握的基础上,在课堂教学上体现出音乐学科的特点.在实际的教学过程中要组织以音乐为载体的一系列教学活动,要将培养和提升学生的音乐素养放在首要的位置,要提升学生的音乐审美.在实际的教学过程中,只有小部分的教师能够明确教学的目标,在课堂教学之前认真备课,将教学目标贯穿在课堂教学的始终.课堂教学目标就是我们所说的教学的形式,科学合理的教学目标才能够对于课堂教学效率的提升起到一定的促进作用.
教学目标要足够明确.初中音乐教师要能够依据新课标的要求来进行教学,在实际的教学过程中要能够将教学实际、教师和学生考虑进去.在实际的教学过程中,初中音乐教师要注意三维目标的实现.所谓的三维目标实际上是初中音乐教师进行教学的基石,要是学生进行思考和解决实际问题的基础.初中音乐教师对学生的教学和综合能力的培养依附于一定的教学目标.
初中音乐教师设定的目标要具有一定的选择性.初中音乐教师定的教学目标要能够与学生的认知规律相结合,要能够与学生的年龄段相结合.初中音乐教师的课堂教学要体现一定的侧重点.本文以音乐欣赏教学为例,初中音乐教师要认知到学生在音乐欣赏教学中应该掌握的歌曲或者是乐曲主旋律;要能够感受到音乐的风格;要能够把握乐曲或者歌曲传达出来的思想情感.这样学生在学习的过程中才能产生音乐的共鸣,才能提升学生的音乐素养和审美水平.
3. 提升初中教师的音乐素质
新课标改革之后,对于教师的要求越来越高.初中音乐教师只是其一不知其二是不能够让学生信服的.因此,初中音乐教师要钻研音乐专业知识,提升自身的音乐素质,这样才能够实际的教学过程中做到得心应手.在实际的音乐教学过程中,初中音乐教师要表现出语言美、形象美,让学生感受到音乐熏陶的作用.初中学校要重视对于音乐教师素质和教学能力的培养,要提升音乐教师的整体素质.随着信息技术的发展,多媒体教学手段进入了教育教学领域.初中音乐教师要能够跟上信息时展的步伐,要能够善于利用多媒体技术来进行教育教学工作.学校要对于音乐教师的音乐素质进行集中培养：音乐基础知识.音乐中有乐理知识,初中音乐教师要能够掌握音乐的基本表现形式和一些常见音乐结构和音乐题材;音乐基本技能,音乐基本技能指的是学生的基本功,这包括学生的歌唱能力、乐器的演奏能力.乐器的演奏能力在初中音乐教学过程中是比较难渗透的.这不仅需要初中教师具有很强的音乐素质,还需要一定的教学用具来支撑教学.教学形式和教学方法,初中音乐教师的教学形式和教学方法对于学生的学习状况具有一定的影响.初中学校可以通过自身的条件引进全国中小学音乐教学的优秀成果,引入国内外效果好的教学形式和教学方法,提升自身的创造性.教师的文化素养,音乐教学与英语和数学学科的教学不同,音乐教学强调提升学生的综合素质,因此在教学的过程中要实现音乐在不同领域的渗透,初中音乐教师要将音乐教学渗透于舞蹈、美术等能够激发学生兴趣的学科.初中学校要不断加强学校教师职业道德和职业素质建设,不断提升教师的教学水平,完善教师的考评机制.通过这种方式来提升音乐教师的素质和教学能力.学生的学习兴趣是学生学好某一学科的关键,初中音乐教师要改进初中音乐学科教学的方式,将提升学生的学习兴趣作为教学的重点.
4. 结语
总之,音乐教育是与其他学科教学不同的学科,是素质教育的重要组成部分.如今在素质教育不断发展的过程中,音乐教学越来越受社会和教育部门的重视.新时代的音乐教师要能够创新教育教学方式,要能够不断提升自身的教学素质和教学水平.在实际的教学过程中,初中音乐教师要能够激发学生对于音乐的学习兴趣,这样才能使得学生投入到音乐学习中去,提升音乐课堂教学的质量.
参考文献：
[1]胡志华浅谈如何提高初中音乐教学质量[J].新课程（下）.（1）：200.
[2]裴丽萍.浅谈如何提高初中音乐教学质量[J].中华少年：研究青少年教育（4） ：99-99.
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